谈如何上好解剖绪论课

绪论是授课开始所要叙述的要点部分 ,它以严谨的科学性和高度的思想性概括地总结了本学科的任务、范畴、发展史、在专业教学中的地位、学习方法及本学科的常用术语。因此对教学有着不可估量的指导作用 ,但在教学中往往不被重视 ,因考试多不涉及所以草草而过。俗话说“万事开头难”。我们如何上好绪论课呢 ?下面就作者亲身体会谈如下几点。1　处理好教师与同学的关系开学伊始 ,首先要开的医学课程就是解剖课 ,解剖第一节课就是绪论 ,如何上好解剖绪论课显得尤为重要。从心理学角度 ,第一印象是至关重要的 ,设计好这一堂课 ,要使学生产生一种…     

上好解剖学绪论课的几点体会

绪论是第一节人体解剖课，是学生迈向医学殿堂的第一步。上好绪论课将对本门课程的后期学习效果起决定性的影响。结合多年来的教学经验，就如何增强教师的亲和力；科学运用导入法，激发学生的学习兴趣；丰富教学手段，变抽象为具体；引导学生运用科学方法学习等方面谈几点体会。     

药学专业无机化学绪论课教学体会

针对无机化学内容抽象、理论性强,大一新生对大学教学刚开始不太适应,对无机化学的学习感到茫然等问题,在无机化学绪论课的教学中,通过精心选择教学内容,利用与医药有关的实例、时事及科研动态介绍化学知识,从而提高学生的学习兴趣;采用多种教学技巧改善教学效果;积极实施课堂情感教育,增强教学的互动效果。     

如何上好循证医学绪论课——循证医学绪论课的设计及授后总结

2005年12月3日，哈尔滨医科大学为2001级七年制临床医学专业开设了循证医学（evidence-based medicine．EBM）课程，本人是担任这次循证医学课的主讲老师，这次授课是哈尔滨医科大学有史以来的第一次为七年制学生系统开设循证医学课。万事开头难，绪论课如何讲，本人进行了精心的设计及准备，现总结如下，愿与同道共勉。     

有机化学绪论课教学探讨与实践

化学是卫生职业类院校一门重要的文化基础课,而有机化学在药学、检验、营养等相关医学类专业更占有举足轻重的地位。多年教学实践证明,若学生有机化学学得不扎实,将直接影响后续专业课学习。如何调动学生学习本门课的积极性,提高教学效果,与教师能否精心组织和认真上好绪论课有很大关系。     

基础化学绪论课的教学艺术

基础化学（包括无机化学、普通化学、工程化学）是化学及相关学科的第一门课。刚进校的大一学生对化学的认识仅限于一些抽象的概念、化学方程式和相关计算,而对化学在生产、生活中的作用认识不足。如何在短时间内激发学生学习化学的兴趣,并不断巩固和增强这种兴趣,笔者认为上好绪论课是关键。绪论课内容包括化学研究的对象、化学的学科分类、基础化学的学习内容和学习方法等。笔者通过多年研究,把化学与社会、生活的联系等内容引入绪论课,     

绪论课教学方法的探讨

绪论，据字典之释是说明全书的主要宗旨和内容等。笔者认为，教师不能把绪论的讲授局限于内容的介绍，而应着眼于引入、激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和自觉性，本文就绪论课教学方法作一探讨。     

绪论课教学方法的探讨

绪论，据字典之释是说明全书的主要宗旨和内容等。笔认为，教师不能把绪论的讲授局限于内容的介绍，而应着眼于引入、激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和自觉性，本就绪论课教学方法作一探讨。     

关于医用有机化学绪论课教学的思考

有机化学与医学和生命科学的交叉与融合越来越紧密,为医学和生命科学的发展做出了突出的贡献。绪论课作为有机化学课程教学开宗明义的第一课,其成败直接影响到学生对本门课程的学习。而组织合理的授课内容是激发学生学习动机与兴趣、夯实基础、启发思考,从而实现温故知新、授人以渔的关键。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语教学不仅要注重包括语音、词汇、语法的语言教学，而且要兼顾到文化背景知识。不同文化背景的语用失误贯穿于英语学习和使用的每个阶段。因此，语言教学应与文化教学有机结合起来，从而建立一个相应的文化知识系统，以使学生英语水平得到全面提高。     

论医学研究生英语教学中的跨文化导入

阐述了加强文化导入对中国非英语专业研究生的必要性,并针对医学生英语教学中"文化导入"的内容、方式及有关问题进行探讨和论述。     

大学英语教学中文化导入的方法和原则

结合山西职工医学院《大学英语》精读（修订版）教学，从词汇的文化内涵，成语典故，句子和语篇等方面阐述了导入文化背景知识的方法。以及导入时应注意的原则。即相关性原则，适应性原则和实用性原则。并提出在大学英语教学中应加强文化背景知识的教学。     

医学药理学绪论教学探讨

目的:探讨药理学绪论教学方法,使学生在有限的课时内,充分了解本学科的内容。方法:从教学内容着手,提出问题,师生互动,充分调动课堂气氛。多媒体生动形象,用实例说明和讲授。结果:通过不断改进和完善药理学绪论教学,提高了教学质量。结论:通过一系列药理学绪论改革措施,提高学生学习药理学的兴趣和积极性。     

写好教案是提高课堂教学质量的关键

教案是教学的主要依据,是保证教师有计划、有步骤地上好课的具体实施方案,是教学的纲领性文件。教案编写的好坏,直接影响到教师的课堂教学质量。     

《生物工程概论》实验教学创新模式探索

对《生物工程概论》实验教学模式进行了改革与探索。针对该门课程实验项目的实践性与连贯性强、设备要求高、实验材料消耗量大、所需试剂药品昂贵等特点,提出并实践了实验教学项目与具体科研课题相结合的教学模式。实践表明,该教学模式能有效避免实验教学资源的浪费,同时,可以激发学生的学习与科研兴趣,变被动学习为主动的求知与探索,为学生自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供了较好条件。     

论大学英语教学的中国文化导入

语言与文化紧密相连。中西文化差异是大学英语教学中的障碍,适当的中国文化导入可以帮助学生在了解本土文化的同时,培养学生的跨文化意识,提高他们双向的跨文化交际能力。     

本源归返:新课改理念观照下语文教学的新选择

新一轮课程改革的基本理念体现了两个“回归” ,回归到人类知识生产的本质与人类认知的本源上 ,在这种精神观照下的语文阅读教学也应返本归源 ,其改革的起点、手段和路途的选择应该是从“悦读”始 ,以“诵读”兴 ,靠“多读”成。     

基于《公共卫生概论》的预防医学专业英语全英文教学模式的设计与探索

公共卫生问题已成为世界性问题,国际交流与合作是预防和解决公共卫生问题的关键方式。因此,培养具有国际视野、熟练应用英语进行国际交流、解决公共卫生与预防医学实际问题能力的复合型人才是必由之路。专业英语是英语与专业知识之间的桥梁,全英文教学通过师生之间以英语进行的互动与交流,强调学生用英语获取专业知识的能力。本文从课程设计、课程实施、教学效果等各个环节分析我院基于《公共卫生概论》的专业英语全英文教学,总结所取得的成效,指出存在的问题,并提出相应的解决方案,为下一步更有效的开展专业英语全英文教学打下基础。     

逆向教学法在老年病学教学中的应用与探索

将逆向教学法应用于老年病学阿尔茨海默(Alzheimer)病单元的教学中,通过问卷调查和试题分析发现,逆向式教学在提高学生学习兴趣和课堂互动效果、加强学生对所学知识的理解方面具有明显优势。