国家中医药管理局中医药继续教育委员会委托 “二十一世纪中医药网络教育中心”开展全国中医药现代远程继续教育工作

为贯彻全国中医药继续教育工作会议精神，充分利用现代远程教育方法和手段开展中医药继续教育，建立中医药专业技术人员终身教育制度，不断提高中医药队伍整体素质，国家中医药管理局中医药继续教育委员会决定，委托二十一世纪中医药网络教育中心负责组织实施全国中医药现代远程继续教育工作，具体负责国家级中医药现代远程继续教育项目的实施、与各地合作开展多种形式的中医药现代远程继续教育项目、负责中医药现代远程继续教育声像教材和软件的编制和开发、负责建设和管理“中华中医药教育在线”，并作为中医药现代远程继续教育网络平台。…     

现代医疗企业员工的培训教育制度探析

现代企业在员工教育制度上必须改变传统的单纯性的知识和技能的培养模式,建立新的员工教育理念。强化对员工的继续教育,强化终身学习、终身教育观念,加强管理理念、发展战略、企业文化方面的培训,培养员工的创新能力,培养知识员工,以终身学习、终身教育为建立现代企业员工教育制度的终极目标。     

21世纪初中医药继续教育发展战略思考

中医药继续教育经过 10年探索与实践 ,在取得成绩的基础上 ,如何完善继续教育制度 ,逐步构建具有中医药行业和学术特色的终身教育体系 ,是 2 1世纪初值得认真思考的问题。1　完善运行机制 ,实现中医药继续教育工作法制化和管理规范化强化中医药继续教育的约束机制并建立有效的激励机制 ,对实现中医药继续教育工作法制化、管理规范化和可持续发展具有极为重要的作用。在我国 ,中医药继续教育工作覆盖率和受教育率较高的省、市、县约束机制都比较强 ,主要是将中医药继续教育与专业技术人员的职称晋升挂钩 ,必须获得规定的学分才具备晋升的基本…     

中医药产业视域下的中医药人才培养探析

中医药产业视域下中医药人才培养需要创新培养模式,将高等教育模式与不同层次、不同类型的师承教育模式相结合,培育优势学科,根据区域经济发展对人才的需求适时调整专业及专业方向,推进中医药高等教育国际化进程,做好中医药继续教育工作,积极加强校企、校际合作,促进产学研结合。     

建立中医药继续教育项目评估方案的理论与实践

建立中医药继续教育评估制度，是加强中医药继续教育工作管理的手段之一。为进一步规范和完善中医药继续教育项目的管理和建设，促进和提高中医药继续教育项目的质量和效益．根据国家中医药管理局颁发的《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育“十五”计划》等文件和余靖副部长在全国中医药继续教育工作会议上的重要讲话，在教育评估科学理论指导下，结合我省开展中医药继续教育项目培训工作的多年实际，对建立中医药继续教育项目评估方案进行了较深入的研究。     

我国中医药成人继续教育现状信息分析及发展对策探微——以北京地区成人学历教育招生录取情况为例

目前中医药事业在国家的重视下得到了一定的发展,但仍然不能满足人民群众的基本要求,而中医药从业人员无论是高层次人才还是基层服务人才的培养都有待于进一步提高和完善。因此,在新时代、新政策的要求下,如何同时提高中医药人才培养的质与量,就成为了重中之重。通过阐述和分析中医药成人继续教育的发展现状以及出现的问题,对此提出了如下应对策略:提高认识,重视继续教育;丰富教学模式、教学资源,提高教学质量;丰富中医药师承临床学习的方式,提高临床实践经验的积累;建立继续教育学分管理系统,加强终身教育理念的实施。     

建立中医药继续教育项目评估方案的理论与实践

建立中医药继续教育评估制度,是加强中医药继续教育工作管理的手段之一.为进一步规范和完善中医药继续教育项目的管理和建设,促进和提高中医药继续教育项目的质量和效益,根据国家中医药管理局颁发的<中医药继续教育规定>、<中医药继续教育"十五"计划>等文件和余靖副部长在全国中医药继续教育工作会议上的重要讲话,在教育评估科学理论指导下,结合我省开展中医药继续教育项目培训工作的多年实际,对建立中医药继续教育项目评估方案进行了较深入的研究.     

与时俱进,开拓创新以十六大精神为指导培养中医药人才

党的十六大特别强调了教育在现代化建设中具有先导性全局性的作用。明确指出 :“要全面贯彻党的教育方针 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”在新形势下 ,面对中医药事业发展的机遇和挑战 ,我们要把认真学习和贯彻十六大精神和“三个代表”的重要思想放在工作的首要位置 ,与时俱进 ,开拓创新 ,以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导培养中医药人才 ,为中医药事业的发展作出新的贡献。从六个方面作了论述 ,即 :认真学习党的十六大精神 ,培养中医药人才科学的世界观和与时俱进的思维方式 ;重视和强调师资队伍和拔尖人才的建设是发展中医药教育的战略重点 ;抓紧抢救名老中医学术经验 ,做好中医药学术继承工作 ;加速中医药科技创新 ,大力培养优秀中医临床人才 ;适应“入世”需要 ,积极探索外向型人才的培养模式 ;注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。     

21世纪中医药将对世界作出新贡献

从中医中药在国际社会中的地位、中医药对外教育的对策及展望 ,论述了 2 1世纪中医药将对世界作出新贡献。指出 :全球性的“中医药热”已经兴起 ,大大加快了中医药对外教育的发展。祖国医药学正以其独特的优势走出国门 ,走向世界 ,显示出独特魅力。认为 ,应积极创造条件 ,扩大中医药对外交流与合作 ;加强管理 ,做好留学生教育工作 ;适应“入世”需要 ,积极探索外向型人才培养模式。指出 ,应采取一系列有效措施 ,调动教与学的积极性 ,使专业外语班真正能培养出合格的、适应社会需要的中医药外向型、复合型人才 ,要注重加强专业外语教师队伍建设 ,培养一批能运用外语讲基础与专业课的中青年骨干教师。     

对中医药创新人才培养的若干思考

中医是中华民族的文化瑰宝,中医药事业发展人才是关键。文章对中医传统教育模式和现代中医教育模式进行了总结,分析了目前培养中医药创新人才存在的问题,提出了中医药创新型人才培养须以继承为基础;中医药教育与人文教育并重;在培养方案上,建议深化课程体系,创新教学方法;在教学制度上,建议完善中医专业教育层次;并开展多种形式的实践活动,培养创新精神,以期为我国的中医药事业培养创新型人才提供参考和指导。     

甘肃省高等中医药教育和人才培养模式探讨

目前,中医药学发展到今天处于最令人担忧的学术危机时期,人才危机时期,如何做好中医药教育和人才培养是发展中医药的关键.改变现行中医教育模式,培养出德才兼备的真正的中医人才,才能更好的促进中医药事业的发展.     

2015年全国中医药教育管理工作会召开

<正>《中国中医药报》2015年3月25日讯:2015年3月19~20日,2015年全国中医药教育管理工作会议在杭州召开,国家中医药管理局副局长、中国中医科学院党委书记王志勇指出,中医药教育工作应积极构建院校教育、毕业后教育、继续教育有机衔接的符合中医药人才成长规律的培养体系,扎实推进中医药人才培养机制改革和人才评价机制改革,努力健全中医药毕业后教     

中医药继续教育评价研究

20世纪80年代继续教育概念引入我国，中医药界开始研究中医药人员的继续教育，着重探索如何建立适合中医药行业实际情况的继续教育制度。90年代初，国家中医药管理局召开专门会议，研究和布署中医药行业开展继续教育工作的有关问题，并颁布了有关文件，从此，我国的中医药继续教育进入了一个有法可依的发展时期。十多年来，经过各方面的不懈努力，中医药继续教育工作有了长足进展，取得了显著成绩。一是开展中医药继续教育工作的氛围和环境基本形成；二是中医药继续教育制度初步建立；三是中医药继续教育规模逐步扩大，覆盖率和受教率不断提…     

主编致辞

中医药现代远程教育是建立中医药终身教育体系、培养中医药人才、推动中医药事业进一步走向世界的重要途径。《中国中医药现代远程教育》杂志是发展中医药远程教育事业的开路先锋,是开展中医药远程教育工作的前沿阵地。我     

消息

王国强副部长提出高层次中医药人才培养要求卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强在"优秀中医临床人才研修项目和第三批全国老中医药专家学术经验继承工作总结会"上,对高层次中医药人才的培养工作提出了六点要求:一是要紧紧抓住中医药事业发展的机遇,提高对中医药人才培养在继承和创新中医药事业中的重要地位和作用的认识,切实加强领导;二是要摸清本地区中医药队伍的现状和人才需求情况,完善本地区中医药人才培养和队伍建设的总体规划与实施方案;三是要主动与教育、人事等部门进行协调,     

全国中医药继续教育工作会议在北京召开

全国中医药继续教育工作会议11月7～8日在京召开,卫生部副部长兼国家中医药管理局局长佘靖,国家中医药管理局副局长吴刚、于文明等出席,来自全国31个省市自治区中医药管理部门、23所高等院校以及各中医院的160名代表及国家中医药管理局中医药继续教育委员会委员参加了会议。会议总结了我国“十五”期间中医药继续教育工作取得的成绩。一是中医药继续教育工作的领导与协调得到加强;二是中医药继续教育的相关制度逐步健全,保证了中医药继续教育的健康发展;三是具有中医药特色的专项继续教育有了较快发展,内容不断丰富,形式更加多样化,如老中医…     

在职中医药人才培养的思路与模式——湖南省中医药跨世纪人才班理论培训的启示

回顾分析湖南省中医药人才培训班理论培训阶段,启示举办类似的培训班有利于提高中医药人员的整体素质,但其培训模式和内容尚需完善。认为中医药人才培养是一个系统工程,应遵循“系统培养,多快好省”这一总的原则,中医药继续教育有多种思路和模式值得探讨,如逐级培养、函授与面授相结合、跟师学徒、专科专病培训及加强中医药管理人才的培养等。     

用科学人才观指导中医药人才培养

中医药人才的培养要适应人才观的变革。传统人才观念已不再适应中医药人才的培养,必须在中医药人才培养模式中贯彻科学的人才观,创新教学内容、教学方法、教学评价标准与管理模式,加强人文教育,尤其是加强中国传统文化修养教育,才能既跟得上时代步伐又遵循中医药人才培养规律,培养出有利于中医药事业发展的创新型人才。     

对中医药临床医学专业学位研究生培养模式的思考

临床医学专业学位教育是我国医学教育学位制度改革的一项重大举措,是我国临床医学高层次人才培养方式的一次战略性调整,作为试点单位,对培养模式从以下5点提出了思考意见:①中医药临床医学专业学位教育具有的特点;②中医药临床医学专业学位教育中理论知识、临床能力培养、临床科研能力培养三者之间的相互关系;③多途径授予学位的临床技能培训要求要一致;④重视过程管理、规范培养过程、保证培养质量;⑤建立有效的运行、管理机制.     

盐城市中医院中医药继续教育工作的探索与实践

目的:对盐城市中医院2014~2016年中医药继续教育工作进行总结分析。方法:制定学历继续教育、教育教学经费管理、人才建设等相关管理制度,对改革前后高层次学历教育、参加或开展继续教育项目、专业技术人员继续教育合格率、人才培养情况等进行比较,评价改革实效。结果:盐城市中医院在参加高层次学历或学位教育人员情况、参加学术会议情况、举办学术教育情况、人员继续教育合格率、重点人才建设情况等方面取得了不错的成绩,与改革前相比效果显著。结论:盐城市中医院中医药继续教育改革取得了一定的成效。