如何备课及写教案

备课是教学过程中的重要环节 ,也是优化教学过程、提高教学效果的先决条件。本文就备课和写教案中应注意的一些问题进行探讨。一、如何备课备课 ,而不是“背课” ,是教师上课前的准备过程 ,是整个教学工作中十分重要的一环。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下 ,教师是否备好课 ,是能否教好课的前提和保证 ,而教师认真备课和善于备课 ,是迅速提高教学水平的重要条件。(一 )要备好课 ,必须实现三个方面的转化。一是通过熟悉教材 ,把教材中的知识转化为教师自己的知识。教师要向学生传授知识 ,教师应是教材知识的已知者。若教师不…     

140份教案质量分析

为了提高本教研室的课堂教学质量 ,根据学院教案检查标准和本室检查的目的 ,我们从 11个方面对本学期任理论课教员的 140份教案进行了质量分析 ,取得了一定的收获。     

关于写教案之管见

教师上课前写不写教案的确是一个值得探讨的问题。记得刚当教师的时候,为了把课讲好,非常认真地研究教材,查资料,写教案,除了教案纸上要求写的17个项目都认真填写外,还精心设计每一堂课的教法、板书的形式和位置,用彩笔标注重点难点,每一部分内容所用的时间,上课需用的挂图、标本,教材里需要解释的相关学科的内容都写在了教案上,2节课的内容要准备好几个小时。教案写好了,反复熟悉了再熟悉,由于准备充分,课上得很满意。所以教案是备课的一部分,是一堂课的设计方案,因此写教案是非常重要的,必须要写的。但随着时间的推移,课上得多了,内容熟悉…     

提高高职课堂教学效果质量是关键

提高教学质量的要素教学内容的科学化:第一,高职教育专业教学内容的开设,要根据不同的专业与发展方向和培养目标选择适应教学内容。第二,要根据高职学生的来源、水平而制定出适合于他们年龄、心理、学习能力的教学计划,教学内容要定位准确,教学学时及教学内容安排要合理,并要选择适合高职学生的教材。要让每一位任课教师都知道并深刻领会课程的基本要求,以便更好地进行教学授课。第三,概念定义要准确,难点、重点适宜,授课要深入浅出,循序渐进。第四,注意教学内容的更新。课堂语言表述的启发性:启发式教学方式是现今采取的一种普通的教学方式…     

语言表达是提高课堂教学质量的关键

目前,在大专院校里,课堂教学仍是教学的基本形式,讲授法仍是教学中运用最普遍的一种教学方法。在这里,教师起着主导作用。通过合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描述、陈述,启发诱导性的设疑、解疑,能使学生在较短时间内获得大量、系统的知识,并在此基础上形成基本的技能技巧。在整个讲授     

教案、写教案、抄教案与查教案--寻找教案改革的良方

建立“一个版本的教材规范一本基本教案”的制度,并与其它管理措施配套,有利于实现资源共享,减轻教师的备课负担,解放生产力,并纠正多年来存在的“写教案苦、抄教案累、查教案糊”的“教案现象”,确保教学质量与教学效率的持续同步提高。     

浅论教案质量建设

教案是课堂教学设计的载体，是课堂教学质量的基础。本文分析了教案在课堂质量保证体系中的地位，阐述了教案的类型、结构与内容，讨论了教案撰写的原则、评价标准以及教案质量的主要影响因素和对策。     

抓教案课件基础建设,促教学质量根本提高

高校启动本科教学评价工程,是国家实施创新教育战略的重大决策。介绍了基础部在迎评建设中,狠抓教案与多媒体课件质量建设的几点具体做法。并从严格执行课程标准、加强课堂教学设计、把握教学内在规律等方面,对教案与课件质量做了影响分析,深化实践认识,提出理性见解。     

临床教师如何备课、撰写教案和讲稿

备课是教师为开展教学活动所做的准备工作,是教学活动的初始阶段,是顺利完成教学任务的前提和基础。教案是教师以某章节某课题或以课时为单位设计的教学方案。讲稿是对讲课教案的具体落实。医学院校的青年临床教师以临床工作为主,缺乏系统的教学方面的培训,在如何备课、撰写教案和讲稿方面更要加强学习。系统介绍了各种备课形式的程序与要求,教案编写的意义、形式和内容,讲稿撰写的形式与要求。     

完善多媒体教学，提高课堂教学质量

21世纪多媒体教学已成为主要的教学模式，从传统模式到多媒体教学模式的转变是一个逐步完善的过程。我们从重视和加强计算机知识的学习，重视电子教案的编写，做好充分的课前准备，重视和加强教师的主导作用，论述了完善多媒体教学提高课堂教学质量的重要性。     

加强优质教案建设 着力提升教学水平——493份教案质量分析后的警示与对策

对我部493份教案质量评审结果进行了分析,揭示缺陷教案的共性问题及剖析产生原因,从而引发了对教案管理的一些对策思考,对如何写好教案提出了内涵要素说明。     

提高出院记录书写质量的措施

目的提高出院记录书写质量。方法对照《广东省病历书写规范》的要求检查某院的终末病案。结果出院记录中存在常见的问题有复制造成的错误、前后内容不一致,记录过于简单、过于繁琐等。结论为适应新形势的发展,必须提高出院记录书写质量,推广实施有个性化的出院记录。     

以提升课堂教学质量为核心的改革与实践

提升课堂教学质量,必须抓住课堂质量的主导因素：教师;把握课堂质量的关键因素：设计;激活课堂质量的主体因素：学生.     

提高化学实验教学质量的尝试

针对以往化学实验中存在的不足之处,从教学创新的角度,提出了一些整改措施。通过提高教师创新素质,合理地调整实验内容,改变实验教学模式,改革实验考核方法和优化实验手段等,提高了化学实验教学质量。     

教学评价视野下的课堂教学质量现状分析

抓好课堂教学质量具有重大的现实意义,要全面把握影响课堂教学质量的因素,牢固树立科学发展观,以教学评价为契机,从思想引导入手,抓人才队伍建设,培育良好的风气。     

集体备课在病理学教学中的作用

如何让医学生更好的学习病理学知识是病理学教师所必须思考和解决的问题。集体备课对解决该问题起了非常重要的作用。本文简述了在集体备课中对德育教学、教学方法、教学效果等方面的探讨。     

外科学规范化教案的建设和应用

教案是进行教学具体实施方案的简称。写好教案是保证教学质量的措施之一。建立外科学规范化教案有利于青年教师的培养,缩短培训周期;有利于承传先辈优秀的教学经验,建立以教研室为主的教学习惯和风格;有利于积累教学资源;有利于对教师教学质量的评估。建立规范化教案要经过主讲教师编写、专科主任修改、教学督导组专家审核、教学秘书进行计算机管理等4个步骤。使用规范化教案,主讲教师要调研自己的教学对象,明确教学目标,使用恰当的教学手段和方法;要尊重教案中涉及的知识产权;课后要总结和收集反馈信息,进一步完善规范化教案。     

浅谈《医学微生物学》课前准备的教学体会

良好的课堂教学效果的获得,取决于多种因素,尤其是备课、书写教案,一份好的教案如同一个指挥员的作战方案,一堂精彩的大课,需要一份出色的教案。本文从五个方面谈了一些个人看法和体会。     

优化教学环节 提高口腔内科学教学质量

探讨了如何结合口腔内科学学科特点,对教材进行精炼及加工,改良理论教学模式,加强模拟式临床训练,充分利用网络资源,使其成为课堂教学的有力补充以及改善实验室教学条件,优化口腔内科学教学中的各个环节,以提高教学质量。