妇产科学教学体会

妇产科学是医学院校临床、妇幼、助产等专业的必修课程,由于内容比较抽象,学生感到学习起来比较枯燥,难以融会贯通。笔者就改进妇产科学教学的实践经验与同行商榷。1授课教师应加强自身理论知识的积累教师应对教科书达到懂、透、化。懂,即是对教材基本内容、基本概念的一字一句都要弄清楚;透,即是对教材不仅要懂,而且要很熟悉;化,即是注重教师的思想情感与教材思想性、教学性的统一,全面把握问题的重点难点及突破点,达到全面消化的效果。其次,授课教师可利用业余时间经常阅读相关学科书籍,掌握与妇产科相关的理论知识,了解国内外理论及临床…     

谈妇产科学多媒体在制作与教学运用中的体会

妇产科学是一门专业性很强的临床学科,如何将教材内容紧扣临床实践,使学生能灵活地将所学知识应用到实践和具体职业岗位中,这是需要探讨的问题。通过妇产科学多媒体的运用,将妇产科临床典型病例及各项技术操作,生动直观的在教学中展示,对丰富教学内容、培养学生职业责任感与职业素质、规范提高学生的动手能力具有促进作用。     

妇产科学多媒体教学的体会

多媒体教学作为现代教育技术的一种重要教学方法,越来越受到人们的青睐。在妇产科教学活动中,多媒体教学有着传统教学方式无可比拟的优势,同时也存在一些不足之处。将在妇产科多媒体教学过程中发现的一些问题及思考提出,希望与同行探讨。     

妇产科学双语教学的探索与体会

为适应医学发展的形势和教学改革的要求,南方医科大学珠江医院近3年推行了妇产科学双语教学。本文对这一教学模式的实施进行了探讨,总结了教学过程中存在的问题,提出了提高教学质量的方法。     

妇产科护理学教学体会

随着护理教育的发展,护理专业专科护理教育已成为护理教育中不可忽视的一个重要组成部分.妇产科护理课堂教学只有适应高职护理专业学生的特点,符合本专业教学思路和要求,才能全面培养高职护理专业学生的综合素质和核心技能.现将体会报道如下.     

妇产科学双语教学初探

探讨了专业课开展双语教学的重要性及必要性 ,并介绍了在妇产科学专业课程中开展双语教学的初步经验。通过双语教学 ,使学生在掌握专业知识的同时 ,显著提高了其专业英语的阅读及听、说能力 ,为其在今后的工作中熟练运用专业英语奠定了良好的基础。     

妇产科学教学探讨

在妇产科学的教学过程中,教师应熟悉教材,注意对教材的分解,在教学过程中增强课程的生动性,在病例分析中注重培养学生的法制观念,增强学生的动手能力。     

高职妇产科护理学教学体会

妇产科护理学是护理学的重要组成部分,是诊断和处理妇女特有的现存和潜在的健康问题,并为妇女健康提供服务的一门临床应用学科。其主要内容包括产科护理、妇科护理及计划生育指导。在教学中,要求学生明确学习目的、端正学习态度。教学是师生互动的过程,教师不仅要传授知识和经验,更要通     

妇产科学教学技巧与艺术

一堂课的教学由多种因素、多个环节构成。这些因素和环节对教学质量有直接或间接影响。因此，要提高教学质量就必须精心设计每一堂课的教学内容、课序安排和教学手段，讲究课堂教学的艺术性，使学生乐于听课，寓教于乐，以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高妇产科学教学效果。     

妇产科临床见习教学中的几点体会

妇产科是一门重要的临床学科 ,如何使学生对该门学科产生浓厚的兴趣并坚定以后要做一名妇产科医师的信念 ,临床见习阶段的教学举足轻重。我通过妇产科临床见习带教 ,有以下几点深刻体会。1　明确学习目的是学好产科的关键长期以来 ,社会上流行这样一句顺口溜 :“金眼科 ,银外科 ,累死累活妇产科”。这句话在许多学生头脑中根深蒂固 ,不少学生在未接触妇产科之前就对这门学科产生抵触情绪 ,对学好这门非常重要的临床课程抱无所谓态度。怎样打消学生的这些消极情绪 ,激发学生对这门学科的兴趣 ,教育学生明确学习目的至关重要[1] 。我在带教时…     

妇产科学见习教学的思考

临床见习是医学教育的一个重要阶段,妇产科学具有一定的特殊性,为提高学生的学习积极性和见习教学效果,中山大学附属第二医院在见习安排和带教方法方面进行了改革并取得了良好的效果.     

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展,提高教学质量已成为高等教育的首要任务.2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,"教学团队建设"被作为高等院校质量工程建设的重要内容[1-3].妇产科作为一门临床学科,是高等医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是要在保证学生掌握妇产科学基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力,从而培养出合格的医学人才.笔者主要围绕医学高校教师的教育专业发展,论析医学高校妇产科学教学团队建设的深远意义.     

妇产科学双语教学调查及对策建议

目的：探讨妇产科学双语教学的现状及对策。方法：采用问卷方式对温州医学院接受妇产科学双语教学的学生进行调查。结果：（1）学生公共英语水平较高,但专业英语学习兴趣不高;（2）双语教学师资与学生的要求间尚存在差距;（3）以英文为主的课堂授课模式受到欢迎。结论：激发专业英语学习兴趣、提高师资素质以及选择适合学生的教学模式是提高双语教学效果的有效对策。     

妇产科学教学中实施性教育初探

指出没有性教育的教育是残缺的教育。在对中专生和高职生展开性教育中，妇产科学教师应勇挑重担。把正确认识性行为、早恋问题和性道德等知识掺揉于妇产科学课程的讲授中。     

妇产科临床见习的带教体会

临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。妇产科是专科性质很强的学科，既有临床各科的普遍性又有其特殊性。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率，     

中西医结合妇产科学两段式教学探讨

<正>目前,中西医结合本科(五年制)教育已成为我国培养中西医结合医学人才的主要途径,据统计,2009年全国有40余所大中专院校开设有中西医临床医学专业。在现有培养模式上,由于专业设置时间短,师资队伍结构等问题,部分院校仍然采用两个基础加两个临床的教学模式,使学生难于掌握中西医结合的临床思维[1]。而现在的患者更愿意接受     

完善妇产科学网络教学的实践探索

回顾性分析妇产科学教研室围绕网络教学开展的多种教学实践,得出以下3个结论:(1)开展网络教学需完善医用英语与医学检索基础教育。(2)杜绝网络环境下的作业抄袭行为需进行更深入的教学习惯和考核机制改革。(3)不断探索有利于网络教学的辅助方法,如TBL教学与Web Quest教学相结合,可以更好地改善网络教学效果。     

中西医结合妇产科临床教学体会及改革设想

中西医结合临床医学专业是我校的一门主要专业，中西医结合妇产科学又是这一专业的主干课程，如何较好培养具有全面的中西医基础理论和基本技能的人才，提高临床教学的质量是关键的一环。我们从1999年开始承担中西医结合专业(本科)中西医结合妇产科学课程的临床教学，在临床教学的各个阶段进行了探索和实践，不断地总结教学经验。取得了一些成绩，但也遇到一些问题，本就中西医妇产科学临床教学几年来的实践体会及对当前形势下如何进行教学改革做几点探索和设想。     

妇产科教学中运用病例讨论的体会

临床课教学中运用病例分析讨论,能提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果。通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养实用型人才。     

网络教学模式在本科妇产科学临床教学中的应用

目的:探讨妇产科学网络教学模式的可行性,并与传统教学模式比较,评价不同教学模式的教学效果。方法:以中南大学湘雅三医院2007级五年制临床医学专业的学生为研究对象,根据自愿原则将同学分为2组,分别采用传统教学模式和传统教学模式(网络教学模式授课。结果:在期末考试及课后问卷调查中,发现在激发学生学习的兴趣、自主性、互动性及个性化教学方面,网络教学组的教学效果优于传统教学组,且差异有显著性(P<0.05或P<0.01)。结论:与传统的教学模式相比,网络教学模式能更好地发挥学生学习的主动性、互动性及更好地实现个性化教学。