产科学临床实习教学面临的困难与对策

本文分析了目前产科学临床实习教学中存在的问题：患者隐私权与医学生实习的矛盾，产科临床特点与医学生实习的矛盾，学生沟通技巧方面的缺乏，医学生临床思维能力的缺乏；提出了解决问题的方法：加强患者权利保护的教育，加强产科实习基地的建设，改进实习教学方法，实施以问题为基础的教学方法，培养医学生的情感智力，加强医学生的临床思维培养。     

提高临床实习教学质量的思考

目的探讨提高临床实习教学质量的方法.方法通过分析影响临床实习的因素,总结提高临床实习质量的对策.结果加强医学生心理素质教育和带教老师的管理及教学质量监控,改善实习教学管理模式及培养职业道德,加强法律知识的学习是提高临床实习教学质量的主要方法.结论只有树立良好管理目标,加强带教老师的教学意识和制定教学管理方案,才能提高实习医生的临床实习质量.     

口腔门诊实习医学生医院感染控制知识调查分析

目的：了解口腔门诊实习医学生普遍预防知识知晓情况。方法：对我院口腔门诊实习的5a、4a制医学生进行普遍预防知识问卷调查，其内容的对医院感染控制普通预防知识的了解程度和重要性的的认知。结果：口腔门诊实习医学生对普遍预防知识有初步了解，平均知晓率为76.6％，实习医生与实习护生普遍预防知识知晓率无明显差别。结论：实习医学生普遍预防知识仍存在模糊认识。加强医学生普遍预防知识的学校内教育，高等教育有理由给予在校学生良好的医院感染教育，医院加强实习医学生普遍预防知识的岗前教育与培训。对防止医院感染的发生至关重要。     

带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

临床实习生心理环境优化研究

良好的心理素质,是临床实习生是否如期完成实习任务的重要因素。而心理环境的好坏更是良好心理素质赖以存在的基础。临床实习是医学生学习过程中的一个特殊阶段,在转入临床实习过程中,他们的角色环境、学习环境、工作环境、人际环境、地域环境等都不同程度地发生了变化。本文针对临床实习生在实习过程中产生的心理环境失衡问题,提出优化措施,希望能够对提高临床实习生心理健康水平,加强临床实习生教育有所启示。     

加强医学生临床实习的医德教育

加强医学生临床实习的医德教育刘跃梅（江西省赣南医学院附属医院３４１０００）临床医德实践是医学生从医德理论转化成为医德实践的飞跃，是医学生未来医德品质确立的基础。进入临床实习的医学生，都已经过系统的医学伦理教育，掌握了基本的医德范畴、规范的原则。医德教...     

产科学临床实习教学面临的困难与对策

本文分析了目前产科学临床实习教学中存在的问题:患者隐私权与医学生实习的矛盾,产科临床特点与医学生实习的矛盾,学生沟通技巧方面的缺乏,医学生临床思维能力的缺乏;提出了解决问题的方法:加强患者权利保护的教育,加强产科实习基地的建设,改进实习教学方法,实施以问题为基础的教学方法,培养医学生的情感智力,加强医学生的临床思维培养。     

加强临床实习医学生的素质教育

医学生临床实习是医学理论联系实际的过程，要把所学的医学理论知识运用到患者的临床诊疗中。在新的医疗环境里，患者维权意识增强，医学院校教学医院在完成实习医学生的教学任务与维护患者利益之间难免会出现一定程度的矛盾，加强临床实习医学生的素质教育对圆满完成实习任务、传承医学知识和处理好医患矛盾具有重要的意义。实习医学生的素质教育包括业务素质教育和职业道德素质教育两个方面。     

浅析医学生临床实习的几个问题

分析了医学生在临床实习时心理素质、职业道德、学习主动性、角色转变等存在的问题,提出对学生进行心理健康教育,增强职业道德和综合素质,加强临床思维、临床基本知识、临床基本技能、正确处理就业与考研问题探讨,对临床带教老师提出新的要求。     

毕业实习中加强医德教育的探讨

医德教育是医学生培养中的重要组成部分。本文就毕业实习中如何加强医学生的医德教育进行了探讨．着重从临床教师在医德教育中所起的作用方面进行了阐述，强调医德教育在医学生成才中的重要地位。     

浅谈医学教育中临床路径式教学对教师素质的影响

将临床路径理念引入临床教学工作之中,以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方式,即为临床路径式教学;教师素质是教师在教育和管理工作中所具备的思想品质、业务、能力、心理诸多要素的总和,它是医学教育的关键;我们的实践证明,临床路径式教学是促进教师自身综合素质不断提高的重要因素之一。     

“早临床、多临床、反复临床”教学模式探索与实践

“早临床、多临床、反复临床”是21世纪世界高等医学教育改革的主流趋势。某高校立足现行医学教育模式存在的不足,从理论教学和实践教学两方面着手改革,构建适合我国实际的“早临床、多临床、反复临床”教学模式;并运用问卷调查和OSCE考试进行效果评定。评价结果表明该模式对促进医学生知识、能力和素质的全面发展具有较好的成效。     

综合性大学体制下医学生创新能力和人文素质的培养

本文探讨了在综合性大学体制下如何加强医学生实践能力、创新意识和人文素质的培养,即打造综合性大学体制下医学实验实践教学的全程性和系统性,提高医学生科研潜质和临床技能;利用优势学科和高端、优质科研资源,使医学生及早进入系统的科研训练,培养医学生的创新意识;利用综合性大学多学科优势,探讨医学教育与人文教育的融合方式,着力提高医学生的人文素质.     

综合性大学体制下医学生创新能力和人文素质的培养

本文探讨了在综合性大学体制下如何加强医学生实践能力、创新意识和人文素质的培养,即打造综合性大学体制下医学实验实践教学的全程性和系统性,提高医学生科研潜质和临床技能;利用优势学科和高端、优质科研资源,使医学生及早进入系统的科研训练,培养医学生的创新意识;利用综合性大学多学科优势,探讨医学教育与人文教育的融合方式,着力提高医学生的人文素质.     

临床医学生心理健康状况调查研究

目的：调查临床医学生的心理健康情况,研究其影响因素.方法：通过基本情况调查表、症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷收集资料,使用SPSS 16.0统计分析.结果：临床医学生心理健康情况好于国内大学生平均状况,且女生状况好于男生.结论：加强人文素质培养、帮助学生建立成熟型应对方式有助于提高医学生的心理健康水平.     

医学留学生危重症临床实践中的困难和对策

在高等教育国际化的趋势下,回顾苏州大学医学留学生危重症临床实践时存在的不足和困难;反思症结所在,总结经验并提出改进建议,以期不断提高医学留学生培养质量,强化医学留学生教育,积极探索完善医学留学生教学模式。     

高等医学院校心理学教学改革的探索与实践

高等教育规模的扩大和发展要求对医学院校心理学课程教学进行改革。高等医学院校心理学课程具有深化医学人文教育和促进大学生心理健康的重要地位和作用。总结对的心理学课程教学改革的思路、措施和成果发现：高等医学院校心理学教学改革必须明确心理学课程的地位和作用,构建全方位、多层次的课程体系,改革教学内容和方法。     

在军队医学院校开展医学美学教学的探讨

医务人员的美学素养高低直接影响着疾病防治的质量。军队医学院校担负着为军队培养高素质新型军事医学人才的重任,在军队医学院校开展医学美学教育,是适应医学发展和军队现代化建设的需要,也是全面提高军队医学生综合素质的需要。结合在军队医学院校开展医学美学教学的实践,对医学美学的教学意义、教学内容及教学方法进行了探讨。     

军医大学8年制多样化实习模式初探

针对军事院校8年制学员这一特殊群体,依托多样化资源的系统教学模式,存教学实践中,结合我科特点作一初步探讨。初步取得的经验包括：富有军事化特色的人科思想教育,规范、系统的临床培养,全疗位人文化临床带教启迪,结合学科特色的医疗主体意识强化,     

浅析临床执业医师资格分阶段考试第一阶段考试对省属医学院校教育教学的影响

临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试在滨州医学院实施两年,学校在考试组织保障、加强培训等方面取得一些经验,并在日常教学过程中采取了包括课程教学、考核方式、激励奖惩等方面采取了配套改革措施。临床分阶段考试第一阶段考试,是国家对学校教育教学质量的检验;对增强教育教学的核心地位、更新教师教育教学理念、改进课程考核评价体系、提升学生正确运用理论知识进行临床实践操作的技能、提高学校与附属医院的融合度等都具有促进作用,从而推动高等医学教育的改革发展。