健康教育对高血压患者治疗依从性及效果的影响

目的:观察健康教育对社区高血压患者治疗依从性和治疗效果的影响。方法:采用问卷调查法对社区高血压患者健康教育前后进行高血压相关知识及治疗依从性的调查并评估血压值。结果:通过健康教育,病人高血压相关知识掌握程度及治疗依从性明显提高(P<0.05),实验组高血压患者的血压均值明显优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育能提高高血压患者对高血压及相关知识的认知,提高治疗的依从性,从而间接提高临床的治疗效果。     

健康教育处方对高血压患者治疗依从性的影响

目的:探讨健康教育处方对高血压患者治疗依从性的作用。方法:采用自制问卷调查和面对面访谈相结合的方式,调查实行健康教育处方前后高血压患者治疗的依从性。结果:实施健康教育处方后,患者高血压相关知识知晓情况及高血压患者治疗依从性较实施前明显提高。结论:健康教育处方可以提高高血压患者治疗的依从性,起到很好的控制高血压并发症的发生。     

健康教育对高血压患者依从性的影响

目的探讨影响高血压患者依从性问题的健康教育效果。方法对64例高血压患者建档,详细了解和观察其治疗情况,根据患者的不依从性,结合患者出现的问题,进行高血压知识强化教育。结论强化高血压健康教育,促进患者对高血压知识正确理解和掌握,达到更好的疗效。     

健康教育对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响

目的:就健康教育对门诊老年高血压患者治疗依从性的影响予以分析探讨.方法:选取该院门诊2016年8月1日至2017年8月1日收治的60例高血压患者为研究对象,对其实施健康教育,对患者教育前后的遵医行为、高血压认知情况和血压控制水平进行比较.结果:较实施前相比,实施后患者的高血压认知情况、血压控制水平明显较好,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:针对门诊老年高血压患者实施健康教育,可使患者的治疗依从性显著提高,不良生活行为得到明显改善,值得临床进一步推广应用.     

高血压患者治疗依从性健康教育干预效果评价

高血压病的危害在于能导致心、脑、肾等多个器官和系统的病变，高血压发生时间越长，血压越高，组织器官受损的可能性越大，越容易产生并发症。高血压病的患者中79．7％的脑卒中事件和36．6％的冠心病事件均归因于血压增高。因此，控制高血压是降低心脑血管疾病的关键环节，也是降低心脑血管疾病的发病率、致残率、致死率的最有效的措施。     

健康教育对高血压患者治疗效果的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法将80例高血压患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例）,观察组在药物治疗的同时进行健康教育,而对照组则行单纯药物治疗。健康教育方法及内容：根据患者的不同情况制定不同的健康教育计划,主管医师根据患者文化知识程度、社会背景等具体情况进行有计划、有步骤的健康宣教。结果观察组患者治疗期间服药依从性与对照组相比差异有显著性,分别为87.5%和60.0%（P＆lt;0.05）,血压控制率分别为90.0%和57.5%（P＆lt;0.05）。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段,通过有计划、有目的的教育活动,可使患者对疾病有一个比较清楚的认识,改变不良生活习惯,养成有益的健康生活方式,提高服药依从性和疾病的控制率。     

健康教育对高血压患者服药依从性的效果评价

目的 探讨健康教育对高血压患者服药依从性的效果。方法 采用自行编制的高血压病人服药依从性问卷，将有依从性不佳的186名患者随机分观察组93例，对照组93例，两组均采用常规治疗和护理，观察组予健康教育。结果 观察组经健康教育后依从性行为明显高于对照组。结论 实施健康教育是提高高血压病患者服药依从性的有效手段。     

健康教育对高血压病人治疗依从性的影响

目的 探讨健康教育对高血压病人治疗依从性的影响.方法 回顾性分析40例高血压病病人进行健康教育的临床资料.结果 本组40例高血压病病人健康教育后治疗依从程度明显提高.结论 健康教育可以提高高血压病病人的治疗依从性,从而提高血压正常控制率.     

健康教育对提高高血压患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性的效果。方法：对300例确诊为原发性高血压患者随机分为研究组与对照组。研究组有目的、有计划、有组织、有效果地进行个体化健康指导,对照组常规方法进行健康指导。结果：研究组服药依从性高于对照组。结论：对高血压患者施行有效的健康教育,是提高患者服药依从性的有效手段,从而减少并发症的发生,提高患者的生活质量。     

健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响

通过健康教育使原发性高血压病人服药依从性增强,提高治疗效果。结果表明接受健康教育组病人服药依从性好,血压控制较理想与对照组相比有显著差异。     

健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性及疗效的影响

目的评价健康教育对支气管哮喘患者疗效的影响。方法对患者进行哮喘相关知识的问卷调查,将其随机分为实验组225例,给予常规的治疗,并进行关于哮喘知识、自我管理计划等内容的健康教育;对照组209例,仅给予常规的治疗与护理。6个月后跟踪调查患者哮喘相关知识的掌握程度,患者依从性,同时比较两组临床症状缓解率、肺功能PEF昼夜变异率、治疗满意度。结果 6个月后,实验组患者哮喘相关知识的掌握程度和治疗依从性明显好于对照组（P〈0.05）,实验组患者临床症状缓解率、肺功能PEF昼夜变异率、治疗满意度均好于对照组（P〈0.01）。结论健康教育对提高患者的治疗依从性,改善患者的生活质量,控制哮喘急性发作有重要意义。     

健康教育干预对高血压鼻出血的影响

目的通过健康教育干预及电话随访提高高血压鼻出血患者的依从性,以有效控制血压,减少鼻出血的次数。方法采取随机对照法将42例高血压鼻出血患者分成2组,试验组给予规范化的健康教育干预及电话随访,对照组给予常规健康教育。评价2组患者住院期间鼻出血次数、护理服务满意度、住院天数、1年内鼻出血次数、患者依从性、急诊次数。结果试验组住院天数、1年内鼻出血次数、患者依从性、急诊次数优于对照组（P〈0．05）,住院期间鼻出血次数、护理服务满意度调查差异无统计学意义（P〉0．05）。结论健康教育干预及电话随访可有效提高患者的依从性,减少鼻出血的次数,降低医疗成本,有助于加深患者对护士角色的认知,提高护理服务满意度。     

健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响

目的观察健康教育对消化性溃疡患者治疗依从性的影响。方法收集2008年1月～2012年1月在我院住院治疗的消化性溃疡患者160例,随机分为观察组和对照组各80例,对照组采用常规护理模式,并随机遵医嘱对症护理,观察组采取心理指导、饮食指导、用药指导、并发症的预防及指导等健康教育干预措施,应用统计学方法比较两组的住院时间、护理满意度、并发症、复发率、治疗依从性。结果与对照组比较,观察组住院时间短,护理满意度高,并发症发生率少,随访1年复发率低。干预组治疗后总有效率明显高于对照组。两组患者治疗依从性比较,干预组在合理饮食、情绪稳定、遵医用药、定期复查方面的依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施健康教育干预后,消化性溃疡患者治疗的依从性得到明显提高。     

健康教育对妊娠期糖尿病患者遵医行为以及妊娠结局的影响

目的对妊娠期糖尿病患者实施健康教育干预的效果进行评价。方法选取妊娠期糖尿病患者160例随机分为观察组和对照组各80例。对照组遵医嘱给予对症护理,观察组着重实施健康教育干预,观察两组的遵医行为以及妊娠结局。结果观察组血糖控制效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组健康教育效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组顺产比率高于对照组,而剖宫产、胎头吸引产、钳产、肩难产比率均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组孕产妇发生妊娠高血压疾病、羊水过多、早产、产后出血的比率明显低于对照组,观察组出现巨大儿、新生儿窒息、胎儿畸形比率也明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组均未出现死胎。结论加强妊娠期糖尿病患者的临床护理和健康教育,增加孕妇对孕期知识的了解,可以有效控制血糖,明显降低妊娠期糖尿病患者并发症的发生,改善孕产妇及围生儿的妊娠结局。     

护理干预对高血压患者依从性的影响

目的研究护理干预对高血压患者依从性的影响。方法对67例高血压患者分别进行程序化护理干预和普通治疗,测量干预前后的收缩压和舒张压,并对其用药依从性、饮食依从性、运动依从性、监测依从性进行监测。结果高血压患者危险因素最主要有不规律体育锻炼及其引起的超重甚至肥胖。而依从性差的主要原因分别为对服药的关键性认识不足、中途改用其他药物、缺乏用药监督等。经过程序化护理干预后,患者的收缩压和舒张压明显降低;依从性明显提升。结论程序化护理十预对提升高血压患者依从性有良好的效果。     

对健康体检中发现高血压患者实施健康教育干预的效果观察

目的对健康体检中发现的高血压患者实施健康教育干预的效果进行观察,旨在强化体检者意识到高血压的危害性,逐步提高其健康意识。方法随机选择我院2010年1月-2011年1月进行健康体检发现的100例原发性高血压患者作为研究对象,观察实施健康教育干预前及干预后6、12个月患者在饮食不合理、体重指数〉25kg／m^2、运动〈30min／d、吸烟、疾病知识掌握情况、自觉心理压力方面的变化情况。结果干预后6个月后、12个月后饮食不合理、体重指数〉25kg／m^2、运动〈30min／d、吸烟、疾病知识掌握情况、自觉心理压力方面的比率明显好于干预前（P〈0．05）。干预后6个月、12个月的收缩压、舒张压明显低于干预前（P〈0．05）。结论对健康体检中发现高血压患者实施健康教育干预具有较好的效果,值得推广和应用。     

糖尿病患者健康教育的临床路径与依从性

目的:研究糖尿病患者健康教育的临床路径及依从性。方法:将240例糖尿病患者分为两组,各120例,其中,A组120例给予全套的护理措施,B组120例由患者自愿选择路径。结果:A组和B组患者宣教、评估、经验交流方面比较,差异均有统计学意义(χ2=3.32、2.92、3.22,均P<0.05)。出院时,A组控制血糖的效果优于B组,两组比较,差异均有统计学院意义(t=1.99,P<0.05);A组饭后运动、饮食规矩自我管理能力优于B组(χ2=3.82、2.03,均P<0.05)。两组住院时间比较,差异有统计学意义(t=2.08,P<0.05)。结论:健康教育临床路径有效,对糖尿病患者进行健康教育的临床路径必须以患者的依从性良好为基础。     

健康教育对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性和心理状态的影响

目的探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性和心理状态的影响。方法300例慢性乙型肝炎患者随机分为观察组和对照组各150例,进行个体化系统健康教育和常规健康教育。结果健康教育干预后,观察组依从性和情绪管理得分均显著高于对照组（P〈0．05）,观察组依从性较干预前显著提高（P〈0．05）,观察组健康教育效果显著高于对照组（P〈0．05）。经Logistic回归分析,文化程度、收入和职业对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性影响显著（P〈0．05）。结论通过加强对慢性乙型肝炎患者个体的关怀,进行系统健康教育可有效提高患者口服抗病毒药物的依从性．改善心理状态。     

基于文献计量的2005-2015年我国高血压健康教育现状分析

目的 回顾近10年我国高血压健康教育的现状,为促进其发展提供借鉴。方法 利用万方数据库获取高血压健康教育相关文献并筛选,设计Excel表格来提取相关内容并进行统计分析。结果 2005年至2015年,高血压健康教育的研究呈上升趋势;高血压健康教育最常用的方法有面对面教育、发放材料、举行讲座以及随访等;高血压健康教育内容主要有高血压相关知识、运动、合理膳食、控制情绪、遵医行为、戒烟限酒以及控制体重;经健康教育后,患者在合理膳食、遵医行为、运动、控制情绪、控制体重、限酒及戒烟等方面的指标均有所提升。结论 我国高血压健康教育事业取得了长足发展,今后应着眼于健康教育项目的科学规划、建设电子健康教育平台等方面进一步促进其发展。     

饮食教育对老年糖尿病患者饮食治疗依从性的影响

目的了解影响老年糖尿病患者饮食治疗依从性因素,探讨饮食教育对提高老年糖尿病患者依从性的作用。方法采用问卷评价和分析180例老年糖尿病患者饮食治疗依从性及影响因素,有针对的进行强化饮食教育,对比干预前后依从性和代谢指标变化。结果 180例患者饮食依从性评分为(8.23±2.04)分,性别、病程、社会支持、教育程度、月收入都是影响患者饮食治疗依从性的因素,评分之间差异有统计学意义(P<0.05)。干预后饮食治疗依从性较干预前显著提高(P<0.05)。干预后患者FBG、2 hPBG、HbA1c、TG、TC、均显著下降(P<0.01)。结论老年糖尿病患者饮食治疗依从性不高,性别、病程、社会支持、教育程度、月收入是主要影响因素,通过有针对性的饮食教育能有效提高患者饮食知识及饮食依从性,有助血糖和血脂的控制。