医学科学学位研究生学位论文评审和答辩过程质量控制的探讨

目前我国医学科学学位研究生学位论文评审和答辩过程中,由于研究生培养方式、文化环境因素和其他一些客观因素的影响,造成论文评审和答辩过程流于形式,学位论文质量不佳。在此深入分析产生以上问题的原因,提出可以通过改变评审专家的选择方式、调整论文的评审过程、评审规模、评审内容和评审意见等５个方面完善评审制度;通过强化论文答辩意义、监督答辩内容、开放答辩过程和明晰答辩结果等４个方面完善答辩制度。     

医学研究生学位论文的答辩目的与策略

研究生论文答辩是检验医学研究生学位论文质量和培养质量的一种重要形式。根据近年来我国医学研究生在答辩中出现的问题,作者对研究生答辩的目的、答辩原则以及答辩中的问答技巧进行了初浅的探讨。     

联合培养研究生学位论文答辩工作中的行政干预行为及影响因素

学位论文答辩是评价联合培养研究生学位论文质量的方法之一。但是,真正高质量的学位论文不多。为此,联合培养院校和联合培养医院教学管理部门已对学位论文和学位答辩工作的质量鉴定提出了大量意见、建议和措施,对于我们分析学位论文质量、改革学位论文答辩工作具有重要意义。     

如何促进医学研究生的论文答辩

学位论文答辩是评价研究生学位论文质量的方法之一。作为临床学院,每年在院通过学位论文答辩的研究生人数正逐渐增多,每年都将毕业一定数量的研究生。为此,研究生处和临床学院教学管理部门已对学位论文和学位答辩工作提出了大量意见、建议和措施,对于学位论文答辩工作具有重要意义[1-2]。     

医学学位论文撰写和答辩报告刍议

硕士和博士研究生培养制度是医学高层次人才选拔的重要措施之一。优秀的学位论文撰写和答辩是评价研究生培养水平的重要指标之一。优秀的学位论文和答辩的标准是什么 ?医学学位论文撰写和答辩准备的原则是什么 ?作者根据近年研究生培养中遇到的问题和积累的经验体会 ,阐述一些有关医学学位论文的撰写和答辩准备方面的个人观点和原则 ,希望能对提高研究生学位论文和答辩水平 ,特别是对提高国际学术刊物投稿的质量和水平有一定帮助。本文将首先讨论如何准备学位答辩报告 ,然后讨论如何撰写医学学位论文。1　学位论文答辩报告的准备原则1 1　优…     

研究生论文答辩中存在的问题及整改措施

研究生学位论文答辩是研究生培养过程中的一个重要环节,是评价研究生学位论文质量的重要方法。就总体而言,真正高质量的学位论文并不多。从近几年来各兄弟院校的抽查结果来看,研究生学位论文总体水平有下降趋势。究其原因,在研究生的学位论文答辩管理过程中仍然存在一些问题,并直接影响了学位论文总体水平。为此,许多研究生导师对研究生学位论文和论文答辩工作的质量鉴定提出了许多意见、建议和整改措施,这对于分析学位论文质量,改革学位论文答辩管理工作具有重要的意义。1存在的问题1.1论文均优秀研究生论文答辩会年年举行,这是研究生在导…     

对师承制专业学位论文评阅与答辩相关问题的思考

学位论文评阅与答辩是中医师承人员申请临床医学专业学位的必要环节。师承制专业学位论文评阅与答辩存在结业答辩与论文答辩双轨并行、评阅与答辩评判标准与全日制研究生有明显不同、评阅时间与研究生答辩整体工作不同步等特点。本文对此提出给予院校自主权,做好结业考核和学位申请顺畅衔接、相对统一论文评阅与答辩时间、突出创新性评价标准3点建议和对策。     

研究生学位论文质量控制体系构建

研究生学位论文是高校人才培养过程的重要综合训练环节,是衡量研究生培养质量的重要依据。本文介绍成都中医药大学临床医学院以初步撰写阶段、预答辩、学术不端检查、双盲评阅、正式答辩等学位论文质量控制五环节为抓手,分别以时间约束和质量评价为两大考核侧重点,明确质控环节的相应细则,构建研究生学位论文质量考核体系。     

我们是怎样培养研究生的

我教研室78年级三名研究生于81年10月按期完成了毕业论文和论文答辩工作。论文质量、宣读效果和答辩效果都获得了答辩委员会和列席听众的好评。在培养这三名研究生过程中,我们重点做了以下几项工作和有下列一些体会。     

研究生论文撰写及答辩中存在的问题及质量管理的措施

全面分析了目前研究生在学位论文撰写及答辩过程中存在的主要问题,并针对存在的一系列问题,提出在论文撰写过程中,一方面要加强研究生的科学道德教育,解决做学问的浮躁之风,另一方面,必须引入导师组监督的机制与个人自评制度,在学位论文评阅与答辩过程中,必须建立严格、完整、规范的论文评阅、答辩、质量监控体系,才能真正保证学位论文的质量,最终提高研究生培养质量。     

临床医学专业学位硕士研究生学位论文质量评价体系的构建

目的：构建一套科学、客观、合理的临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量评价体系,为衡量临床医学硕士专业学位研究生科研水平及整体培养质量提供依据。方法：在查阅文献、小组讨论、专家访谈的基础上初步建立临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量评价体系,采用德尔菲法对指标体系进行２轮专家咨询。结果：确定了包含6个一级指标,18个二级指标,42个三级指标在内的临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量评价体系。结论：构建的临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量评价体系具有较高的科学性和可靠性,能作为评价临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量的标准。     

高校教学资源共享的多因素分析与机制重构

教学资源共享是指各高校校际之间教学资源分享利用的过程和方式,当前在高校教学资源共享的过程中存在着传统思想束缚、现实体制障碍、竞争者防御心态等突出问题。教学资源共享问题需要通过成立最高领导统筹机构、建立联合学术评议机构、设置教学运行监控机构、调动政府更多支持等组织管理手段;通过达成课程共享目标、探索课程共享模式、尝试建立共享课程的负责人制、建立学分平行互认机制等路径创新来解决。     

基于Delphi法的医学研究生学术信息素养评价指标体系构建

目的: 建立医学研究生学术信息素养评价指标体系。方法: 剖析学术信息素养内涵要求,基于Delphi专家调查法,对15名专家进行3轮问卷咨询,完成指标筛选与修正。结果: 建立包含3个一级指标、9个二级指标和41个三级指标的医学研究生学术信息素养评价指标体系,3轮咨询专家的积极系数为100%,所有指标重要性赋值均数>0.3,Kendall秩相关系数(r_k)分别为0.313、0.451和0.457(P<0.05)。结论: 基于Delphi专家调查法构建的医学生学术信息素养评价指标体系较为科学、合理,可为今后开展医学研究生学术信息素养促进工作提供理论保障和技术支持。     

高校中医药学报栏目评价与期刊影响因子的关系研究

栏目是期刊的重要组成部分,高质量的特色栏目,更容易引起相关领域专家学者的关注,更易获得高质量的学术稿件,进而提升期刊整体学术影响力。文章从探讨构建中医药期刊特色栏目的意义、有效途径和方法入手,以期为中医药学报栏目评价做出有益探索。     

引进人才学术测评体系的构建

目的为了建立完善的人才引进机制,规范人才引进工作,构建科学的、量化的引进人才学术测评体系。方法通过查阅文献资料,反复征求医学管理学和人才学专家意见的基础上,采用专家访谈和咨询的研究方法。结果初步建立了医学院引进人才学术测评指标体系,将客观指标和主观评价科学地结合,形成引进人才学术评价的方法。结论经过模拟测评和试用论证,该学术测评指标体系具有一定的科学性和可操作性,对今后引进高层次人才的工作提供一个较为公正客观的评价和必要的参考依据。     

基于Delphi法和AHP的一级护理质量评价指标权重确定

目的：确立一级护理质量评价体系各级指标的权重．方法：采用Delphi法对22名专家进行3轮问卷调查．根据专家意见,利用层次分析法（AHP）确定一、二级指标权重,利用专家重要性评分法确立三级指标权重．结果：3项一级指标基础质量、环节质量、终末质量的权重系数分别为0．268,0．614,0．117,CR=0．063．13项二级指标中权重赋值最高、最低的指标分别为病情观察（0．183）,急救（0．183）,生活护理（0．023）,CR=0．024．39项三级指标中组合权重赋值最高指标为：患者用药安排情况（0．061）,各种治疗工作到位情况（0．061）,护理措施合格情况（0．061）,Kendall＇s W=0．343,χ^2=286．92（P=0．000）．结论：该指标体系科学、可靠,可为一级护理质量评价提供依据。     

口腔本科实习生临床能力评价指标体系的构建

目的 构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,以应用于口腔本科实习生临床能力的评价,并促进整个口腔临床实践教学,提高实习生临床综合素质。 方法 本研究通过文献回顾的基础上初步构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,应用Delphi专家咨询法进行两轮专家咨询,筛选出口腔本科实习生临床能力评价指标体系及应用层次分析法和百分比权重法确定权重。结果 经过两轮 Delphi 专家咨询,构建了包含8个一级指标、 55个二级指标的口腔本科实习生临床能力评价指标体系并确定其权重。结论 本次研究在合理应用 Delphi 专家咨询法的基础上建立了口腔本科实习生临床能力评价指标体系,内容全面,适合应用于口腔本科实习生临床能力的评价,能较好反应出实习生的临床能力水平,有利于发现实习生在实习期间存在的问题并及时提出改进策略,对提高实习生临床能力发挥指导作用。     

医学院校临床教学质量监控体系的优化与实践

经过多年的临床教学改革实践,实现了以学生、督导专家、教研室主任、教师同行等多主体参与的,教师课堂教学质量随机督导评估、学生对任课教师授课情况的动态综合评价、期末临床课程授课质量的终结性综合评价等多渠道多维度并存的评价方式,不断优化临床课程教学质量监控体系,取得了较好的实践效果.     

基层部队官兵心理危机干预体系的构建研究

目的研究基层部队官兵心理危机干预体系的构建,为部队心理健康教育系统的完善提供参考依据。方法通过心理测试、集中授课、邀请地方心理专家到部队进行一对一心理辅导等方式在某部实行综合心理健康教育,在实践的基础上分析了我军目前心理危机干预现状并对危机干预体系进行研究思考。结果提出基层部队官兵心理危机干预体系的三个子系统：心理危机防御监控系统、心理危机干预系统和干预后效果评估和维护系统。结论基层部队官兵心理危机干预体系的建立和运行,对提高基层部队官兵的心理健康水平具有重要意义。