诊断学教学应加强学生能力的培养和技能提高

诊断学是医学基础过渡到临床医学之间的桥梁课,尤其是检体诊断学是理论与实际密切结合的一门学科,是“三基”（基本理论、基本技能、基本知识）充分体现的学科.如何加强对学生能力的培养和技能提高就显得格外重要.学生能力体现在诸多方面：如问诊时,学生与病患及其家属交流的能力,对各种不同患问诊技巧的运用能力,对不同学科、不同疾病的特殊问诊能力,口头表达能力,记录书写能力;体格检查时,学生对正常体证的认证能力,异常体征的检出能力,瓣别真伪能力,四诊掌握运用能力;尤其对疾病的诊断能力,它综合体现学生对各种临床资料的合理取舍能力,综合分析判断能力,诊断思维方法合理运用能力,是学生整体能力的体现.近6 a来,我们从以下方面人手,参取多种方法,加强对学生能力的培养和技能的提高,收到一定效果,体会深刻.     

全科医师实践能力的评价

临床实践能力是医师完成医疗活动所需的特殊能力,由医疗活动中的执行能力、交往能力、自我调控能力等综合构成。我国对于医师的临床实践能力的评价主要包括对医生的病史采集和书写能力、全面体格检查的能力、诊断性检查运用和诊断能力、治疗计划制定能力、临床操作能力、言语表达能力和工作态度自学能力八个方面,这与WHO专家委员会和各国制定的临床技能分类和限定基本是一致的。     

检体诊断学在老年医学教学中的一些体会

诊断学是研究疾病的基本技能、基本理论和临床思维的学科,是学习临床各科课程和培养医学生临床实践能力及今后从事临床工作的基础的关键环节。检体诊断是临床技能培养的一项重要内容,系统、全面、规范的体格检查诊断对疾病的诊断有不可代替的作用,直接关系到每一个医学生的实践能力和临床思维。总结检体诊断学在老年医学教学中的应用体会,旨在转变教学模式,提高诊断学在老年医学中的教学质量。     

血液形态学检验临床实习教学的体会

检验医学是一门实践性很强的学科,在细胞形态学检验中尤为突出.血液形态学是基于临床基础检验及临床血液学检验,在诊断中强调疾病的临床表现,更重要的是运用经典手工方法去验证、校准及补充现有检验技术方法的不足.如何提高实习生的检验技术及检验结果的综合分析能力是实验教学的重点.     

护理本科生临床综合能力的培养

护理本科生专业知识和理论基础较为扎实,临床带教更要注重综合能力的培养。做好综合能力的培养,要选拔优秀的带教教员,制定好详细的带教计划,注重临床护理能力、临床教学能力、护理管理能力和护理科研能力的锻炼．为培养出高素质、高质量的护理人才奠定坚实的基础。     

医学院校临床技能教学的探讨

临床技能是从临床实践训练或在医疗活动中得来的、能很好地执行一项任务的能力。临床技能主要包括以下内容：病史采集和体格检查的能力、诊断性检查的选择与应用能力、诊断与鉴别诊断的能力、制定系统治疗计划的能力。掌握临床技能是医学生顺利走向工作岗位的基础。为了解临床技能教学对不同类型医学本科生的掌握情况的影响,     

高职护生临床综合护理能力的培养

综合护理能力作为衡量现代医院临床护理人员的重要指标之一越来越受到重视.而高职护理毕业生作为临床护理的主要力量,其临床综合护理能力的培养未能尽如人意.本文介绍了我院高职护生(初中毕业5年制)临床综合护理能力的系统培养方式,包括综合护理能力的基础培训和实践性培训.该培养方式可以使护生的综合护理能力得到渐进性、连贯性和系统性培养.     

《临床血液学检验技术》教学中应用线上线下混合式教学的研究与探索

《临床血液学检验技术》是四年制医学检验技术专业学生的主干必修课程.该课程是实践性非常强的一门课程,着力培养学生的骨髓细胞形态的识别能力和血液疾病的诊断能力.通过对该课程教学现状的分析和在前期教学改革工作基础之上,将对该课程的教学模式进行改革,采用线上线下混合式教学模式.通过一系列的教学改革,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了学生的形态识别能力、对血液疾病的诊断能力和临床技能.     

内科学教学的临床思维和技能的训练

在中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》中指出:要“深化高等医学教育改革,提高教育质量”,“临床医生的培养既要注意基础理论,更要注意临床综合技能”的培养。为了全面真正提高临床医学教学内涵质量。多年来,我们在内科学教学中进行探讨和实践。 内科学的教学包括三个部分即基础内科学、系统内科学和临床内科学。基础内科学目前称诊断学,它是基础医学和临床医学的桥梁,主要任务是教给学生诊断疾病的基本方法,包括理学诊断和实验诊断;系统内科学是按照呼吸、循环等各系统讲授疾病的临床表现、诊断方法及治疗;临床内科学则是运用所学到的知识,对疾病错综复杂的临床表现进行综合分析、逻辑推理、鉴别诊断,从而找出主要矛盾加以解决。这是临床医师最重要的基本功,是鉴别一个医师医疗水平高低的关键。然而,目前没有临床内科学这门课,医学毕业生步入临床后临床思维能力较差,只会看单一的典型疾病,对于复杂病例如有合并症、并发症的病例或涉及多学科的疾病则束     

护理本科生临床实践教学方法的探讨

为了提高护理本科生的临床实习质量,我院胸心外科对护理本科生的临床实践教学采用优化带教队伍,形式多样的教学活动,加强教学能力、管理能力、科研能力的培养,以及带教双向评估,综合能力考核等方法,使护生具有扎实的理论基础、熟练的专业技能的同时具有教学、管理、科研能力。     

红细胞变形能力测定的临床意义和价值（一）

近年来,红细胞变形能力(Red-cell deformability,RCD)测定的临床重要意义,已愈来愈受到国内外临床工作者的广泛重视。评价RCD不但已成为现代医学临床诊断、治疗和预防心脑血管疾病、糖尿病、贫血症等     

护理本科机能学实验中融入护理程序的尝试

为了提高护理本科机能学实验教学质量,针对学生的专业特点,结合机能学实验与临床情景独特的相似性,在保留必要的基本技能训练的基础上,设计了能运用护理程序的综合实验项目,以典型的疾病模型为基础,模拟灾难现场常见的病例,按照评估、做出护理诊断、制订护理方案、实施方案、根据治疗后各指标变化做出综合评价等环节进行教学。此教学方法有利于护理本科生综合能力的提高,为学生后续的专业课程、毕业后的临床和科研工作打下良好基础。     

“查房选录”栏目投稿须知

本刊“查房选录”栏目主要刊登各科的疑难或复杂病例诊断过程的相关查房记录，以提高临床医生对疾病的诊断能力。欢迎广大临床工作者热情投稿，提供经验。     

护理专业本科实习学生临床决策能力的现状调查

目的了解护理专业本科学生临床决策能力。方法对在重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业学生253人进行临床决策能力测量。结果护理本科实习学生临床决策能力总分为（81．60±9．85）分,临床环境适应性、临床思维、知识结构、护患沟通能力、综合基础素质得分较低。结论护理专业学生临床决策能力水平偏低,提示应采取针对性干预措施,不断提高其临床决策能力。     

关于实验诊断学本科教学的实践与思考

实验诊断主要是运用物理学、化学和生物学等的实验技术和方法,通过感官、试剂反应、仪器分析和动物实验等手段,对患者的血液、体液、分泌物、排泄物以及组织细胞等标本进行检验,以获得反映机体功能状态、病理变化或病因等的客观资料。作为诊断学重要组成部分的实验诊断学是基础医学和临床医学联系的桥梁课程。它对临床疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断具有重要的意义,是诊断和解释疾病规律的基本理论和方法;是临床医师科学地综合分析、诊断治疗、病情观察及预后判断的基础。     

护理本科生临床能力评价指标体系的构建

目的探讨有效的护理本科生临床能力评价工具。方法综合运用文献分析、资料调研、Delphi法、优序图法、加权加法等研究方法,构建护理本科生临床能力评价指标体系;通过自评与他评相结合的方式对指标体系进行实测验证。结果构建了包含2个层次共39个基础指标的综合评价体系,实测检验证明指标体系有较好的信度和效度。结论本研究所构建的护理本科生临床能力指标体系能有效地评价护理本科生的临床能力,为评价护理本科生的培训质量提供了科学的依据。     

护理本科生临床能力评价指标体系的构建

目的 探讨有效的护理本科生临床能力评价工具.方法 综合运用文献分析、资料调研、Delphi法、优序图法、加权加法等研究方法,构建护理本科生临床能力评价指标体系;通过自评与他评相结合的方式对指标体系进行实测验证.结果 构建了包含2个层次共39个基础指标的综合评价体系,实测检验证明指标体系有较好的信度和效度.结论 本研究所构建的护理本科生临床能力指标体系能有效地评价护理本科生的临床能力,为评价护理本科生的培训质量提供了科学的依据.     

护理本科生临床实习前期能力培养的探讨

探讨护理本科生在实习前期所需培养的各项能力,对本科生的临床实习具有指导意义,使学生在高效率完成实习任务的同时．增强评判性临床思维能力、科研能力、专业英语交流能力及职业道德修养等综合素质,为培养出实用型护理人才打下坚实的基础。     

护理本科生临床能力评价指标体系的构建

目的 探讨有效的护理本科生临床能力评价工具。方法 综合运用文献分析、资料调研、Delphi法、优序图法、加权加法等研究方法，构建护理本科生临床能力评价指标体系；通过自评与他评相结合的方式对指标体系进行实测验证。结果 构建了包含2个层次共39个基础指标的综合评价体系，实测检验证明指标体系有较好的信度和效度。结论 本研究所构建的护理本科生临床能力指标体系能有效地评价护理本科生的临床能力，为评价护理本科生的培训质量提供了科学的依据。     

《诊断学理论与实践》杂志稿约

《诊断学理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办、编辑出版的全国性医学专业学术期刊。本刊自2004起刊期由原季刊改为双月刊（逢双月25日出刊）,国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是：提高读者的诊断理论水平、诊断技能和拓宽诊断循证思路,提高综合分析能力,为疾病的诊断、鉴别诊断、病情观察和预后判断提供依据。