我校临床检验诊断学硕士研究生培养的现状

我国高等检验医学教育已初步形成层次齐全、形式多样的完整教育体系，使我国的检验医学教育队伍的结构产生了历史性变化，从而对检验医学高层次人才的培养也提出了新的要求。研究生教育的实施是充实检验医学技术队伍的一条重要的途径。通过研究生的培养使我国医学检验事业得到更大的发展。现就检验医学硕士研究生的培养有关问题，与同道们商榷。     

医学学位研究生教育问题及对策研究

医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的贯彻和落实,对进一步提高医学学位与研究生教育质量、推进我国研究生教育的综合改革起到了积极的推动作用,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作的第一线。早期我国国情决定了研究生教育必须以培养高校教师和学术性人才为主。     

如何提高医学硕士研究生的科研能力

医学研究生教育是医学教育结构中最高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务,医学研究生的素质直接影响到医学事业的发展。科研是临床医疗与教学的先导,是医疗新技术持续不断产生的摇篮,也是临床医学发展进步的源泉与动力。高素质的临床医师,不仅要具备良好的职业道德,娴熟精湛的医疗技术,而且要有创新思维的科研攻关能力。因此,不论对于科学型或是临床型的医学研究生,其科研能力的培养已成为高等医学教育的重要内容。科学思维和科研能力的培养是目前研究生教育面临的实际问题,是研究生教育的根本任务。要达到提高医学研…     

护理研究生培养的实践过程管理思路

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，也是参与国际竞争的重要砝码。护理研究生教育作为我国目前高等护理教育体系中最高层次教育。起步较晚。发展还很不完善，但护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床创新人才的主要渠道，护理研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展，因此，如何抓好护理研究生培养目标的管理，培养更适合社会需求的护理专业型研究生，很值得探讨。     

也谈"康复医学中脊髓损伤专业方向的研究生教育"

作为20世纪40年代诞生的新兴学科———康复医学,其60年的发展历程所产生的成果是另人瞩目的。随着80年代康复医学概念的引入,国内对康复医学专业以及康复技术人才的需求量显著增加,康复医学教育也随之提升到一个重要位置。康复医学研究生教育是提高康复医学办学层次和康复医学教育的学术地位、培养高质量康复医学人才的重要环节。目前,国内一些高等院校已开设了康复医学研究生(硕士、博士生)教育,其中,脊髓损伤专业方向的研究生教育既具有研究生教育的共性,又具有自身的特点。1脊髓损伤康复所涉及的专业领域一般说来,脊髓损伤所导致的功能…     

研究生电子显微镜教学的体会

研究生教育担负着为我国经济发展、社会进步和技术创新不断输送高层次人才重要任务,而我军高等院校是培养和造就大批国防事业的高级专门人才。研究生教育是最高层次的教育,是培养未来学科带头人和学术骨干的重要途径。抓好研究生教育关系着跨世界人才建设的重要环节,如何提高研究生的培养质量,使其全面发展的高素质人才,是值得探讨的课题。为此,作就十多年来研究生电子显微镜教学工作中的体会总结如下。     

论康复医学研究生自主创新能力的培养

康复医学具有多科性、广泛性、社会性的特点，充分体现生物-心理-社会的医学模式；康复医学又是一门应用性、技能性很强的学科。所以，康复医学人才培养也有其特殊性，是关系到康复医学事业可持续发展和康复医学总体水平提高的重要问题，而康复医学专业研究生教育是培养康复医学领域高素质人才的重要基地。自主创新能力是高层次康复人才的核心素质。[第一段]     

我国护理学研究生教育概述

护理学研究生教育是高等护理教育的重要组成部分,是培养教学、科研、管理及临床创新人才的主要渠道。近年来我国护理学研究生教育发展迅速、已经建设成有硕士和博士研究生以及博士后组成的多层次人才培养体系。研究生教育分为科学学位和专业学位两种类型。护理学研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展。阐述我国护理学研究生教育发展的历史和现状,分析护理教育发展过程中的挑战和问题,将对推动护理学科的进步有积极的作用。     

对培养临床医学专业学位博士研究生模式的思考

医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,加强医学研究生的培养是我国医学事业快速稳步发展的需要。从1981年实施《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以来,我国医学研究生教育已取得很大成绩,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作第一线。1998年2月国务院学位委员会审议通过的《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》和《临床医学专业学位试行办法》,已进一步将医学硕士、博士学位分成"医学科学学位"及"医学专业学位"两类,前者侧重于学术理论水平和实验研究能力,以培养从事基础理论或应     

实验室研究生培养模式探讨

基础医学研究生培养是适应国家发展新形势需要,培养高层次医学人才的重要途径。培养具备扎实的基础理论知识,同时具有创新能力和国际竞争力的高层次复合型人才是研究生教育的核心目标。近年来,随着各高校对医学研究生的大幅度扩招,使各高等医学院校各学科和专业研究生数量达到或超饱和状态,教学资源包括师资、     

实验教学对医学及护理研究生科研能力的影响

随着医疗卫生事业的迅速发展,医学及护理研究生的培养受到广泛重视。医学及护理研究生科研能力的培养在整个研究生培养体系中占有重要位置,包括生物化学、分子生物学及细胞培养等在内的实验教学对医学及护理研究生科研能力的培养有重要影响。其中的细胞培养实验教学不仅使学生学到了细胞培养的相关知识,也使其认识到无菌观念的重要性,对其今后从事临床及护理工作非常重要;同时,细胞培养实验教学能提高医学及护理研究生创新能力、思维能力、观察能力、实际操作能力、统筹能力及协调能力等科研能力。     

浅谈神经康复研究生临床能力的培养

现代康复医学是一门现代科学技术与医学相互渗透结合、逐渐发展形成的多科学交叉的新兴医学应用技术学科。康复医学的概念于20世纪初被引入我国，20世纪80年代末康复医学教育在医学院校中开始起步．康复医学与理疗学专业的硕士研究生教育在90年代初才开始。目前，随着康复医学的迅速发展，康复人才的培养也越来越受到重视。如何进一步提高研究生教育水平，培养出更多的高质量的康复医学人才，是我们每一个从事康复医学教育的工作者都应思考的问题。     

护理研究生带教体会

21世纪科学技术的迅速发展,傲大地促进了医学及护理学知识体系的改革和进步。同时对护理学的人才结构及培养模式提出了新的要求。目前我国护理学者对高级护照人才培养模式已有一定的研究结果,但具有中同特色的护理教育模式尚未形成。护理教学是培养合格“实用型人才”的重要阶段,教学质量的关键是要有一支较高素质的护理带敦队伍。我国护理研究生教育处于起步阶段．护理硕士研究生的培养模式有待进一步完善。     

中国高等护理教育现状及护理研究生培养的思考

从护理教育观念、护理教育体系、教学课程和内容及教学师资等4个方面综述了中国高等护理教育的发展现状,并结合中国高级护理人才的教育现状和需求,提出提高和发展中国高等护理教育事业的对策及护理研究生培养的建议.     

护理专业学位硕士研究生课程设置研究现状

随着国内外医学分科的不断细化,设立护理硕士专业学位成为培养临床专业化高级护理人才的基本途径。护理研究生教育对于护士本身的专业水平和个人素质都有明显促进作用,更重要的是能为患者提供最直接的利益[1]。课程设置作为研究生教育体系的重要组成部分,其合理性直接关系到研究生培养质量的高低。如何在课程设置中体现对学生专业能力的培养,已成为当前护理专业学     

我国护理研究生人文素质教育的现状与对策

随着医疗卫生事业的不断进步和发展,适应国际社会竞争的高等护理人才的需求量也越来越大。我国开展的护理研究生教育始于1992年,由上海第二军医大学招收,毕业授予硕士学位。虽然经过十多年的努力,我国的护理研究生教育尤其是人文社科类取得了很大发展,学生获取综合知识的能力不断提高,但仍然存在一些问题。本文综述了我国护理研究生人文素质教育的现状,并提出几点建议。     

提高我国护理学硕士研究生培养质量的探讨

护理学硕士研究生的教育质量直接影响到我国护理事业的发展,随着新的医学、护理模式的改变,我国的护理学硕士研究生的教育也取得了长足的进步。但由于起步晚,底子薄,在专业特色、临床实践、课程设置、研究领域、师资力量等方面还很不完善;培养中存在的问题也日益突出。根据我国目前的培养情况,就如何提高我国护理学硕士研究生的培养质量进行了探讨。     

从我国护理队伍的现状论护理教育的发展规划

护理教育是卫生科学教育的重要组成部分,担负着为人民的卫生保健事业培养各级护理人才的重任.随着社会经济和卫生事业的发展,我国护理人才日渐趋紧.本文通过对护理队伍状况的分析,提出护理教育的发展规划.     

中美护理研究生课程比较

护理研究生教育是护理教育的重要构成部分,是提升护理学科地位的主要途径,是培育高级护理人才的重要渠道。美国是世界上护理教育最发达的国家,护理研究生教育起步早,专业特色明显、培养目标明确、课程设置系统、师资充足,已成为一个科学规范的体系。我国自1992年起开办护理研究生教育,培养了一批高素质人才,促进了护理学科的发展。     

护理学硕士研究生应具备的核心知识的初步探讨

进入21世纪，随着医学模式的转变，人文护理观的形成以及临床整体护理理念的提出，在健康观念的变革下对高层次护理人才的要求越来越高。研究生教育是建立在本科教育基础上的专业教育，要求学生能够在本学科、专业领域内掌握更为宽厚扎实的理论基础和专业知识，具有从事科研工作或独立担负专业技术工作的能力。所以，注重护理学研究生教育核心知识的培养，提高研究生整体的综合素质非常重要。[第一段]