专科临床专业基础医学课程应对执业助理医师资格考试的探讨

针对目前执业助理医师资格考试中基础医学课程教学中存在的问题,对临床专业的课程标准、教学内容及教学方法等方面进行了改革,注重在专科临床专业基础医学教学中突出职业特点和实用性。     

以执业医师资格考试为导向的内科学教学改革与实践研究

执业医师资格考试是被普遍认可的医师资格准入方式,对我国医学教育改革具有一定的导向作用,同时也给医学教学模式和教学方法提出了更高的要求。为了适应执业医师资格考试,内科学教研室分析了2019—2023年本校毕业生参加执业医师资格考试的成绩情况,发现目前内科学教学中还存在如下问题：实践教学水平有待提高、基础课程与临床课程分离、课程教学内容和执业医师资格考试内容脱节、考核评价体系不健全等。为了适应医考要求,内科学教研室在教学过程中采取了一系列改革与实践：提升教师教学能力,实施临床教师准入制度,研究医师资格考试内容,修订教学大纲,优化教学内容,改革教学方法,建设考试题库,调整考核方式,发挥竞赛引领等,确实提高了教学水平和执业医师通过率。     

我国高等医学院校医学人才培养体制现状调查与分析

目的 为了遵循医学人才培养规律,规范医学人才培养体制,提高医学人才培养质量,探索符合我国实际需求的医学人才培养模式.方法 采用问卷调查法对全国140所高等医学院校进行调查,并对相关调查结果进行分析.结果 ①86.96％的高校对统一规范为"5+3"一体化为主体,同时参加住院医师规范化培训,毕业合格者授予医学博士(MD)学...     

高等医学院校线上教学调查与分析

目的 探讨高等医学院校线上教学的现状及存在的问题,为应对新冠肺炎疫情等突发事件及深化教学改革提供依据.方法 采用自制电子调查问卷,利用问卷星平台对山东省多所医学院校共计7000余名医学生进行网络问卷调查,并对问卷进行分析.结果 大部分学生对疫情下的线上教学资源和教学模式表示满意,以各校教师自行录制的SPOC视频资源为基...     

以医师资格实践技能考试为导向,提高培训医师临床技能

目的探讨以医师资格实践技能考试为导向,对培训医师临床技能培训的影响。方法本研究选取2012年7月~2013年7月在我校尚未通过医师资格考试的培训医师92人作为研究对象,随机分为培训组和对照组,其中培训组通过以医师资格实践技能考试为导向的临床技能培训方法提高临床实践技能,对照组仅按传统方法在各个科室轮转,比较两组培训医师的医师资格实践技能考试成绩和通过率。结果培训组培训医师的医师资格实践技能考试的病史采集、病例分析、体格检查、基本操作技能、辅助检查等五个项目的成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(t=3.18、4.13、4.09、3.03、3.38,P0.05)。培训组培训医师的医师资格实践技能考试通过率z高于对照组,且差异具有统计学意义(χ2=5.76,P0.05)。结论本研究通过以医师资格实践技能考试为导向的临床技能培训方法提高培训医师的临床实践技能,提高医师资格实践技能考试的通过率,从而提高对本专业常见疾病的诊断和治疗水平。     

高等医学院校“党建+课程思政”协同育人模式的探索研究

课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。高等医学教育事业发展,高水平医学人才培养,必须在党建引领下,坚定不移地将思政理念贯穿于教学与育人的全过程,使党建工作与课程思政互融互促,提升两者的协同育人实效。目前高校普遍存在“重业务、轻党建”、党建与课程思政融而不合,合而不强,合而不深的现象。文章在充分分析当前高等院校“党建+课程思政”融合现状的前提下,对新时期高等医学院校实施“党建+课程思政”的融合路径及协同育人模式进行了初步探索,为进一步推动高校“党建+课程思政”的融合创新,培养高素质、强业务、德才兼备的卓越医学人才提供了有益参考。     

高等医学院校青年医学教师培养新模式探索

临床医学教学工作是医学教育的重要组成部分,高等医学院校的青年教师是未来医学教育事业的中坚力量,因此提高青年教师的教学水平是临床医学教学工作的关键.以往的工作中,虽然采取了一系列措施,吸引了临床医生尤其是青年医生开始逐步重视教学工作,但是,由于临床医生面临着繁重的医疗工作,如何采取切实有效且能够被广大医生接受的方式,调动...     

以执业医师资格考试为导向 提高内科学实践技能水平

结合医师资格考试的现状和实践教学存在的主要问题,针对我校临床医学专业的内科学教学,我们从师资队伍建设、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行教学改革。     

思维导图在执业医师资格考试复习中的应用

执业医师资格考试作为医疗卫生行业的重要准入标准,也是我国住院医师规范化培训结业考核的必备条件。执业医师考试内容题量大,考核知识范围广,医学生面对海量临床知识体系,很难理解并掌握执业医师考试的要点。思维导图作为一种科学有效的学习工具,可以帮助学生归纳总结知识点,更好的掌握临床知识。因此本文旨在探索利用思维导图方法引入执业医师资格考试的学习过程,有利于激发学生学习兴趣,提高学习主动性及学习效率,从而提高执业医师考试过关率。     

谈全国大学生技能竞赛对教学的推动作用

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛不仅给各高等医学院校提供了一个好的交流教学经验、充分展示教学水平的平台,同时又给在校医学生提供了一个很好的锻炼和展示自己能力的机会,其代表着我国高校临床教学最先进的水平。大赛的举办,不断提高各个医学院校对临床技能培训的重视度,树立了临床技能在医学教育中的地位,推动了医学教学改革。不可否认,现实中目前临床教学中还存在某些不足,今后应该以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为尺度,全面提升医学生在临床技能操作中的操作水平和思维能力,培养医学生在临床技能操作中的人文关怀精神和团队协作精神。     

医学院校取消毕业清考措施的探讨

为深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量,严把毕业出口关,2018年8月,教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求各高校必须严格本科教育教学过程管理,坚决取消毕业“清考”。取消毕业“清考”影响深远,是一项系统的、长期性工程,医学院校作为高等院校的一个构成类别,在人才培养上遵循医学教育的特点,具有培养周期长、课程较多且难度较大、临床实习分散等特点。医学院校有必要结合医学教育特点进一步完善毕业“清考”取消保障措施,完善的保障措施有助于毕业“清考”制度从有到无的顺利过渡。     

地方医学院校一流专业建设探索与实践

医疗卫生事业发展、高等教育改革推进和新冠肺炎疫情爆发给医学教育带来了新的机遇和挑战,地方医学院校作为医学高等教育体系的重要组成部分,应当在医学教育创新发展中主动作为。本文以广州医科大学一流专业建设为例,以服务地方经济发展为导向,通过在人才培养模式、专业内涵建设、课程体系改革、实践教学体系建设、师资队伍建设与质量保障体系优化等方面进行探索,加快医学教育创新发展,全面提高医学人才培养质量。     

从全国高等医学院校大学生临床技能大赛看医学生教育

全国高等医学院校大学生临床技能大赛的举行得到众多高校支持,大赛提高了高校对临床教学的重视,在组织赛事、参赛中发现了教学中存在的问题,积累了教学经验,对推动全体医学生的技能操作、临床思维、团队合作、人文关怀等方面教学是一个良好的契机.     

在线考试模式的改革实践与思考

在线教学的大背景下,如何进一步提高以在线考试系统为载体,发挥在线考试对在线教学效果的促进作用十分必要。文章选择徐州医科大学医学影像学院推行在线考试模式改革的九门课程（数字电子技术、放射防护学、电工学2、假肢矫形材料学、模拟电子技术、影像诊断学2、介入放射学、超声诊断学、医学影像技术学）作为研究对象,通过对比分析改革前后学生成绩的变化,研究在线考试模式改革对学生成绩的影响。结果显示,数字电子技术、放射防护学、电工学2、假肢矫形材料学、模拟电子技术、影像诊断学2这六门课程的在线考试平均分较传统纸质考试均有所提高,但在介入放射学、超声诊断学、医学影像技术学三门课程中,在线考试的引入并未提高学生成绩。可见,在线考试模式改革对学生成绩的改进不只关注考试模式变化本身,还需从高校教学管理、在线考试系统的功能性、完善性以及与教学过程的融合性多个方面综合考虑,助推教学、考试、学习的高效管理。     

医学院校开设小动物医学影像学技术教学的实践与探索

随着小动物医学影像学成像技术的发展,活体小动物非侵袭性成像在科学研究中发挥越来越重要的作用。在医学院校开设小动物医学影像学技术教学对促进医学人才培养的先进性和提高科研方法多样性具有非常重要的意义。结合教学实践,作者从教学目标和意义、理论课程内容设置、实验课程开展及师资建设等多方面进行了总结和探讨,以促进教学质量的提高。