第二军医大学国家重点学科介绍——长海医院胸心外科

~~第二军医大学国家重点学科介绍:长海医院胸心外科     

医学高校国家重点学科建设的历史、现状分析及思考

国家重点学科建设对医学高校的建设和发展及医疗卫生事业的发展意义重大,本文通过分析我国三次高校国家重点学科名单资料,纵向比较分析了我国医学高校重点学科发展的历史,并由此归纳出重点学科建设取得的成就,包括重点学科总体数量迅猛发展、国家重点学科的制度化建设日趋完善、所培养博士人数连年上升、造就了一批有国际影响力的学术带头人等。通过横向比较,发现了目前重点学科呈峰状不均匀分布,指出其有可能带来恶性循环的不利影响,进一步分析非重点学科所面临困境及应对策略,进而对我国今后的国家重点学科评审提出了一些建设性对策,如对发展成熟的学科建立退出机制;注重地区平衡,在边远地区设立特色重点学科;进一步完善重点学科评估体系,尝试有第三方评审机制;建立学科经费多元投入机制等。     

国家重点学科临床医师强化培训的探索与实践

医学人才的培养关系到社会的整体医疗水平.我国传统的医师培训模式已不适应当今社会对医疗服务的高质量要求,有必要探索提高我国医师培养的新路子.我们认为,建立住院医师强化培训可以从根本上提高医师的临床工作能力.国家重点学科南京大学医学院临床学院(南京军区南京总医院)全军普通外科研究对此进行了探索与实践,取得了卓越成效.     

王深明：人才乃重点学科发展之本

为加强临床重点专科能力建设,卫生部2010年启动了国家临床重点专科项目的评估工作。它是一项战略任务,是落实深化医药卫生体制改革工作的重要举措,也是引导公立医院积极投身医药改革的有力抓手,对我国医疗服务体系的顶层设计和工作创新起到了举足重轻的作用。     

国家中医药管理局“十五”重点学科——辽宁中医药大学附属医院儿科

辽宁中医药大学附属医院儿科创建于1958年。是国家中医药管理局“十五”重点学科及重点专科,“十一五”国家中医临床妇儿病研究基地。国家中医药管理局重点专科儿科协作组组长单位,拥有国家中医药管理局重点研究室——小儿肺炎毒热证研究室、中医药三级科研实验室——病毒室。是融科研、教学、临床为一体的综合科室。现有儿科门诊、专家门诊、急诊、病房、咳喘中心、脑瘫康复中心、教研室、研究室、病毒室等。     

泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床获批国家＂十二五＂中医药重点学科

2012年8月22日,泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床获批国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科,是泸州医学院国家级重点学科零的突破。同时,泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床也是四川省重点学科,中西医临床医学专业为国家级特色专业。该学科逐渐形成以心脑血管疾病、慢性肾病、慢性肝病、耳鼻咽喉疾病和慢性骨关节疾病等为主攻方向的中西医结合临床学科体系．     

重点学科评审将推动我国疼痛学科的进一步发展

由国家卫计委和财政部主持的国家级临床重点学科建设项目的评审是对我国疼痛医学发展的肯定和促进,更是督促我们工作的动力。我国疼痛医学起步较晚,但发展迅速,自上世纪80年代开展疼痛诊疗以来,至今已近30年,尤其是2007年,卫生部227号文件的颁布,国内二级以上医院纷纷开展了疼痛诊疗工作,相当部分医院建立了门诊和疼痛科。以药物为基础,微创介入法为主要治疗手段,综合治疗疼痛和疼痛性疾病的方法不断得到普及和提高。     

管理成就同济——记110年历史的华中科技大学同济医学院附属同济医院

华中科技大学同济医学院附属同济医院1900年创建于上海,1955年迁址武汉,迄今已建院110年。是卫生部所属的一所集医疗、教学、科研、培干为一体的历史悠久的现代化综合性医院。现有编制床位2500张,8个国家级重点学科,3个国家重点培育学科,4个部委级重点实验室,1个WHO康复培训中心。     

秉承科学和人道精神,努力成为我国呼吸病学事业的思想源与动力源——国家呼吸病学重点学科介绍

作为国家呼吸病学重点学科主体的首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸学科,以独立的呼吸病学三级学科建制发展始于20世纪70年代初。经过几代人数十年的努力,2007年成为国家重点学科。近十余年来取得的主要学术成绩:创新建设ICU,发展呼吸支持技术,倡行与危重症医学相结合的现代呼吸学科发展模式;全面推动肺栓塞与肺血管病的防治研究,使我国对肺栓塞的诊治呈现崭新局面;承担社会责任,在科学应对新发呼吸道传染病中作出突出贡献;着力于呼吸疾病预防,推进全国控烟运动,推动我国临床戒烟体系建设;内外科合璧,推进终末期肺病的"极致治疗",在肺移植方面取得初步优势。以成为国内呼吸病学界的重要思想源与动力源为目标,积极参与并推动我国呼吸学科的整体建设与发展。历届领导极为重视呼吸学科文化建设,要求大家在思想上崇尚"善良、责任、能力、关爱"的精神,在行为上体现"诚实、勤勉、细致、人道"的作风。     

不求最大 但求最强——记发展中的辽宁中医药大学

辽宁中医药大学成立于1958年,主校区位于省会城市沈阳,分校区位于滨城大连,是辽宁省唯一一所培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学、高级护理人才和医学相关类人才的高等院校。     

落实科学的发展观大力加强学科建设

科学的发展观对于加强学科建设有巨大的指导作用。本文从学科发展目标、学科建设发展路径、以人为本加强学科人才建设等方面探讨了如何落实科学的发展观,促进单位全面建设。     

五年制《神经病学》规划教材建设的回顾与思考

回顾全国高等院校五年制规划教材《神经病学》编写和修订的29年历史,总结教材的发展历程和编写特点,目前该教材已逐步成为一部反映学科特点、符合时代需求的优秀教材。通过持续不断的教材建设,能够深化教育改革、提高教学水平、促进学科建设、推进素质教育、促进人才培养。     

国家中医临床研究基地标准信息管理系统研制

以湖北省中医院为例,在阐述国家中医临床研究基地及其标准化建设重要性的基础上,从系统目标、角色、业务流程等角度分析基地标准化建设需求,设计标准信息管理系统功能,探讨系统实现过程中的一些关键技术,包括标准体系分类编码设计、快速输入技术等.     

人才、团队和科研方向是学科建设的基础

学科建设应以提高教师学术水平和培养高素质人才为中心,重视人才、团队和科研方向的基础建设.要结合临床、教学、科研等实践选拔培养优秀学科带头人;建立一支基础与临床结合、多学科合作,富有开拓创新精神和团结合作的团队;具有相对稳定的研究方向.     

整合优势资源,建设国内一流的影像学科——影像医学与核医学国家重点培育学科简介

首都医科大学医学影像学系整合了各附属医院的优势资源,确立了神经影像学、头颈部影像学、呼吸系统影像学、心血管影像学和介入放射学等主要研究方向。通过近10年的建设,医学影像学系在学科建设、科学研究和人才培养方面取得了很大成绩。其中尤其是在科学研究方面,如脑重大疾病研究、心血管病影像研究、脑血管病介入治疗研究和数字医学成像研究等领域,在《Radiology》、《Neuroimage》和《Human Brain Mapping》等影像学专业顶级杂志发表多篇学术论文,并获得中华医学奖、北京市科技进步奖、教育部科技进步奖等一系列研究奖。学科队伍建设也使一批优秀人才得到认可。医学影像学系将继续坚持学科发展方向,以取得更大成就。     

结合医学信息学发展 做好省情报研究所工作

介绍医学信息学发展的背景,结合河北省医学情报研究所工作实际,提出省情报研究所工作重点发展方向,包括医学情报研究与服务、卫生信息化建设及医学科技期刊工作。     

1988—2019年睡眠研究领域国家自然科学基金立项情况分析及未来展望

背景 睡眠研究对于推动睡眠医学的发展发挥着重要作用，但相对于其他医学学科，我国睡眠医学的发展起步较晚，国内缺乏对于睡眠研究领域进展的相关研究。 目的 基于国家自然科学基金视角回顾我国睡眠研究发展进程，为未来学科发展提供数据基础。 方法 数据来源于国家自然科学基金委员会，从中筛选出医学科学部"睡眠呼吸障碍"（代码为H0113）和"睡眠与睡眠障碍"（代码为H0916）所有立项项目，以及医学科学部其他代码和生命科学部中包含"睡眠"或"睡病"的立项项目。分析睡眠研究领域立项项目的数量与构成、资助金额、立项数量与资助金额的地域分布、机构分布情况。 结果 1988—2019年，睡眠研究领域共立项399项，立项总数、资助金额呈增长趋势，特别是2010年以后增长较明显；项目类型逐渐丰富，立项重点项目4项，但未立项重要人才类项目；项目的地域和机构分布不均衡，存在"聚集趋势"和"马太效应"，高等院校是睡眠研究领域的主体。现阶段睡眠研究以基础实验类和临床应用类为主。 结论 睡眠研究的立项水平和层次不断提升，但仍需进一步提高，建议从顶层设计和宏观布局，增强睡眠研究领域的后备力量，依靠学科交叉融合，实现睡眠障碍的早期预防和诊疗干预精准化，共同推动睡眠医学学科发展。     

以诊疗数据挖掘为指导的三甲医院发展策略研究

基于医院患者住院数据构建科室综合能力分析模型,阐述数据处理与分析方法、模型构建路径,对结果进行横向、纵向分析,提出科室发展策略并进行案例分析,为医院管理者制定最优发展策略提供参考。     

美国国立医学图书馆2017-2027年发展战略规划分析与探讨

介绍美国国立医学图书馆概况及其战略规划背景,系统分析2017-2027年发展战略规划,提出对我国医学图书馆未来建设的启示,即明确发展目标,制定科学发展规划;面向开放科学,实现数据驱动健康;注重馆员培养,奠定未来发展基础;扩大交流合作,打造多方互利共赢。     

论国家示范性高等职业院校建设的“均衡发展”价值

"均衡发展"是科学发展观的重要内容之一,非均衡发展向均衡发展转型,是实现区域协调发展的必然要求。示范高职建设不仅是高等职业教育的发展工程,它更具有教育"均衡发展"的价值。示范高职建设具有多层面的"均衡性"和多角度的"示范性",并以资源共享、对口支援、对口交流为切入点,构建其"均衡发展"价值。"均衡发展"理念全程化、"均衡发展"平台整体化、"均衡发展"任务明晰化是保证示范高职建设"均衡发展"价值实现的三个条件。