浅议职业学校办学活力的来源

职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分.随着我国加入WTO,国有经济越来越多地融人世界经济大潮,职业教育的重要性则更加明显地表现出来.     

实施专业决策评价 合理设置中职专业

目前，我国的中等职业教育面临诸如生源锐减。招生困难；生源素质差，给教学和管理带来难度；劳动力市场形势严峻，毕业生缺乏市场竞争力等问题，使部分中职学校面临生存危机。而与此相对的是，青岛市的中等职业教育始终健康发展。被誉为“青岛现象”；上海市2001年中职招生数在没有国家直接干预的情况下回升……显然，经济的发展需要中等职业教育。企业的振兴期待着中职人才。     

围绕高职教育的主要特点谈谈对医药卫生类高职教育的一些看法

高等职业技术教育(简称新高职或高职)是我国高等教育的组成部分，它要求学生重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。高职教育具有的主要特点：(1)以培养适应生产．建设、管理、服务第～线需要的高等技术应用性人才为根本任务；(2)以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；(3)实践教学在教学计划中占有较     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

医药本科教学工作合格评价述评

自1995年5月至1997年底,普通高等医药院校本科教学工作合格评价,按计划完成第一批27所学校中24所学校的评价工作。合格评价抓住了高校教学工作的根本和关键,有效地促进了当地政府和被评院校对教学工作的投入力度,抑制了教育质量下滑的趋势,使教学工作在学校各项工作中的中心地位得以巩固,师资队伍、实习基地、专业与课程建设、学风建设明显加强,教学管理水平明显提高,教学改革得以展开和不断深化,教学质量有所提高。一、评价工作组织实施本科教学合格评价工作从成立课题组、选定被评学校、界定评价内涵、制定指标体系入手,对此次评价的基本…     

高等学校的办学特色刍议

把自己的学校办出特色 ,赢得社会的认可 ,是每个学校的理想和希望 ,但是 ,一个大学为什么要有自己的办学特色 ?特色的内涵究竟是什么 ?怎样才能把学校办出特色 ?对这些问题的回答 ,却是仁者见仁、智者见智的事情 ,本文愿就此问题谈谈自己心得体会。1　高校为什么要有自己的办学特色“特色”是指同类事物之间有别于其他事物的优长的方面。从哲学的角度来看 ,特色应该与个性同义 ,是与共性相对应的概念。个性是一切事物得以存在的前提 ,世界上的万事万物正是因为有了个性 ,这个世界才变得如此五彩斑斓、丰富多彩 ,也正是因为事物有了个性 ,才…     

我国高校教师评价与专业发展中存在的问题及对策

教师评价对于促进教师专业化发展具有重要作用,是保证大学教学质量的重要途径。我国的教师评价存在着一些问题,如重奖惩性评价、轻发展性评价;重学校需求、轻教师自身诉求等。在教师评价中应注重教师的专业发展,注重教师职业精神的培养,提高评价对教师发展的促进作用。     

按照岗位需求构建护理专业学生人文课程及其评价体系

目的 明确护理专业学生人文素质教育的课程目标,并形成可量化的评价手段.方法 ①通过对省内外176家用人单位的广泛调研,归纳分析护理岗位需要的人文素质内涵和培养目标;②广泛开展交流研讨,明确人文课程开设课目,实施教学内容和方法的改革;③在实践中探讨人文课程的评价机制.结果 ①结合岗位需要重新界定了护理学专业学生人文素质教育的内涵,并归纳出护理岗位对护士思想品质、人文知识和社会能力三方面的具体要求;②根据分步骤、分阶段实现目标的原则,设置了由显性课程+隐性课程+专业课程组成的较为完整、系统、立体交叉的人文素质课程体系;③通过教改促使人文显性课程的教学内容更具护理专业针对性,教学方法和评价更能体现学生能力的培养;④通过建立人文素质档案等手段使得对学生的评价能够明确量化.结论 构建了密切结合岗位需要的体现护理专业人文素质教育目标的课程体系,完善了教学方法和评价体系.     

积极调整多方合作促进中等卫校发展

中等医学教育正面临着巨大的挑战，日益紧张的生源是摆在每一所中等卫生学校面前迫切需要解决的问题。我校在当前这种严峻的形势下，抓住了机遇，经受住了考验，医学教育稳步发展。其成功的关键在于及时、有效的进行了专业调整，正确、果断地确定了发展方向。现综述如下：一是及时有效地进行专业调整，促进学校的发展。我校是20世纪50年代建立的，“预防医学”是学校的王牌专业。该专业为国家培养了大批卫生防疫人才，其学子遍及我省各级卫生防疫部门，许多学生已成为卫生防疫系统的精英、骨干；学校亦因该专业的设立而享誉省内外。随着市场…     

构建高等教育“立交桥”的设想

当代世界经济发展的实践表明，经济竞争表面上看起来是经济资源、产品、质量和市场占有率的竞争。实际上是高质量的人力资源和知识技术的竞争。为此。世界各国都在制定实施人才战略。     

高职美容医学教育的办学理念及探讨

就高职美容医学教育的专业定位、培养目标、课程设置等方面提出了新的办学理念，目的是促使美容医学职业教育的健康发展。     

浅谈旅游保健专业设置价值的实现

旅游保健专业作为医学相关类的新型专业，能否在卫生职业教育领域中实现其专业设置的价值，须有几个支撑点，即发展的市场观念、开放的办学导向、合理的课程设置和严谨的教学管理。     

部分医药院校合格评价整改工作的调查与分析

医药院校本科教学合格评价整改工作已经取得明显成效 ,但也还存在一些问题 ,需要进一步研究、改进。要巩固已经取得的成果 ,寻求新的发展机会 ,不仅需要学校的努力 ,也需要政府主管部门和全社会的指导、支持。     

规范专科接本科教育的课程设置问题的探讨

我省为了更好地适应高等教育的快速发展，全面构建高等教育的立交桥，已从2000年开始在普通高等学校内实行了专科接本科教育，这一政策的全面实施，激发了广大专科学生的积极性，满足了专科生继续深造的强烈愿望，在一定程度上缓解了专科毕业生供需不平衡的矛盾，减轻了社会就业压力，受到了专科学生及其社会的欢迎。专接本教育是普通高等学校办学的一种新形式，因会给学校带来一定效益，又会扩大学校的声誉，因此，也受到承办学校的普遍欢迎，引起了各本科院校对此项工作的高度重视。专接本教育是一件新生事物，是好事，那就应该办好。本文试图从本科和专科一、二年级教学计划中课程设置对比存在的一些实际问题，来探讨专接本学生接受本科教育，保证教学效果的最佳途径。下面我们以临床医学专业本、专科为例，阐述专科学生升入本科以后存在的一些问题和解决办法。     

对医学类独立学院专业设置的思考

独立学院专业设置必须适应市场需求,这不仅是体现其办学特色的重要方面,也是保持其生命力的关键?如何规范医药卫生类本科专业设置,保持医学类独立学院的办学特色与品牌形象,增加其竞争优势,使医学类独立学院可持续发展,是需要不断思考和探索的?     

浅析发展医学高等职业技术教育存在的几个问题

从2001年度教育工作会议上获悉:医学高职、高专招生从1998年的2万增加到2000年的6万,两年之间增长200%.     

发展医学相关类专业教育的研究与实践

近年来,我院着眼于医学科学技术的发展,根据国家和军队医院医学相关类岗位大量增加和不断发展的实际,借鉴发达国家相关卫生专业教育的经验,坚持走特色办学之路,努力拓宽医学高等教育改革与发展的层面,大力发展高层次医学相关类专业教育,培养的新型医学相关类专业人才受到了用人单位的广泛欢迎.     

升级院校面临的发展与挑战

作为一所从中等卫生职业教育转变为高等医学教育的学校 ,面对新的教育层次 ,如何改变既往的中专办学模式、师资素质、管理水平 ,使之在较短的时间内达到高等医学教育的水平 ,怎样在医学教育相对较为发达的区域里走符合自身特色的发展之路 ,是大家所关心的问题。一、现状我院是一所具有 90年办学历史的老校 ,曾于 195 8年和1978年两度开办医学专科教育 ,2 0多年来持续与韶关学院联合举办临床医学专科教育 ,积累了一定的医学专科教育经验、设备和师资贮备 ,对照卫生部调查 11所医学专科学校办学条件 [1 ] ,既有令人欣喜之处 ,也有不足之处。1.…     

对地方医学院校专业设置问题的思考

通过对地方医学院校专业设置现况、原则、特点的分析和研究,提出优化地方医学院校专业设置的对策和建议,促进地方医学院校的可持续发展和医学高等教育质量的提高。     

中医药院校公共事业管理专业的发展与值得重视的问题

第二次世界大战以来,各种社会问题增多,而且越来越复杂,对政府官员及公共机构管理人员的专业素质提出了挑战,促进了公共管理人才教育的兴起。如今,公共管理硕士(MPA)教育在发达国家已经形成了规模,其地位可与MBA(工商管理硕士)等量齐观,并且逐渐成为国际公认的规范学科领域。