良性癫痫儿童的智力、社会适应能力及行为问题的研究

目的 探讨良性癫痫儿童的智力、社会适应能力及行为问题。方法 对60例良性癫痫儿童进行研究。结果 患儿组与对照组之间智力无差异（P＞0．05），患儿组社会适应能力较对照组差（P＜0．01），两组行为问题总发生率无明显差异，但个别因子存在差异。结论 对良性癫痫儿童在治疗躯体疾病同时，应创造条件，使其提高社会适应性，避免异常行为发生，健康成长。     

癫痫儿童的行为状况调查研究

目的探讨癫痫患儿的行为改变特点。方法使用儿童行为量表(CBCL),对48例6～11岁、病程超过6个月的癫痫患儿及50名健康儿童进行对比评估。结果患病组儿童在交往不良、抑郁、多动、攻击性、强迫性、分裂样、体诉、社交退缩、违纪等行为问题9个因子分数上均明显高于正常组儿童(P<0.05),而在活动能力、社交能力及学校情况3方面得分均显著低于正常对照组儿童(P均<0.01)。结论癫痫患儿行为存在多方面的异常,其社会适应能力明显降低。     

先天性心脏病患儿心理行为特征的对照研究

目的 了解先天性心脏病(先心病)患儿的心理行为特点.方法 采用Achenbach儿童行为评定量表,联合瑞文测验,儿童适应行为评定量表,对61 例先心病患儿进行个性、行为、智力及适应能力的心理测试.结果 先心病患儿艾森克个性问卷中E、N 质个性得分14.07±2.96、13.41±4.68,明显高于对照组10.15±2.75、9.32±3.67 ( P ＜ 0.01).行为问题发生率为34.43 % ,男女患儿均有抑郁、社交退缩、体诉,此外男性患儿还多有攻击、违纪行为.患儿平均智商为107.16,与对照组比较差异无显著意义(P ＞0.05) ,但D、E 单元得分低于对照组(P ＜0.001) .适应能力商数为100.13 ,对照组为109.89 ,独立功能因子、社会/自制因子得分均低于对照组(P ＜0.001).结论 先心病患儿显示出内向、情绪不稳定的个性特点,存在着明显的行为问题.尽管智商正常,但社会适应能力明显低于没有慢性病的对照组儿童,应加强对先心病患儿的心理行为干预.     

先天性心脏病患儿心理行为特征的对照研究

目的了解先天性心脏病(先心病)患儿的心理行为特点。方法采用Achenbach儿童行为评定量表,联合瑞文测验,儿童适应行为评定量表,对61例先心病患儿进行个性、行为、智力及适应能力的心理测试。结果先心病患儿艾森克个性问卷中E、N质个性得分14.07±2.96、13.41±4.68,明显高于对照组10.15±2.75、9.32±3.67(P<0.01)。行为问题发生率为34.43%,男女患儿均有抑郁、社交退缩、体诉,此外男性患儿还多有攻击、违纪行为。患儿平均智商为107.16,与对照组比较差异无显著意义(P>0.05),但D、E单元得分低于对照组(P<0.001)。适应能力商数为100.13,对照组为109.89,独立功能因子、社会/自制因子得分均低于对照组(P<0.001)。结论先心病患儿显示出内向、情绪不稳定的个性特点,存在着明显的行为问题。尽管智商正常,但社会适应能力明显低于没有慢性病的对照组儿童,应加强对先心病患儿的心理行为干预。     

癫痫儿童的智能及心理行为功能的临床研究

目的：检测癫痫儿童的智能及心理行为特征。方法：采用韦氏儿童智力量表（WISC）测定患儿智商,并将研究组与对照组的结果予以比较。结果：癫痫组儿童经丙戊酸钠治疗后与对照组言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）及总智商（FIQ）相比,差异无统计学意义（P〉0.05）。癫痫组儿童译码、背数能力显著低于对照组（P〈0.05）,说明癫痫儿童社会功能下降,人格上存在稳定自控性差,心理成熟程度偏低。结论：癫痫患儿存在不同程度的行为问题和个性缺陷。     

癫痫儿童智能和适应能力分析及抗癫痫药物治疗的影响

目的：分析癫痫儿童与正常儿童智能和适应能力差别,观察抗癫痫药物治疗前后对智能和适应能力的影响。方法：选择2013年1月至2013年12月我院50例9～16岁癫痫患儿,随机分为两组,分别给予奥卡西平（ OXC）和卡马西平（ CBZ）治疗,于治疗前和治疗12个月后测试智能和适应能力,并选择同期性别、年龄、父母文化程度与之相匹配的健康检查正常儿童50例设为正常组,采用相同的方法测试智能和适应能力。结果：癫痫组和正常组WISC－R评分中语言IQ、操作IQ及总IQ评分差异无显著性（ P＞0．05）;单项评分中,算术、常识、理解、图片排列、类同、拼图评分差异无显著性（ P＞0．05）;但癫痫儿童背数、译码、填缺评分明显低于正常组（P＜0．05）。癫痫组患儿P300潜伏期异常率为28．0％,高于正常组,SLPS正常率为70．0％,低于正常组（ P＜0．05）。服用抗癫痫药物12个月,CBZ组患儿背数评分较治疗前略有降低,两组语言IQ、操作IQ、总IQ评分及各单项评分较治疗前均略有上升,差异均无显著性（ P＞0．05）;治疗前后两组患儿适应能力比较差异无显著性（ P＞0．05）。结论：智力正常的癫痫患儿伴有不同程度的适应能力和智能低下,常规抗癫痫药物及新型抗癫痫药物均对智能和适应能力无明显影响,癫痫患儿一旦确诊及时治疗避免疾病造成更严重的智能损害。     

癫痫患儿心理行为特征与服药依从性的关系

目的分析癫痫患儿服药依从性的影响因素,并分析其与心理行为特征的相关性。方法采用便利抽样法选取2019年1～6月于南京市儿童医院就诊的癫痫患儿212例作为癫痫组,另选取同时期于我院体检的健康儿童100例作为对照组,采用一般资料调查表、艾式儿童行为量表及服药依从性问卷进行调查,分析癫痫患儿服药依从性的影响因素及其与心理行为特征的相关性。结果不同年龄、病程以及有无提醒服药方式癫痫患儿的服药依从性得分之间差异有统计学意义(P<0.05)。癫痫组患儿行为问题各条目得分均高于对照组,而社会能力各条目得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关性分析显示,癫痫患儿社会能力总分与服药依从性评分呈正相关(r=0.553,P<0.05),而行为问题总分与服药依从性评分呈负相关(r=-0.421,P<0.05)。结论癫痫患儿心理行为特征与服药依从性显著相关,行为问题越严重,服药依从性越低,社会能力越强,服药依从性越好。     

左乙拉西坦与卡马西平对癫痫儿童情绪行为和骨代谢脂代谢的影响

目的对比分析左乙拉西坦与卡马西平对癫痫儿童情绪行为和骨代谢、脂代谢的影响。方法 2015年4月至2017年10月郑州大学附属医院儿科收治的90例癫痫儿童根据治疗药物不同分为新型组48例、传统组42例,前者服用新型抗癫痫药左乙拉西坦,后者服用传统抗癫痫药卡马西平。治疗前、治疗6个月后评估两组患儿情绪行为、认知功能状况,并采血检测骨代谢、脂代谢水平。结果治疗6个月后两组患儿Achenbach儿童行为量表(CBCL4/16)评分、韦氏智力量表评分均明显升高,但新型组治疗前后差值高于传统组,差异有统计学意义(P <0. 05)。两组治疗前血钙、血磷、碱性磷酸酶(ALP)及骨密度(BMD)差异无统计学意义(P>0. 05),但新型组治疗前后血钙、血磷、ALP及BMD差值低于传统组,差异有统计学意义(P <0. 05)。两组治疗前各项脂代谢指标比较差异无统计学意义(P> 0. 05),但新型组治疗前后血清总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)差值明显低于传统组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论左乙拉西坦和卡马西平均可改善癫痫儿童情绪行为与认知功能,但前者对患儿骨代谢、脂代谢的影响更小。     

睡眠中癫痫性电持续状态对儿童认知功能的损伤研究

目的: 探讨睡眠中癫痫性电持续状态(ESES)对患儿认知功能的损害.方法: 对25例儿童良性癫痫伴中央颞区棘波(BECT)合并ESES的患儿作为A组进行智力评测,以同期25例年龄、性别相匹配的BECT不伴有ESES的患儿(B组)和A组中经治疗后ESES消失的17例(C组)分别作为对照组,进行智力测定.结果: A组语言智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)与对照两组相比较均有显著差异(P <0.001).结论: ESES损害患儿认知功能,应积极消除电持续状态.     

医教结合服务模式在语言发育迟缓儿童康复治疗中的应用观察

目的探究医教结合服务模式在语言发育迟缓儿童康复治疗中的应用价值。方法将96例语言发育迟缓儿童根据家属自愿原则分为干预组(n=51)和常规组(n=45)。干预组患儿予以医教结合服务模式干预,常规组患儿予以常规康复治疗。比较两组患儿疗效和干预6个月后发育情况(精细运动、大运动、语言、适应能力、社交行为)差异。结果干预组患儿治疗总有效率高于常规组,比较差异有统计学意义(P 0.05);干预6个月后,两组患儿精细运动、大运动评分比较,差异无统计学意义(P0.05),干预组患儿语言、适应能力、社交行为等评分均高于常规组,比较差异有统计学意义(P 0.05)。结论医教结合服务模式可有效提高语言发育迟缓儿童的康复治疗效果,改善患儿语言能力、适应能力和社交行为。     

肝型Wilson病患儿智力结构及心理行为特点分析

目的 研究肝型Wilson病儿童智力结构及心理行为学的特点.方法 选取安徽省中医院脑病中心2013年1月至2016年12月收治的40例肝型Wilson病患儿作为观察组,并选取同期40例健康儿童作为对照组.采用中国修订的韦氏儿童智力测验量表(C-WISC)和Achenbach儿童行为量表分别对两组儿童进行测验,比较两组儿童的智力结构及心理行为的差异.结果 观察组患儿与对照组儿童智力结构比较差异无统计学意义(P＞0.05);观察组患儿在多动、强迫性、交往不良、违纪、攻击性、社交退缩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 肝型Wilson病患儿智力总体水平与正常儿童无差异性;而其心理行为存在多方面的异常,主要表现为多动、强迫性、交往不良、违纪、攻击性、社交退缩.     

儿童脑性疾病血清痕量元素变化及其临床意义

目的探讨脑性疾病儿童血清痕量元素的变化及其意义.方法 88例儿童分为四组,A为健康儿童对照组,B为高热惊厥组,C为无热惊厥组,D为智力低下组.采用原子吸收分光光度法测定各组血清痕量元素水平,并进行比较. 结果热性惊厥组患儿血清铜、锌水平明显较对照组低(P＜0.05),无热惊厥组患儿血清铜水平升高(P＜0.05),智力低下组患儿血清铜水平也较对照组高(P＜0.05)且锰水平明显升高(P＜0.01). 各组血清铁水平无显著差异. 结论痕量元素铜、锌的缺乏可能是儿童易发作热性惊厥的原因之一,而铜和锰过高则与非热性惊厥和智力低下的发病有密切关系.     

儿童脑性疾病血清痕量元素变化及其临床意义

目的探讨脑性疾病儿童血清痕量元素的变化及其意义.方法 88例儿童分为四组,A 为健康儿童对照组,B为高热惊厥组,C为无热惊厥组,D为智力低下组.采用原子吸收分光光度法测定各组血清痕量元素水平,并进行比较. 结果热性惊厥组患儿血清铜、锌水平明显较对照组低(P＜0.05),无热惊厥组患儿血清铜水平升高(P＜0.05),智力低下组患儿血清铜水平也较对照组高(P＜0.05)且锰水平明显升高(P＜0.01). 各组血清铁水平无显著差异. 结论痕量元素铜、锌的缺乏可能是儿童易发作热性惊厥的原因之一,而铜和锰过高则与非热性惊厥和智力低下的发病有密切关系.     

儿童鼾症与行为问题的相关性

目的:探讨鼾症对儿童行为问题的影响,为有效开展心理健康教育、保障儿童身心健康提供科学依据。方法:选择以2010年2月-2011年2月我科收治的鼾症入院手术患儿6-12岁为调查对象(鼾症组),另选择28例正常儿童作为对照组。由两组儿童的父母填写Achenbach儿童行为量表。结果:鼾症组儿童的社会退缩、体诉、分裂样、攻击、多动的评分与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组儿童的活动能力、社交能力和学习能力的评分比较无明显差异性。结论:鼾症儿童较正常儿童存在一定的行为问题。对鼾症儿童进行心理、行为干预,可降低儿童焦虑、抑郁情绪,提高社会适应能力,促进生长发育,提高整体治疗效果,将对降低儿童行为问题发生和纠正儿童行为问题有着积极的意义。     

斜视儿童手术前后心理状况对照研究

目的通过对斜视儿童术前和术后所做量表的对比,发现斜视儿童心理存在的问题,以及手术对斜视儿童心理状况改善的作用。方法用儿童艾森克个性问卷(EPQ)、Piers-Harris儿童自我意识量表和婴儿-初中生社会生活能力量表对2012年1-6月手术治疗的83例斜视儿童进行调查和评价。结果儿童EPQ量表测试结果显示,斜视患儿术后情绪稳定性、掩饰得分低于术前(P<0.05),精神质、内外向性得分术前后比较差异无统计学意义(P>0.05);斜视患儿手术前后儿童自我意识水平在行为、智力、躯体、合群及幸福因子及总分等方面差异均有统计学意义(均P<0.01),焦虑水平差异无统计学意义(P>0.05),儿童自我意识水平术前较术后低(P<0.01);斜视患儿手术前后儿童社会适应能力水平差异有统计学意义(P<0.05)。结论斜视给儿童带来了严重的心理问题,斜视儿童普遍存在个性缺陷、自我意识低和社会适应能力差。手术可有效改善斜视儿童的心理状况。     

先天性心脏病患儿心理学特点的对照研究

目的研究先天性心脏病对儿童心理行为的影响。 方法采用艾森克个性问卷(儿童) 手册（EPQ）、Achenbach 儿童行为评定量表（CBCL）、联合型瑞文测验（CRT）、适应能力商数（SAB）量表对113例先天性心脏病（CHD）患儿进行个性、行为、智力及适应能力的心理检测。选取100名与CHD患儿一般特征相匹配的上呼吸道感染儿童为对照组。 结果与对照组相比,CHD儿童N质个性明显高于对照组（P<0.001）。CHD儿童心理行为异常检出率显著高于对照组（P<0.01）。CHD患儿心理行为总粗分显著高于对照组（P<0.01）,心理行为粗分均值亦高于对照组（P<0.01或P<0.05）。男孩表现在抑郁、交往不良、体诉、社会退缩、违纪及攻击方面,女孩表现在抑郁、社会退缩、体诉、违纪方面。心理行为因子异常检出率与病程呈正相关,病程越长检出率越高。患儿平均智商与对照组比较,差异无显著意义（P>0.05）,但D单元得分低于对照组（P<0.05）。适应能力商数低于对照组,主要表现为独立功能因子、社会/自制因子得分低于对照组（P<0.001或P<0.05）。结论CHD患儿表现出情绪不稳的个性特点,存在着明显的行为问题。虽然患儿智商正常,但独立功能因子和社会/自制因子方面显著低于对照组儿童。     

学龄期癫痫儿童社会适应能力及其影响因素

选取56例学龄期癫痫儿童和年龄、性别、受教育年限等严格匹配的37例健康儿童,采用儿童适应行为量表评估患儿的社会适应能力,并应用多元回归分析探讨癫痫相关因素对学龄期癫痫儿童社会适应能力的影响. 学龄期癫痫儿童存在显著的社会适应能力减退,其社会适应能力受发作频率、性别、年龄、癫痫发作控制与否、病程和抗癫痫药物数量的影响.     

脑性瘫痪儿童社会适应行为的观察及干预研究

目的为了让脑性瘫痪患儿在得到躯体康复的基础上更好地适应社会、回归社会。方法对304例不同类型脑瘫患儿进行为期2～3年的社会适应行为调查，且进行干预组与非干预组的近远期研究。同时观察合并有癫痫的脑性瘫痪患儿在不同药物控制前后的变化。结果不同类型脑性瘫痪患儿的社会适应行为有显著性差异，而干预组与非干预组之间的差异也有统计学意义（P〈0．05）。对合并癫痫者需尽早控制，而且对抗癫痫药需进行选择。结论大部分脑性瘫痪患儿存在社会适应能力问题；对脑性瘫痪患儿进行社会适应行为观察和干预治疗已成为康复训练不可缺少的一部分。     

早期干预联合健康教育对高危儿行为发育的影响研究

目的:探讨早期干预联合健康教育对高危儿行为发育的影响。方法:选择本院儿童保健门诊初次接诊的高危儿40例作为研究对象,于2014年1月-2016年6月开展干预和调查工作,随机分为高危干预组和高危对照组,每组各20例,另选择同期在院儿保科常规体检的正常儿童30例作为正常对照组。对三组患儿进行常规教育和育儿指导,及有关疾病预防的知识宣教,高危研究组在此基础上给予患儿早期干预联合健康教育方法,于半年后测定其行为发育水平。结果:高危干预组患儿干预的PDI、MDI值明显高于高危对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05),与正常对照组比较,差异无统计学意义(P0.05)。高危干预组患儿干预后的DQ值明显高于高危对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05),与正常对照组比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论:早期干预联合健康教育能有效增强高危儿的行为发育情况,改善其预后,提高高危儿的智力水平和生活质量。     

早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童的效果观察

目的 探讨早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童康复的效果.方法 40例语言发育迟缓儿童分为观察组和对照组各20例,2组患儿均给予常规康复治疗和护理.观察组同时实施早期康复护理干预,包括康复护理教育、家庭康复训练教育和指导,定期随访.分别在干预前及干预半年后采用Gesell婴幼儿发育量表进行评定.结果护理干预半年后,观察组患儿的语言、社交行为发育商与对照组比较有显著性差异(P<0.01),适应能力也有提高(P<0.05),显示明显的追赶效应;大运动和精细运动发育商两组比较无差异(P>0.05).结论 早期康复护理干预能够有效地提高语言发育迟缓患儿的语言发育商,能明显提高患儿的语言水平和沟通能力,改善患儿的社会适应能力和生活质量.