生物化学与分子生物学实验室安全管理

生物化学与分子生物学实验教学需要用到大量生物试剂、癌细胞和细菌,在实验过程中,如果使用不当,将会危害人体健康并污染环境。本文针对实验室存在的安全隐患,提出相应的对策,同时进一步加强实验室安全管理工作,强调实验室安全对学生、学校乃至全社会稳定的重要性,完善实验室的各项管理制度以及排除安全隐患,杜绝安全事故的发生,为师生营造一个安全和谐的实验教学环境。     

生物化学与分子生物学实验室的安全监控和管理

实验室是高校的重要组成部分,实验室的安全及管理水平对教学和科研工作的正常进行起着举足轻重的作用。目前,生物化学与分子生物学实验室在教学与科研实验过程中需运用大量的仪器设备、化学试剂、生物标本、生物试剂等等,因此安全监控成为实验室管理中的一个重点问题。高校应建立健全安全防范措施,加强实验室安全管理,以及安全教育,采取积极的预防措施,以保证高校实验室正常高效的运转。     

生物化学与分子生物学实验室开放的实践与思考

针对生物化学与分子生物学实验学时少、人数多和验证性实验为主等局限性,利用开放实验和校省国家三级大学生创新计划,形成了生化实验室递进式开放形式。结果表明,开放生物化学与分子生物学实验室是提高实验教学效果的有效方式之一。     

医学生物化学实验室管理初探

如何实现实验室科学规范化管理，使其更好地为教学科研培养创新人才服务，是值得认真思考和探索的重要问题。文章结合医学生物化学实验室工作的实际情况，归纳总结实验室管理的具体内容，通过科学化、规范化、制度化管理实验室使其正常运作和可持续发展，为提高实验室管理水平提供参考。     

医学微机化实验室的管理

在 2 1世纪的今天 ,电脑技术飞速地发展 ,各行业都不可避免地涉及到电脑的应用。在医学实验 ,尤其在基础医学实验中 ,电脑的应用 ,给传统的实验记录、分析方式带来了巨大的变革 ,极大地提高了实验的教学效果 ,但同时也给教师和实验管理人员提出了新的挑战。尽管现在的计算机及相应的教学软件都是窗口式操作 ,简单易用 ,可是给日常的实验管理增加了难度 ,特别是现有的教学和实验室管理人员大多不是计算机专业出身。如何加强微机化实验室的管理 ,保证医学实验的顺利进行 ,我院机能学实验室的同行在日常的教学和管理中摸索出了一套行之有效的办…     

生物化学与分子生物学教学初探

本总结了多年从事生物化学的教学经验，从如何做好准备工作(掌握丰富的专业知识、制定教学目标。因人施教、合理组织教学内容，认真制作多媒体教案)和怎样提高课堂教学效果(激发学生学习生化的兴趣、明确学习目标，抓住规律、采用不同教学方法)这两方面着手，对生物化学教学进行了探讨，希望对生物化学教学有所帮助。     

论生物化学与分子生物学实验室建设

深化教育改革,加强实验室建设,为培养高素质的创新人才,充分发挥实验技术人员在实验教学、科研、设备管理中的作用,同时实验技术人员要加强自身素质的提高,正确履行自己的职责。     

生物化学与分子生物学实验教学改革初探

为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,增强学生应用理论知识的能力和综合素质;针对目前实验教学存在的不足,在生物化学与分子生物学实验教学中,丰富教学内容（如更新内容、区分设置实验、增补设计性/综合性实验）、改革教学方式（增加教学手段、教学方法及示教环节）和完善教学评价（兼顾实验报告考核和操作考核）等方面进行了初步探索。通过调查问卷分析,发现学生对实验课学习热情更高,实验技术更熟练,实验教学效果明显提升。现将近年在这些方面实施改革的方法及效果进行小结,以期为医学院校生物化学与分子生物学实验教学提供有益借鉴。     

生物化学与分子生物学实验教学改革初探

从生物化学与分子生物学实验教材的优化、教学方法的改进以及考核方式的合理化等方面阐述了对本学科实验教学改革的一些初步尝试。通过改革希望能有效提高生物化学与分子生物学实验教学质量。     

分子生物学和生物化学实验教学改革初探

生物化学和分子生物学作为生物学科最新兴、最具活力的学科，在推动我国科学事业的发展．推动生物工程产业的崛起，推动国民经济持续高速发喂等方面均有着举足轻重的影响，是进一步学习、工作和科研的基础。因此历来受到教师和学生的普遍重视。然而，该学科涉及知识面较广，需要有广泛的自然科学根基，同时它又是一门实践性很强的学科，需要理     

生物化学与分子生物学教学改革的探讨与思考

本根据二十一世纪人才培养要求,在分析生物化学与分子生物学学科发展现状与趋势的基础上,开展以修订教学大纳,更新教学内容,探讨新的教学方法和引入新的教学手段为内容的教学改革,并提出：更新教育思想,转变教育观念是搞好教学改革的先导;教师素质的提高是提好教学改革的关键;教育管理体制和改革是深化教学改革的前提等看法。     

如何提高医学生物化学与分子生物学教学效果

生物化学与分子生物学因其对临床医学和基础研究的重要影响,已经成为医学院校很多专业的必修科目.但是因其内容较为晦涩难懂,加之其理论和技术发展迅速,采取系列行之有效的教学措施及提高教学效果显得尤为重要.从推行教学改革、应用教学工具、明确教学对象、完善知识体系及渗透人文思想几个方面进行了总结和分析,阐述了如何激发学生的学习兴趣,培养其创造性思维以期提高教学效果.     

生物化学与分子生物学课堂教学效果的调查

目的 改革教学方法,提高生物化学与分子生物学教学水平。方法 应用多媒体教学法和板书教学法进行教学,采用课后问卷调查的方法了解并分析教学效果。结果 学生们喜欢的教学手段中多媒体占64,8％,板书30．6％,胶片0,灵活运用4．6％。结论 采用多媒体技术与板书结合的授课方式,有助于提高医学生对生物化学与分子生物学的学习兴趣及科学思维能力。     

生物化学与分子生物学实验教学之体会

讨论了如何借助实验课的平台,使学生掌握作为21世纪的医务工作者必须了解和掌握的生物化学与分子生物学实验技术的基本原理和方法,有以下收获:合理安排实验课,充分准备实验课,完成好实脸报告,检验教学效果.     

水杨酸类药物抗炎作用的生物化学与分子生物学机制

水杨酸类抗炎药 (ｓａｌｉｃｙｌａｔｅｓ)是非固醇类抗炎药(ｎｏｎ ｓｔｅｒｉｏｄａｌａｎｔｉ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙｄｒｕｇｓ ,ＮＳＡＩＤＳ)中应用的最早、最广泛的一类 ,包括水杨酸 (ｓａｌｉｃｙｌｉｃａｃｉｄ)、水杨酸钠 (ｓｏｄｉｕｍｓａｌｉｃｙｌａｔｅ)、乙酰水杨酸(ａｃｅｔｙｌｓａｌｉｃｙｌｉｃａｃｉｄ ,ＡＳＡ)即阿司匹林 (ａｓｐｉｒｉｎ)。其中水杨酸因刺激性强 ,仅做外用 ,有抗真菌及溶解角质的作用。阿司匹林则广泛用于解热镇痛、抗风湿及预防动脉血栓的形成。水杨酸类药物被应用上百年来 ,人们一直在探索其作…     

对生物化学与分子生物学教学内容进行重新组合的体会

教材内容是课堂教学的主要内容 ,同时课堂教学还要源于教材、新于教材 ,即对教材内容进行有益的扩展与深化 ,并结合学生实际 ,运用有效的方法、手段完成教学 ,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一 ,教学内容的科学性与学生认识规律相统一。因此 ,教师在备课过程中应对教学内容进行重新组合 ,从有利于学生理解掌握知识、发展能力的角度进行教学 ,使课堂教学成为一个既扎实系统、又灵活机动的有机整体 ,达到课堂教学的科学性与艺术性。1　认真钻研教材 ,有的放矢进行教学教学内容为课堂教学提供了最基本的素材 ,教师在教学中要避免…     

血管紧张素原的生物化学与分子生物学研究进展

血管紧张素原的生物化学与分子生物学研究进展于仲元现已发现血管紧张素Ⅱ不但具有血管加压、调节血容量的作用，而且可促进核酸生物合成［１］。调控某些基因表达的分子生物学作用［２］。由于分子生物学技术的发展，这一系统中的血管紧张素原越来越被研究者所重视。该物...     

结合医学分子生物学平台浅谈实验室安全管理

医学分子生物学实验室的安全问题日渐凸显,从医学类高校科研实验室安全管理现状和应对策略两方面进行分析,结合分子生物学实验室现状,从实验室安全教育、安全管理制度、安全经费投入和生物安全管理4个方面探讨实验室安全管理的应对方法。     

医学生物化学与分子生物学实验教学体会

为进一步改进医学生物化学与分子生物学实验课教学方法,探索新的教学模式,深化教学改革,对实验课教学各环节进行了调整,力求在教与学双方面都有所进步,从而促进学生学习积极性的提高和综合能力的培养,取得了良好的教学效果。