中等卫校分析化学教学初探

目的：把学生培养成为实用型的中等医学人才。方法：通过学习目的的教育、学习兴趣的培养，让学生自己动手解决实际问题。结果：使学生在学习上能发挥主观能动作用；能使学生更牢固掌握理论知识，实际操作和计算技能。结论：学生明确了学习目的，通过解决实际问题就能培养分析、判断、解决问题能力，为学好专业基础课打好基础。     

助产专业试验课教学体会

助产专业与其它专业的学生相比，学习妇产科学最大的不同在于他们不但要掌握理论知识，更重要的是动手能力要强。而要提高助产专业学生的动手能力，仅靠临床见习和看录像是远远不够的。因为在临床见习，患者往往对见习学生有抵触情绪，在诸如分娩、人流、妇检时常要求见习学生离开诊室，更谈不上动手操作。再者，由于缺乏动手能力，医院对见习学生的教学也不够重视。因此，加强助产专业试验课教学显得尤为重要。     

康复医学课程实践教学方式的改革研究

<康复医学>是运动人体科学专业开设的专业课程之一,教学目标是使学生掌握医学康复的理论知识和实践操作技能,但在实际授课中存在着重视理论知识的灌输和传授,轻视学生动手能力和运用知识解决实际问题能力的培养.本研究结合运动人体科学专业的实际教学情况,对操作能力培养的教学实践模式进行研究和分析,探讨高等院校运动人体科学专业学生动手操作能力的培养的有效途径.     

重视高效液相色谱法的实验教学

本根据高效液相色谱法实践性很强的特点，通过提高学生的学习兴趣和主动性，培养其动手能力及思维能力，从而更好地掌握理论知识，达到学以致用的目的。     

检验系学生毕业操作考试探讨

医学检验专业学生的培养方向是检验医师（Clinicallabortorypsthologist）。我们所培养的人才，不但要掌握系统的医学和检验理论知识，而且要有较强的动手能力。通过前期几年的理论学习，学生掌握了基本理论知识，所以，实习这一年，我们希望学生将所学的理论知识应用于实际，同时强化操作训练。针对前几届本科班实习生重论文而轻操作、专科班学生重毕业理论考试而轻操作技能训练的现象，检验系对毕业考核制度进行了改革，增加了操作技能考试方案。实践证明，这种方法是行之有效的，学生在实习期间做到了理论与实践并重，收到了良好的效果…     

中等卫校计算机教学应注重学生动手能力的培养

目的 帮助学生在有限的学时内掌握计算机的基本操作技能，并能独立上机操作。方法 寓教与乐营造良好的学习氛围，理论联系实际，教师精心设计强化操作。结果 无论是计算机的理论知识还是学生的实际动手操作能力，均有显著提高。结论 卫校计算机教学重点应放在对学生动手能力的培养上。     

从现场心肺复苏教学谈学生动手能力的培养

为了探讨如何培养学生的动手能力，通过现场心肺复苏的教学，从基本理论和动手实践2方面进行阐明，先通过讲授和多媒体教学，学生掌握理论知识后再进行实验练习，最后布置作业。这种方法学生记得牢，学得快，是切实可行的培养学生动手能力的手段。     

生物医学大型仪器分析第二课堂探索与实践

探讨了在基础医学专业学生中开展生物医学大型仪器分析第二课堂活动,以调动学生学习的积极性,以点带面,培养学生掌握大型仪器操作的基本技能,注重动手能力、科研思维能力的培养。开设生物医学大型仪器分析第二课堂为基础医学专业的学生提供了深度接触大型仪器的机会,将理论知识转化为科研能力,为将来能利用这些大型仪器解决实际科研中遇到的问题打下基础。     

浅谈泌尿外科临床见习的带教体会

泌尿外科专业是一个对理论与实践相融合要求很高的临床专业，既具临床各科的普通性，又具有其特殊性，临床见习是实践课程的一个重要部分。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率，培养学生的临床实践能力，是一个值得我们泌尿外科临床带教老师重视的问题，是我们带教老师的职责。亦是把课堂上学到的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。我科在多年临床见习带教中不断总结，并进行探索改革，取得较好的教学效果，现总结如下。     

口腔解剖生理学教学应注意培养学生动手能力

口腔解剖生理学是口腔医学专业学生的一门重要的基础课，研究人体口腔、颌面、颈部各部位的正常形态结构和功能活动规律及其临床应用为其主要内容。实践性要求很强。在教学过程中，要善于引导学生理论联系实际，基础知识与临床技能紧密结合的学习思维，努力培养学生的动手能力，才能达到口腔解剖生理学课程教学的基本要求。我们在几年的教学实践中，积极转变教育思想和教育观念，深化教学改革，优化教学环境，注重学生动手能力的培养。应用投影、多媒体等现代化的教育手段向学生展示口腔、颌面部、颈部等解剖结构的立体构像，通过学习解剖口腔、颌面部、颈部的实验操作，巩固解剖形态结构理论知识，提高学生的动手能力，以实践扎能操作促进学生对理论知识的理解、记忆，学生学习积极性确了很大提高，收到较好的效果。     

如何强化高校中药专业无机化学实验的探讨

通过对中药专业大学阶段无机化学实验训练方法的调整和实践，巩固了学生理论知识，培养了观察能力，思维能力和动手能力，是提高学生综合素质的有效途径。     

浅谈在物理教学中学生创造性思维的培养

目的帮助学生更好掌握物理知识,充分发挥学生创造性思维。方法营造良好的学习氛围,珍惜学生的好奇心,注重培养创造性思维。结果学生的理论知识及动手能力均有显著提高。结论物理教学中应注重学生创造性思维的培养。     

妇产科临床见习的带教体会

临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。妇产科是专科性质很强的学科，既有临床各科的普遍性又有其特殊性。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率，     

《X线诊断学》实践能力的培养与加强

目的：培养和加强学生的实践能力。方法：实验教学是培养学生实践能力的重要环节，加强培养实践能力，（1）认真备好实验课，改进教学方法。（2）明确教学目的及要求，采取得力措施。（3）实验课上要精讲多练，让学生自行体会。（4）开展课外实践活动，加强动手能力的培养。结果：提高学生的观察能力。操作能力，抽象思维能力，表达能力，结论：通过实践能力培养加深学生对理论知识的理解和掌握，进而加强学生动口、动手，动脑的能力。     

《医古文》实践教学的探索与展望

《医古文》课程是中医药类的专业基础课,教学目的是培养学生阅读古医籍的能力。传统教学模式偏重传授理论知识,以教师的讲授为主,学生被动地学习和记录教师讲课的内容,不能完全达到应有教学目的。只有加强实践教学,培养学生的动手能力,才能从根本上培养学生研读古医籍的能力。     

探究学习在血压测量教学中的应用

目的评价探究学习应用于血压测量教学中的效果。方法将2011级高职护理专业104名学生按班级分为对照组与实验组，实验组在传统教学的同时应用探究学习。结果操作与理论考核比较，两组之间有显著性差异（P〈0.05），且实验组优于对照组。结论探究学习应用于血压测量教学中能够提高学生的动手能力和对相关理论知识的理解与掌握程度。     

抓好实习教学环节 努力提高教学质量

毕业实习是教学过程中的重要组成部分，是培养学生独立进行医疗工作能力的最后教学环节．通过毕业实习，要求学生进一步巩固和充实课堂理论知识，把理论知识和临床实践结合起来，比较全面地学习和掌握临床各种基本技能和科学思维方法．培养良好的医德医风，为毕业后独立从事专业工作打下坚实的基础。     

《医古文》实践教学的探索与展望

《医古文》课程是中医药类的专业基础课,教学目的是培养学生阅读古医籍的能力。传统教学模式偏重传授理论知识,以教师的讲授为主,学生被动地学习和记录教师讲课的内容,不能完全达到应有教学目的。只有加强实践教学,培养学生的动手能力,才能从根本上培养学生研读古医籍的能力。     

生物技术专业实验教学体系改革设想

生物技术专业是一门实践性很强的学科，现代生物技术的发展又异常迅速，因此对学生实验动手能力提出了更高的要求。近年来，教学观念的转变使人们对实验教学的目的有了新的认识：实验教学不仅是为了验证课堂上所学的理论和仅仅掌握一些实验操作技术，而是为了在巩固理论知识的同时，提高学生的科学思维能力、研究能力，培养学生的探索精神、     

医用基础化学实验教学改革的探索与实践

实验课是基础化学教学的一个重要环节,对于加深学生对基础化学专业理论知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的创新意识以及锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力都具有重要的作用.