加强临床医学生医学信息学教育的思考

阐述了我国临床医学生医学信息学教育的现状,从社会发展的要求、国际医学教育要求,对加强临床医学生医学信息学教育的必要性进行了讨论,并针对临床医学专业医学信息学课程的开设,提出了几点改革的建议。     

循证医学的人文精神与临床医学生的人文教育

循证医学的人文精神是循证医学的核心与灵魂之一.本文阐述了临床医学生人文教育的简况,循证医学的人文精神在临床医学生人文教育中的重要性,循证医学的人文精神对临床医学生人文教育的影响.强调指出,对临床医学生的人文教育需要使学生了解循证医学指南的变化,跟上最新的循证医学证据,并融合对循证医学人文精神不断加深的认识,以指导临床实践,这对提高临床医学生的人文素质具有重要意义.     

五年制临床医学生医学微生物学教学探索

医学微生物学是临床医学生的专业基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程.为了提高南通大学五年制临床医学生医学微生物学的教学效果,调查分析了学生现状,优化了施教老师组合,对教学内容、施教过程和教学效果评估进行了一系列的改革和探索,取得了较好的效果.     

如何提高临床医学生的预防医学教学效果

现代医学教育的目的是培养适应社会新形势发展需要的高质量、实用型医务人才。但是目前我国预防医学教学工作中还存在一些问题,特别是忽视了素质和能力的培养,要解决这些问题,笔者提出几点看法：（1）在教学中应强调预防医学中的＂三大观念＂。（2）在教学过程中始终贯穿素质教育。（3）培养医学生对突发公共卫生事件的应急能力。（4）在教学中体现出预防医学的实用性和趣味性。总之,预防医学肩负着重要的历史和社会使命,预防医学的专业教师在教学中一定要注意教育教学方法,将学生素质和能力的培养贯穿于预防医学教学过程的始终,随时总结经验,学习新知,积极进取,以培养出具有身心健全、适应时代发展的医务工作者。     

注重对临床医学生循证医学思想的培养

我国高等医学教育工作长期存在着教学内容更新过慢，教学方法单一，人才培养模式以生物医学为主的问题，虽然所培养的医学生基础理论和基本技能较好，但其创造精神和创造能力却不足。21世纪临床医学教育模式正在发生着一场深刻的变革，循证医学（evidence—based medicine，EBM）思想作为临床医学教育实践的新理念已成为发展的必然趋势，并且为越来越多的临床工作者所接受。     

临床医学生循证医学教学改革的探索性研究

目的在临床本科教学中探讨循证医学的开课时间及不同教学方法的应用效果。方法在2006级本科班和2008级本科班中,分别采用以问题为主的小组讨论(PBL)教学法和传统讲授的教学法,通过问卷调查和考试成绩相结合的形式评价教学效果。结果 52.68%的学生建议在实习前一学期开展循证医学课程较好;2006级和2008级临床本科班学生期末考试成绩无显著性差异,但在对教学内容的兴趣、对知识的掌握程度和查阅文献能力方面有显著性差异。结论在临床实习前一学期开展循证医学,并且在传统教学的基础上辅以PBL教学法,能更好地促进临床医学生正确认识和学习循证医学课程。     

基于当前医患关系加强临床医学生职业道德教育的建议

当前医患纠纷频繁,医患关系趋于紧张,要改善这种状况,一方面需要正确的舆论引导,另一方面需要加强医疗行业自身建设,加强医务人员职业道德建设。临床医学生是医疗行业未来的主力军,加强其在校期间的职业道德教育、提高其职业道德水平,是医学院校当前需要解决的重要问题。作者在分析目前临床医学生职业道德教育现状的基础上提出了相应的改进建议。     

循证医学与临床医学教育模式

循证医学对临床实践和临床教学产生了重大的影响，使医学模式由传统的经验医学模式转变为以科学证据为基础的医学模式。传统临床医学教育模式存在很大弊端，已不适应循证医学时代的要求。更新传统临床医学教育观念，改革临床医学教育目标、体系、教学内容、教学方法和继续教育，在临床医学教育中引进并形成循证医学教育模式，是临床医学发展的必然趋势。     

临床医学教育中全科医学教学方式探讨

全科医学教育在引入我国的二十余年中得到了迅速发展,到目前为止,全科医学理论体系研究工作已经基本完成.部分院校在临床医学教学中安排了全科医学课程,但对如何进行全科医学的教学以更好地发挥其作用尚未有定论,相关的报道也不多.     

对西医临床医学生的中医学教育探讨

中医药学是中华民族几千年文明沉积下的精华，也是世界人民的共同财富，近几十年来，许多有识之士对中医药学的发展作出了不懈的努力，并取得了一定的成果。然而，与飞速发展的现代医学比较，中医药学的发展还是停留在一个非常低的，较局限的水平上。甚至于在某些地区，中医学正处于一种逐渐萎缩、逐渐消亡的状态，笔者认为，这其中最关键的是对中医学的教育问题。     

临床医学生医德医风教育现状及对策

医德医风教育是医院临床医学生教育的重要内容。加强医德医风建设,不仅有助于构建和谐医患关系,还可以提升医院品质,形成核心竞争力,促进医院的可持续发展。本文结合我院对医学生管理经验,分析其原因及现状,提出医学生医德医风教育的具体对策。     

临床医学生医学统计教学的探索

对临床医学生医学统计教学工作提出自己的想法：注意理论课教学；上好实习课；进行计算机辅助教学。     

循证医学与临床医学教育观念的更新

循证医学（Ｅｖｉｄｅｎｃｅ－ＢａｓｅｄＭｅｄｉｃｉｎｅ,ＥＢＭ）是诞生于２０世纪９０年代的一门新兴医学科学,其核心思想是将临床医学研究结果进行系统全面的综合评价,为临床医疗实践,科研、卫生决策和医学教育提供可靠的科学依据,传统的临床医学教育观念已不适应ＥＢＭ时代的要求,以问题为基础的循证医学的临床教育观念和教学模式,是当今临床医学发展的必然趋势。它将对临床教学和临床实践产生重大而深远的影响。     

浅谈如何加强临床医学专业的预防医学教学

本文探讨了目前临床医学专业预防医学教学存在的主要问题,并就这种现状提出一些解决思路,包括认识预防医学的重要战略地位、加强师资队伍建设以及改进教学方式,从而提高预防医学教学效果.     

加强临床医学生突发公共卫生事件应急处理职责教育的探讨

非典型性肺炎、禽流感、三鹿奶粉事件等突发公共卫生事件的暴发流行,在某种程度上提示我国医学教育特别是临床医学教育,存在重临床轻预防的缺陷和不足。利用《流行病学》课程的平台,对临床医学生开展突发公共卫生事件应急处理职责教育,旨在提高临床医学生对公共卫生工作的理解和重视。     

浅谈提高临床医学生预防医学学习兴趣的方法

本文根据目前部分临床医学生预防医学学习缺乏热情的实际情况,提出了在教学过程中,开展认识学习预防医学的重要性和必要性;改革教学内容、教学方式;建立预防医学实习基地,开展社区预防医学实践活动;加强师资队伍建设来提高临床医学生预防医学学习兴趣,加强预防医学教育,提高全民健康水平。     

循证医学对临床医学教育观念的影响

循证医学是 2 0世纪末期医学领域的一门新兴科学 ,其核心内容是将当今所能获得的最好的研究证据、医生个人专业技能和多年的临床经验以及病人的价值和愿望 ,进行系统全面地综合评价 ,为临床医疗、科研、卫生决策和医学教育提供可靠的科学依据。现代医学模式已经从经验医学向循证医学转化 ,临床医学教育也应该适应现代医学模式的需要从根本上转变教育观念     

浅述在临床医学教育中引入循证医学思想

循证医学（evidence-based medicine，EBM）是21世纪临床医学教育发展的必然趋势，其核心思想是在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际情况和意愿三者相结合。循证医学思想极大地促进了临床医学教育观念和医学教育方式的转变，必将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响。     

临床医学生《预防医学》教学效果及需求现状调查

目的 了解临床医学专业本科生《预防医学》课程教学现状及需求。方法 本研究采用整群抽样方法于2021年11—12月抽取本校2019级临床医学生开展个人基本情况和《预防医学》认知、需求、期末成绩等内容问卷调查。结果 在505名学生中,大多数学生(72.9%)认为有必要对临床医学生开设《预防医学》课程;70.1%的学生满意《预防医学》教学过程;54.0%的学生学习动力一般或较小;仅有17.0%的学生会预习或复习。多因素Logistic回归分析结果显示,性别、母亲文化程度、上学期成绩、是否进行课程预习或复习、是否应进行案例教学是临床医学生期末成绩的影响因素。在学习需求方面,大多数学生希望开展更多的案例教学,并开展配套的实践内容教学。结论 临床专业学生学习预防医学效果与适应新形势下我国医药卫生事业的发展存在不平衡,培养学生兴趣,提高学生学习主动性及实践应用能力是今后教学改革的重点方向。     

加强临床医学生医患沟通能力培养的探讨

良好的医患沟通能力是临床医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。本文从分析对当前医学生医患沟通能力现状出发,结合加强医学生医患沟通技能培养的必要性和重要性,探讨加强培养临床医学生医患沟通能力的具体途径和方法。