构建医学院校大学生人文素质培养的长效机制

实践表明加强医学大学生人文素质教育已迫在眉睫。如何构建医学院校大学生人文素质培养的长效机制呢？文章着重从更新教育观念、强化医学院校学生人文素质培养课程体系建设等机制方面进行了探讨。     

医学院校英语教学中的人文素质培养探讨

分析目前高等医学院校学生人文素质和英语教学的现状,提出在英语教学中,通过课前导入、充分利用现有教材、改革课堂教学和开展内容丰富的第二课堂实践活动这4种策略来实施人文教育,旨在提高医学生的人文素质,培养合格的现代医学人才。     

医学院校图书馆要加强对学生人文素质的培养

医学的特殊性和当前心理保健重要性的增加,要求加强医学生人文素质的培养。医学院地校图书馆对学生人文素质的更具优势条件,可以通过增强主动育人意识,提高人文馆藏质量,加强导读工作和学习利用图书资料的基本技能培训,开展主文信息咨询和交流活动,健全人文信息队伍和优化系统教育环等,使图书馆成为有利于学生人文素质培养的职能部门。     

医学院校实验教学人员人文素质培养探讨

分析了医学院校实验教学人员人文素质的现状,提出了改变这些现状在当前教学改革中的必要性和重要性以及提高医学实验教学人员人文素质的可行性措施。     

强化医学院校大学生人文素质教育的思考

在医学领域，无论是从健康、疾病的概念到临床决策过程；还是从人类基因组研究的伦理问题到对患者的关怀，都蕴涵着对人类价值的终极关怀，无不体现出人文精神的传统。因此，如何促进人文教育与医学教育内容相融合，使人文素质教育渗透于教育之中，是医学院校人文素质教育所面临的亟待解决的问题。     

方寸之间显英雄——医学院校英语教学中的人文素质培养

医学教育中,自然科学和人文科学的双重属性决定了在医学院校开展人文素质培养的重要性.英语作为一门公共基础课,它具有的人文教育功能袁明必须在英语教学中加强人文素质培养,从而最大限度地挖掘学生潜力,培养出在听说、阅读、翻译、写作等诸方面拥有较高医学英语水平的高素质复合型人才.     

湖北省某高等医学院校人文素质培养体系探讨

高等医学院校对医学生进行人文素质培养是适应新的医学模式转变的需要,也是为了适应医学教育工作可持续发展的要求和适应医学实践的内在要求。本文针对目前高等医学院校的医学生在人文素质教育培养过程中存在的人文教育理念缺乏、课程设置不合理等问题,并结合湖北某高等医学院校医学生人文素质教育的现状,对建立科学有效的人文素质培养体系进行了探索,旨在推进医学生人文素质与医学教育的进一步融合,从而为我国高等医学院校更加有效的培养优秀医学人才提供理论依据。     

医学院校大学英语教学与医学生人文素质的培养

医学院校必修公共课程——大学英语因其人文学科性质,成为实施人文教育的一个平台.在大学英语教学中,可采取挖掘人文教育素材、树立人文精神,扩展课外内容、加强情感教育,培养学生独立思考能力、提高人文素质的实效性,通过外语文化教学、培养跨文化意识的方法,以加强对医学生人文素质的培养,以期提高医学大学生的综合素质.     

医学院校实施人文教育的现实途径

在这个日益技术化、物质化和非精神化的时代里,人文精神的失落、价值理性的式微,已引起有识之士的深深忧虑。有关人文教育的话题又被适时地重新提起,特别是医科院校大学生的人文教育问题,已经越来越多地被加以关注。鉴于此,本文试就医学生人文精神及其教育的主要内涵作一抛砖引玉式的论述。     

浅谈医学院校实施人文教育的途径

著名哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说,教育的重要本质特征就是人文性。人文教育是高等教育的重要组成部分,它能够影响学生的世界观、人生观、价值观、道德观和审美观,促进学生身心和谐、健康发展。     

新医改视域下医学生社区志愿服务长效机制研究

医学生拥有潜在的人力资源优势,开展医学生社区志愿服务是完善社区医疗卫生体系建设,提高医学生广泛参加社会实践,增强职业道德素质、专业知识水平和操作能力的重要举措。针对医学生志愿服务存在目的性不明确、专业性不强、缺乏系统培训和资金匮乏等问题,实现医学院校与社区卫生服务机构结对服务,构建新时期医学生社区志愿服务的长效机制。     

医学院校大学生睡眠质量调查

目的:调查医学院校大学生的睡眠质量的现况,为制定针对性措施提供依据.方法:采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)量表及自制的医学生睡眠质量影响因素调查表,对在校1547名本科医学生进行分层抽样调查.结果:1547名医学生的PSQI总分平均为(6.22±2.36)...     

建立完善医德考评制度裨益医德建设长效机制

医德考评的意义在于实现考评的表现形式与医疗机构制度管理的统一,医德考评制度裨益医德建设长效机制。规范并完善医德考评制度,充分发挥医德建设长效机制的作用,需要重点在教育、管理和监督三个层面开展工作。强化医德教育,筑牢医德建设长效机制的坚实基础;完善内部管理,维护医德建设长效机制的良性循环;发挥监督职能,确保医德建设长效机制的有效实施。     

加强医学生人文素质培养，促进医疗秩序和谐发展

加强对医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是减少、杜绝各种医疗纠纷的客观需要,也是现代社会经济发展、医学科技进步和医学模式转变的客观要求。     

医学生健商状况调查

目的了解医学生的“健商”状况及存在的问题,提出增强医学生“健商”意识的建议。方法自编调查问卷对某医学院500名学生进行“健商”状况调查。结果医学生对自己的健康状况感觉良好,对有关健康的议题有较高的关心程度,但缺少必要的健康意识,缺乏必备的健康知识,心理状况令人担忧。结论应在医学生中加强宣传,构建“健商”意识;加强医学生心理健康咨询及自我保健意识。     

浅析军队医学生人文素质的培养

随着科技、医疗的发展,人文素质教育逐步引起人们的关注,对军队医学院校学生人文素质、知识和能力也提出了更高的要求。本文分析了当代军队医学生的人文素质现状及加强人文素质教育的必要性,并提出了促进军队医学生人文素质教育的具体举措。     

大学生使用电子图书调查

随着数字技术的发展和计算机网络应用的普及,电子图书无疑是一种十分快捷的媒介,大学生们可以用手机等电子产品下载电子书,每时每刻都能通过这一媒介获得最新的信息和知识,电子图书的方便快捷、价格便宜、海量储存等优点很快能够被医专大学生们所接受,并在学生中广泛普及。     

医学专科生同性恋认知程度调查分析

目的了解医学专科生同性恋认知程度及同性恋倾向,为学校开展性健康教育提供基线材料。方法分层整群抽取250名医学专科生,采用自填式问卷进行调查。结果不同性别的医学专科生在对同性恋的认知程度和性观念差别具有统计学意义(P<0.01);而心理上的同性恋倾向差别无显著性(P>0.05)。结论应加强医学生性健康教育,提高其对同性恋的正面认识,促进其身心健康发展。     

山西省某医学院校学生心理健康状况的调查

目的：了解山西省某医学院校学生心理健康状况,为进一步开展心理健康教育提供理论依据。方法：采取分层整群抽样的方法,随机抽取20个班的1 082名学生作为调查对象,调查内容包括：基本情况、适应能力测验、人际关系状况测验、简易应对方式问卷、自尊量表、自我意识量表、SDS（抑郁自评量表）七个方面。结果：男女生自我意识（对人生的看法）的差别有统计学意义;一、二年级学生的人际关系状况和简易应对方式有差异;独生子女与非独生子女的人际关系状况和自尊有差异。