高职医学检验专业免疫学实验教学的改革与实践

高等职业学校的教育目标，是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才。为适应这一教育目标的要求，近年来该校微生物学教研室对免疫学实验教学进行了改革与创新。通过改革加强了学生的动手操作能力，提高了他们分析问题、解决问题的能力，使他们真正地成为社会所需要的技术型人才。     

《护理学基础》实验教学改革的探讨

培养具有创新意识适应21世纪需要的护理人才,要注重实践能力与创新精神的培养.在<护理学基础>实践教学过程中,认为优化<护理学基础>实验课课前设计、教学过程、评价系统及科学能力定位,是提高学生实践操作能力和创新精神的重要途径.     

全面开放实验室,培养高素质创新护理人才

<正>高校实验室是培养学生实践和动手能力的重要基地[1-2],尤其是专业实验室。因此,建立适应于创新能力培养的开放实验室,并对实验教学体系及实验室管理方式进行改革是创新人才培养的关键[3-5],这对于学生综合素质的提高、创新意识和实践能力的培养极为重要[6]。山东大学护理实验中心从学院实际情况出发,以培养大学生的创新思维为主导,以学生自主实验为手段,以培养高素质创新护理人才为目的,全面开放实验室。本文介绍了学院开放实     

康复医学生创新与实践能力培养的调查研究

目的：探讨提高康复医学生创新与实践能力的方法和途径。方法：以我院康复治疗学和中医专业康复医学方向的在校学生250名为调研对象,分年级进行调研,内容包括对创新实践能力的理解、思想上的接受程度、参与活动的主客观因素及目前高校培养方案的认可度等方面。结果：回收有效问卷222份（88．8％）。其中低年级学生（一、二年级）121人（54．5％）,高年级（三～五年级）101人（45．5％）。仅低年级有2人（1．65％）和高年级2人（1．98％）的学生对大学生创新实践能力培养的内涵非常了解。结论：以实践能力培养与社会服务相结合的人才培养模式、创新能力培养与学术活动相结合的人才培养模式和建立一支以学生为主体,以指导教师为核心的学生科技创新队伍的培养方案。     

深化创新型人才培养模式的探讨

创新精神、科研实践能力是医学检验专业人才培养重要目标。该课题通过提供多元化平台，分步、分段地针对不同年级实行科研能力和素质的培养，为学生创造接触科研，早接触科研的机会，从而培养出基础理论扎实．具有创新精神、科研实践能力强，综合素质高的现代医学检验专业高级人才。     

机能实验教师的作用与学生综合能力的培养

实验教学可为学生发挥创造性思维提供思考和实践的空间,培养学生综合能力提供宽广的平台。医学机能实验学教师的指导作用尤为重要,根据多年的教学经验,我们提出更改教学模式、调动学生学习的主动性、正确定位师生关系的方法,以达到达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神的培养目的。     

以学生为主体的综合设计性实验成效初探

实验教学是培养学生动手能力、分析解决问题、科研思维和创新精神的重要手段。综合实验旨在培养学生综合应用能力,加强理论与实践的联系。设计性实验从学生自己查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验过程、撰写实验论文等环节,培养学生善于思考、独立解决问题的科研能力。     

跨专业复合型护理人才培养研究与实践

为满足市场对口腔专科护理人才的需求,加强高职护理专业学生口腔护理综合实践能力培养,构建跨专业复合型护理人才培养模式,实施护理岗位认知、岗位能力养成、岗位能力实践分阶段培养的教学策略,创新医护一体化教学模式,培养兼具护理和口腔专业技能的复合型护理人才。     

创新实践能力在医学类本科生综合能力培养中的作用

随着医学的不断发展,社会越发需要具有创新实践能力的医学人才。目前大多数教育者虽已意识到培养创新实践能力对于培养医学生综合能力的意义,但由于长期受传统应试教育观念的影响,以及师生对实习的重视程度不够,所以少有成效。本文通过简述创新实践能力在综合能力培养中的作用以及目前培养创新实践能力存在的问题,提出几点培养创新实践能力的方法,旨在提高医学生的综合能力,为培养高素质的医学人才奠定基础。      

护理本科生科研创新能力培养的实践研究

目的探讨基于"融合—协同—创新"理念的护理本科生科研创新能力培养的实践方法和实施效果。方法建立跨学院、跨学科协同创新教学平台,打造创新创业孵育、护理科研方法和科研创新推进系列课程,建立科研创新教育导师制和开展四段式创新教育实践活动,着力于护理专业学生科研创新能力培养各环节的重点突破。结果 2018年—2020年学生共获得国家级科研项目22项,校级项目46项,公开发表学术论文20余篇,获得专利授权1项。结论基于"融合—协同—创新"的本科生科研创新能力培养模式有利于发展学生创新科研能力和自我发展能力,有利于全面提高护理人才培养质量。     

大学生创新精神与实践能力培养的思考与措施

创新是一个民族进步的灵魂，是民族兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和实践能力，不仅是素质教育的基本要求，更是提高人才竞争力的有效途径。面对新世纪的挑战和世界科技发展的新趋势，培养富有创新精神和实践能力的现代科技人才，是当前高校教学亟待解决的首要问题。     

开设《护理创新实践选修课》的探索

目的 :在华中科技大学开设《护理创新实践选修课》,探索唤醒学生创新意识,提高学生创新能力的实践教学方法。方法 :2017级五年制护理本科学生64人,自愿选择本课程,分组经过12学时的创新实践,在课程结束后进行问卷调查,反馈教学情况。结果 :98.4%学生在今后的工作和学习中会去创新,98.4%学生对考核方法满意,95.3%学生认为有必要开设该课程,95.3%学生对学习内容感兴趣,95.3%学生对老师的教学方法满意,92.2%学生认为此课程对今后的护理工作很重要,同时有3项小创新得到了专利局专家的认可。结论 :本课程改革了护理实践教学,不仅利于学生创新精神及能力的培养,而且提高学生人际沟通能力。     

研究性学习在医学检验教学中的探索与实践

目的：探索研究性学习在医学检验教学中的应用，以培养学生的科研能力特别是创新能力。方法：以“抗血清制备实验”为例，对研究性学习加以设计并在学生中进行研究性学习的实践。结果：通过研究性学习，提出问题，收集资料，对研究性进行探索、分析、研究，最后归于问题解决。在实践操作中培养了学生科学态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力。结论：研究性学习更有利于培养学生的创新能力。     

构建《护理学基础》精品课程的实践教学体系

为培养高素质、具有创新意识，适应21世纪需要的高层次护理人才，构建《护理学基础》精品课程实践教学体系，在《护理学基础实践》课程教学过程中，改变传统的教师示范，学生模仿练习，教师考核达标的传统方法，实施培养学生“小老师”，实训达标一体化教学模式，注重学生实践能力与综合素质的培养，增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，取得了较好的教学效果。通过2届学生的实践，收到良好的效果。     

七年制临床医学专业实施研究性教学的思考

研究性教学方法又称研究性学习,是指学生在教师指导下根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式[1].研究性教学所强调的是一种自主学习方式,旨在发现问题、分析探究问题和解决问题的实践过程中,培养学生的创新精神、探索精神、科研能力和学生终身受用的自主学习能力.     

寓综合素质教育于学生工作中

学生是综合素质教育的主体，因此充分发挥学生的主动性，培养学生的自’主意识是综合素质教育的核心。在学生工作中以自主意识培养为核心，以学生党团建设为龙头，以学风建设为载体，广泛开展化、体育和社会实践活动，培养高素质的医学检验专门人才。加强学生的综合素质教育，提高学生的创新精神和实践能力。     

探究有效的《护理学基础》实践教学方法

为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质护理人才，在《护理学基础》实践教学过程中，注重学生实践能力与综合素质的培养，优化教学环节，改革教学方法：对教学过程中的各个要素进行优化整合，极大地增强了学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，提高了实践课的教学效率和效果。     

浅谈案例教学法在《中专护理概论》教学中的应用

“案例教学法”的目的0是以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力为基本价值取向，将护理概论课的理论性和实践性有机的结合起来，提高学生学习兴趣；方法就是利用临床案例作为教学媒介，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论；其结果有利于促进学生主动学习，有利于培养学习分析问题、解决问题的能力，有利于学生创新意识的形成；结论：“案例教学法”对培养学生的实践能力有积极的意义。     

医学形态与机能学跨学科的综合性实验探讨

实验教学是高等教育的重要组成部分，综合性实验教学对提高学生综合实践素质的提高和创新能力的培养有着特殊的重要意义。医学形态与机能学跨学科的综合实验注重培养学生系统利用所学知识，应用基本理论、基本技能，提高学生的基本操作的动手能力，改革传统实验教学观念，充分调动学生学习的自觉性、主动性，开拓学生的思维，适应“加强基础、拓宽专业、强化能力、提高素质”的人才培养指导思想，为实现高校培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才奠定基础。     

护理本科《护理学基础》实践教学的改革

随着大学本科的扩招、社会对护理人才需求的增加,护理本科教育目标发生了变化,日益注重实践能力与创新精神的培养.我校自2003年招收护理本科生以来,对<护理学基础>课程的实践教学进行了研究和改革,加强了学生实践技能和创新精神的培养,取得了较好的教学效果.现报告如下.