先兆流产长期住院治疗者潜在的问题分析及护理对策

先兆流产指妊娠28周前,先出现少量阴道流m,常为暗红色血性白带,无妊娠物排出,相继出现阵发性下腹痛或腰背痛.我院2001/2008年收治39例先兆流产长期住院治疗的患者分别是属于三种情况:(1)珍贵胎儿:多次做过人工受精而未能成功生育;(2)孕妇本身因素:年龄过大,宫颈机能不全等;     

先兆流产保胎的护理

先兆流产是指在流产前表现出来的一些迹象，即流产先兆。主要发生在孕妇妊娠28周以前，表现为阴道少量流血，并伴有腰酸、小腹坠胀等症状。先兆症状若发生在妊娠12周以前，医学上就称为“早期先兆流产”；若发生在12周以后、28周以前，则称为“晚期先兆流产”。前者较为常见。先兆流产如不及时保胎，胎儿很可能流掉。如果孕妇出现流产先兆时，能及时住院保胎，胎儿保住的可能性较大，现将先兆流产保胎的护理情况报告如下。     

妊娠期相关性宫颈癌误诊为先兆流产

1 病例资料 34岁.因停经8个月,不规则阴道流血6个月,加重2周入院.患者18～25岁曾有3次药物流产和2次人工流产,26～32岁有3次自然流产.此次怀孕前性交后出现少量阴道流血,未就诊.     

临床护理路径在IVF—ET术后先兆流产患者中的应用

【目的】观察临床路径在体外受精一胚胎移植（Invitro fertilization-embryo transfer,IVF_ET）术后先兆流产患者健康教育中的作用。【方法】将100例IVF—ET术后先兆流产患者按就诊的先后顺序随机分为两组,每组50例。两组均给予先兆流产常规护理。对照组实施常规健康教育,观察组采用临床护理路径对患者进行有计划、规范、系统的健康宣教。观察两组患者对先兆流产的认知情况,评估健康教育知晓率、治愈率、对护理工作的满意度。【结果】观察组患者健康教育相关知识知晓率、对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0．01,P〈0．05）,观察组患者治愈率（96．0％）显著高于对照组（82．0％）（P〈0．05）。【结论】l】占床护理路径在IVF-ET术后先兆流产患者健康教育中的应用能有效提高疾病的治愈率。     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求调查及对策

目的 了解孕妇对孕妇学校的授课内容、授课方式等方面的需求情况,以更加完善孕期健康教育.方法 采用问卷调查的方法对我院孕妇学校的421例孕妇进行问卷调查.结果 71.5%的学员在入学前了解孕妇学校,51.8%对育婴知识指导最感兴趣,现场模拟教学方式是最受欢迎的,占66.3%.结论 及时准确地掌握孕妇的各种需求,采用多种教学模式授课,有利于孕妇掌握孕产期的健康教育知识.     

孕妇护理需求的质性研究

目的 通过对孕妇和医护工作者的深入访谈,研究孕妇护理需求,为孕期护理工作进入社区并开展高效、广泛服务提供科学的实证依据和建议.方法 采用质性研究的方法 .通过目的 抽样选择有代表性个案15例,采用半结构式深入访谈法收集资料,按阅读、分析、反思、分类、提炼5个步骤分析提炼主题.结果 归纳孕妇护理需求是:优生需求、营养需求、心理支持需求、专业指导需求、社会支持需求、自身健康和美的需求.结论 提示国家应加大孕期保健宣传和实施的投入,充分发挥社区力量,为孕妇提供个性化、多学科协作的综合服务.     

先兆流产56例的心理护理

目的：探讨先兆流产的心理护理。方法：对我院2006-01／2008-10以来收治的56例先兆流产患者给予心理护理。结果：48例痊愈出院，其余8例发展为难免流产。结论：通过护士密切的病情观察，精心、细致的护理，可使妊娠继续进行。     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求调查及对策

目的 了解孕妇对孕妇学校的授课内容、授课方式等方面的需求情况,以更加完善孕期健康教育.方法 采用问卷调查的方法对我院孕妇学校的421例孕妇进行问卷调查.结果 71.5%的学员在入学前了解孕妇学校,51.8%对育婴知识指导最感兴趣,现场模拟教学方式是最受欢迎的,占66.3%.结论 及时准确地掌握孕妇的各种需求,采用多种教学模式授课,有利于孕妇掌握孕产期的健康教育知识.     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的 了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求，探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用。方法 采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查。结果 孕妇对孕期保健知识普遍需求，但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异，接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化。结论 孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期宣教的结构，提高健康质量。     

早期先兆流产孕妇血清HCG和孕酮水平检测的临床意义

目的 探讨动态监测血清HCG、孕酮对早期先兆流产预测价值.方法 动态监测130例早期先兆流产患者HCG、孕酮的变化,并根据治疗结果将先兆流产组分为持续妊娠组和妊娠失败组.结果 102例保胎成功者中,98例首次监测血清HCG均大于2 000 IU/ml,占96.09％,85例首次监测孕酮值大于35 nmol/L,占83.33％.28例流产患者中,23例首次监测血清HCG小于2 000 IU/ml,占82.14％,25例孕酮小于35 nmol/L,共占89.29％.妊娠失败组血清孕酮、HCG水平低于持续妊娠组.结论 血清孕酮与HCG值降低的孕妇容易流产,可作为早期先兆流产预后的评价重要指标.     

高危妊娠孕妇产前护理需求与护理干预研究

回顾性分析我院收治的高危妊娠孕妇100例患者的临床病例资料,通过问卷调查的方式了解两组孕妇的产前护理需求,按照随机的方法将其分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规产前护理干预,观察组在常规护理干预的基础上给予精心的产前护理干预,对比分析两组孕妇对护理工作的满意程度。100例高危妊娠孕妇对产前护理需求最高的是胎儿状况,需求率达74.0%;其次是孕妇的身体状况,需求率为57.0%。观察组孕妇护理后的心理能力明显优于对照组,两组间差异（P＜0.05）,具有统计学意义。观察组孕妇及其家属对护理工作的满意程度均优于对照组,两组间差异（P＜0.05）,具有统计学意义。针对高危妊娠孕妇产前护理需求给予高危妊娠孕妇精心的产前护理干预可显著提高孕妇的心理能力,和谐护患关系,值得在临床上推广应用。     

不同孕期孕妇知识需求的调查分析

目的探讨孕妇在不同孕期对孕产期知识的需求,为产前健康教育和孕妇学校的授课内容及授课方式提供依据。方法采用自设问卷的方法,选择2005年8~9月在本院孕妇学校上课的342名初孕妇作为研究对象进行问卷调查。结果孕妇在不同孕期对知识的需求不同,但对新生儿护理知识的需求都强;孕早期孕妇还关注孕期保健,孕中期孕妇主要关心分娩过程及技巧,孕后期孕妇着重关心母乳喂养和分娩方式的选择;孕期现有知识的主要来源为孕妇学校及书刊、报纸、电视等媒体;大多数孕妇选择孕妇学校的授课方式。结论孕期健康教育要有的放矢,采取不同的内容和方法,满足不同孕期孕妇的知识需求,以更好地实施“以人为中心”的产科护理。     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求,探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用.方法采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查.结果孕妇对孕期保健知识普遍需求,但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异,接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化.结论孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求,改进和调整孕期宣教的结构,提高健康质量.     

孕产妇对孕妇学校的需求调查及对策

[目的]了解孕产妇对孕妇学校的需求情况.[方法]采用方便抽样方法在产科门诊及病房随机抽取186例孕产妇进行问卷调查.[结果]掌握80%以上的围产期知识的孕产妇仅占4.30%;58.06%孕产妇最为关注育婴指导,教学方式以现场模拟教学为首选.[结论]准确把握孕产妇的需求,进行多种形式的教育,有利于孕产妇掌握围产期知识.     

孕产妇对孕妇学校的需求调查及对策

[目的]了解孕产妇对孕妇学校的需求情况。[方法]采用方便抽样方法在产科门诊及病房随机抽取186例孕产妇进行问卷调查。[结果]掌握80％以上的围产期知识的孕产妇仅占4．30％;58．06％孕产妇最为关注育耍指导，教学方式以现场模拟教学为首选。[结论]准确把握孕产妇的需求，进行多种形式的教育，有利于孕产妇掌握围产期知识。     

优质护理服务对改善高危妊娠孕妇产前护理需求及患者满意度的作用

目的：探讨优质护理服务对高危妊娠孕妇焦虑改善及护理满意度的作用。方法选取收治的高危妊娠孕妇96例,随机分为观察组和对照组,每组48例。对照组患者给予产前常规护理,观察组患者给予产前优质护理服务。应用自制的护理需求调查表对孕妇进行调查,采用Zung氏焦虑自评量表（ SAS）对产前孕妇的焦虑状态进行评定,应用自制的问卷对护理满意度进行调查。结果高危妊娠孕妇的产前护理需求主要包括胎儿发育状况、孕妇自身状况、高妊娠期知识、心理状况及社会支持,其中护理需求率最高的是对胎儿发育状况的了解（75.0％）,其次是对高危妊娠孕妇自身身体状况的了解,社会需求最低（7.3％）。干预后两组产妇的SAS评分均较干预前明显降低（均P＜0.05）,且观察组产妇的SAS评分较对照组明显降低（ P＜0.05）,产妇的护理满意度明显高于对照组（ P＜0.05）。结论实施有效的优质护理服务可明显缓解产前高危妊娠孕妇的焦虑情绪,提高产前高危妊娠孕妇的护理满意度。     

孕妇健康教育需求调查分析

目的了解孕妇健康教育需求,便于在妊娠期、分娩期、产褥期接受系统、规范而全面的健康教育。方法采用自行设计的调查问卷,对本院孕妇学校的200名孕期妇女,进行健康教育内容和方式的需求调查。结果孕妇对健康教育内容需求前3位依次为新生儿护理,孕期保健和营养知识,胎儿监测。不同学历孕妇首选健康教育内容均为新生儿护理。知识获得的方式前3位依次为互动式小班授课,集中授课,媒体传播,而大专及以上学历孕妇首选健康教育方式为媒体传播。结论针对孕妇健康教育知识需求中关注的问题,因人而异地制定适合个体化的健康教育方式及相应的护理措施,以促进孕妇身心健康。     

体外受精-胚胎移植先兆流产患者妊娠结局的探讨

目的探讨体外受精．胚胎移植（1VF-ET）受孕后,妊娠期间发生先兆流产患者的妊娠结局。方法回顾性分析广州医科大学附属第三医院53例IVF．ET妊娠期间发生先兆流产患者和同期53例自然受孕发生先兆流产患者的妊娠结局是否存在差异。结果IVF—ET受孕组的年龄、剖宫产率、双胎妊娠率较自然受孕组大,差异有统计学意义（P〈0．05）;1VF．ET受孕组的流产、早产、妊娠并发症均较自然受孕组高,差异有统计学意义（P〈0．05）;两组间新生儿结局差异无统计学意义（P〉0．05）。结论排除非胚胎因素引起的先兆流产经保胎治疗可以继续妊娠;做好产前检查以降低妊娠晚期并发症的发生;同时在辅助生殖技术中要减少多胎妊娠的发生;加强对患者和家属的宣教和指导,以降低剖宫产率。     

药物流产孕妇的心理护理

药物流产是一种安全、简便、有效的止孕方法。近年来，我院采取米非司酮配伍米索前列醇对早孕孕妇进行药物流产，并在工作中针对药流孕妇的不同心理状态，采用了不同的心理疏导和护理，使其积极配合药流，效果较满意。本文就药流孕妇的心理状态及相应护理谈些浅见。