健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:研究在盆腔炎住院患者中采取健康教育护理的临床效果。方法:将我院自2015-07～2016-07期间收治的58例盆腔炎患者作为研究样本,以随机数字表法将患者随机分为参照组(n=29)与实验组(n=29),参照组患者实行常规护理干预,实验组患者实行健康教育护理干预,对比观察两组盆腔炎患者组间差异情况。结果:实验组盆腔炎患者注意经期卫生、坚持配合、知识知晓率、复发情况、护理满意度评分等指标与参照组数据对比存在显著差异。结论:将健康教育护理应用在盆腔炎住院患者具备显著疗效,可以提升患者认知度与满意度,值得应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察

目的:探究健康教育护理干预对于盆腔炎住院患者的临床应用效果。方法:选取我院2016年以来收治的48例盆腔炎住院患者作为研究对象,将其均匀分为观察组与对照组各24例,对照组患者采取常规护理模式,观察组患者实施健康教育,比较两组患者的临床护理效果。结果:比较两组患者实验数据发现,观察组患者护理效果明显优于对照组,健康教育达标率较高,患者对疾病的认知度较高,对护理质量的满意度较高。结论:对盆腔炎住院患者实施健康教育,有利于提升患者对疾病的认识,提升临床治疗效果,提高患者对护理质量的满意程度,在实际应用中具有深刻意义。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理

目的：探讨盆腔炎患者住院期间实行健康教育护理干预的效果。方法 ：应用随机数字表将60例盆腔炎病患分为两组,其中观察组30例,在常规盆腔炎护理基础上实行健康教育护理干预,对照组30例,仅实行常规盆腔炎护理,对比两组病患的健康知识掌握程度与护理满意度。结果 ：观察组健康知识掌握率93.33%,护理满意率90.00%;对照组健康知识掌握率73.33%,护理满意率70.00%;观察组护理效果明显优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：对盆腔炎住院病患实行健康教育护理干预不但能增加病患对盆腔炎健康知识的掌握量,还可提升护理满意度,促进预后效果,适于临床推广应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:选择2013年4月-2016年4月来我院进行治疗的盆腔炎患者共62例,将其分为对照组和观察组,每组31例.对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预,比较两组患者护理效果.结果:在本研究中,对照组总满意率为64.52%,观察组总满意率为93.55%,有统计学意义(P<0.05).对两组患者进行半年随访发现,观察组发热复发率和头痛复发率都低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在盆腔炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预能够让患者掌握盆腔炎疾病详细知识,提高护理效果,从而促进患者的恢复.     

强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值

目的:探讨强化健康教育与心理护理在老年慢性支气管炎临床护理中的应用价值.方法:选取2016年1月至2017年1月我院收治的老年慢性支气管炎患者80例作为研究对象.采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组40例患者住院期间接受常规护理,观察组40例患者住院期间接受强化健康教育与心理护理,比较两组患者干预效果及护理满意度.结果:观察组患者出院时护理总满意度明显高于对照组,P<0.05;观察组患者护理总满意度明显高于对照组,P<0.05.结论:强化健康教育与心理护理应用于老年慢性支气管炎患者中可有效提升患者治疗效果,并且可显著改善患者护理满意度.     

健康教育日程表在住院糖尿病患者护理中的应用价值研究

目的：探讨健康教育日程表在住院糖尿病患者护理中的应用价值。方法：将90例住院糖尿病患者随机分入应用组和对照组,应用组执行健康教育日程表宣教,对照组采用常规方法进行健康教育。结果：应用组健康教育达标率和护理工作满意度均优于对照组。结论：相对于目前用于住院糖尿病患者的常规健康教育方法,应用健康教育日程表可提高健康教育达标率和护理工作满意度。     

健康教育干预在胃癌根治术患者围术期中应用效果分析

目的：研究分析健康教育干预在胃癌根治术患者围术期中应用效果。方法：选取我院2012年8月～2014年8月收治的急性肠炎患者90例，随机将患者分为观察组与对照组，每组45例。对照组采取常规护理干预护理，观察组在对照组基础上着重实施健康教育干预。比较两组患者临床并发症，术中出血量、术后疼痛评分（vAs）、下床活动时间、肛门排气时间、住院时间，健康教育知识达标率、依从性及满意率。结果：观察组在临床并发症、术中出血量、术后疼痛评分（vAs）、下床活动时间、肛门排气时间、住院时间、健康教育知识达标率、依从性及满意率观察组显著优于对照组（P〈0．05）有统计学意义。结论：实施健康教育干预在胃癌根治术患者围术期中能减低患者疼痛、缩短下床活动时间、肛门排气时间、住院时间，减少并发症发生率，从而提高患者满意度，值得临床广泛推广及应用。     

甲状腺肿瘤患者手术前后的健康教育需求分析及护理

目的 探讨甲状腺肿瘤患者的健康教育需求及相应的护理干预措施.方法 以于手术前应用常规教育和健康教育的甲状腺肿瘤患者为对照组,以于手术后应用常规教育和健康教育的甲状腺肿瘤患者为观察组,比较两组SCL评分、健康知识达标率、患者满意度及并发症情况.结果 甲状腺肿瘤患者健康教育需求较大,观察组经健康教育患者SCL评分、健康知识达标率及患者满意度显著高于对照组,并发症发生率显著低于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P＜0.01）.结论 在甲状腺肿瘤患者手术前后给予健康教育非常重要,良好的健康教育可以加强患者健康意识,降低并发症发生率,提高患者满意度.     

循证护理健康教育对精神分裂症住院患者从医行为的影响

目的：探析循证护理健康教育对精神分裂症住院患者治疗依从性的影响。方法根据入院先后顺序,将160例精神分裂症住院患者分为两组各80例,观察组实施循证护理健康教育,对照组实施常规健康教育,比较两组患者的精神状况、治疗依从性及对健康教育的满意程度。结果干预3个月后,观察组NORS-30评分（35．2±12．7）显著低于对照组（40．5±19．4）,依从率（81．3％）显著高于对照组（60．6％）,健康教育满意度（96．3％）显著高于对照组（85．0％）,差异均具有统计学意义（均P＜0．05）。结论循证护理健康教育有助于提高精神分裂症住院患者治疗依从性。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:按照入院顺序奇偶法将我院2012年7月-2015年7月收治的83例盆腔炎患者分为实验组(n=41)及对照组(n=42)。对照组采用一般的护理干预,实验组在对照组的基础上增加健康教育护理干预。对比两组患者接受护理干预之后的护理效果。结果:实验组的护理满意度为39例(95.12%),明显高于对照组的护理满意度35例(83.33%)两组数据比较差异具有可比性(P0.05)。且根据健康教育达标检测可知,实验组的达标率为97.56%,高于对照组的85.71%(P0.05)。结论:在常规护理干预的基础上为盆腔炎患者进行健康教育护理干预能够有效提高患者对护理的满意度,同时还能够提高患者对疾病相关知识的了解程度,有助于改善患者的生活质量,值得临床推广。     

健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用

目的:探讨健康教育干预在老年急性阑尾炎护理中的应用.方法:选取2015年10月-2016年10月于本院收治的老年急性阑尾炎患者73例,并将其分为对照组和观察组,对照组36例采取常规护理干预,观察组37例在常规护理干预基础上实施健康教育干预,观察两组患者的护理效果及并发症发生情况.结果:观察组健康知识得分及护理满意度显著高于对照组(P<0.05),且住院时间、住院费用及术后总并发症发生率明显低于对照组(P<0.05).结论:健康教育干预在提高老年急性阑尾炎患者健康知识认知程度、缩短住院时间及住院费用、减少术后并发症方面效果显著,可在临床中进行应用和推广.     

在老年高血压患者住院期间实施人性化护理干预的效果分析

目的：研究老年高血压患者住院期间实施人性化护理干预的护理效果。方法收集我院在2009年4月至2014年1月间收治的86例老年高血压患者的临床资料,并进行回顾性分析,根据不同的护理干预模式,将患者分为两组,每组各43例患者。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上实施人性化护理干预,对比两组患者的护理效果。结果观察组中有38例患者护理满意,4例患者护理较满意,护理满意度为97.7%。对照组中有29例患者护理满意,9例患者护理较满意,总满意度为88.4%,观察组护理满意度优于对照组,对比具有统计学意义（P<0.05）。观察组中有36例患者治疗依从性为优,6例患者治疗依从性为良,优良率为97.7%。对照组中有30例患者治疗依从性为优,7例患者治疗依从性为良,优良率为83.7%,观察组治疗依从性优良率明显高于对照组,对比差异显著,具有统计学意义（P<0.05）。结论实施人性化护理干预有利于使老年高血压患者护理满意度大大提升,对于患者疾病治疗有利。     

慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

目的:观察慢性宫颈炎患者应用连贯性护理模式联合健康教育的临床效果.方法:本次选取我院2015年2月~2017年2月住院部收治的慢性宫颈炎患者68例;将其按照不同的护理方式分为2组,观察组---34例(连贯性护理模式联合健康教育),对照组---34例(常规护理);观察2组患者的治疗依从性、护理满意度.结果:观察组患者的治疗依从性(93.15±4.26分)、护理满意度97.06%均优于对照组患者数据(P<0.05).结论:慢性宫颈炎患者患者应用连贯性护理模式联合健康教育可以有效的提高治疗依从性、生活质量以及护理满意度,临床上值得推广及应用.     

分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:将2016年1月到2016年12月在本院接受治疗的92例盆腔炎患者作为研究对象,采用随机分组的方式划分为试验组与常规组(n=46).为两组患者均实施常规护理,试验组在此基础上实施健康教育护理干预,对比两组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分.结果:试验组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分均高于常规组患者,各项数据资料对比具有统计学意义(p<0.05).结论:健康教育护理干预有助于提升盆腔炎住院患者的健康知识掌握情况,为盆腔炎患者提供更为优质的护理服务,建议广泛应用.     

临床护理路径在扁桃体炎手术患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径在扁桃体炎手术患者中实施健康教育的效果. 方法 将62名扁桃体炎手术患儿随机分为观察组和对照组,对照组仅使用一般护理教育方法,观察组应用临床护理路径制定健康教育路径图,并对患者及家属进行健康教育.结果 观察组健康教育达标率,对护理工作满意度达标率优于对照组(P＜0.05). 结论 应用临床护理路径对慢性扁桃体炎手术患者进行健康教育使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,减少术后并发症的发生,满足了患者及家属的要求,密切了护患关系,提高了患者对护理工作的满意度.     

慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

目的:观察慢性宫颈炎患者应用连贯性护理模式联合健康教育的临床效果.方法:本次选取我院2015年2月～2017年2月住院部收治的慢性宫颈炎患者68例;将其按照不同的护理方式分为2组,观察组---34例(连贯性护理模式联合健康教育),对照组---34例(常规护理);观察2组患者的治疗依从性、护理满意度.结果:观察组患者的治疗依从性(93.15±4.26分)、护理满意度97.06％均优于对照组患者数据(P＜0.05).结论:慢性宫颈炎患者患者应用连贯性护理模式联合健康教育可以有效的提高治疗依从性、生活质量以及护理满意度,临床上值得推广及应用.     

护理干预在过敏性鼻炎患者依从性中的应用价值分析

目的:分析护理干预在过敏性鼻炎患者依从性中的应用价值.方法:在2011年1月至2013年12月,选取我院过敏性鼻炎患者50例,均分为对照组与观察组,对照组给予常规治疗,观察组在此基础上给予护理干预,观察患者治疗依存性及护理满意度.结果:观察组患者治疗依从性比对照组高,护理满意度比对照组高,P<0.05.结论:对过敏性鼻炎患者给予护理干预,能提高治疗依从性及护理满意度,值得借鉴.     

临床护理干预在2型糖尿病胰岛素注射中的应用

目的:分析临床护理干预在2型糖尿病患者胰岛素注射健康教育中的应用效果。方法:将我院收治的76例2型糖尿病患者随机分为观察组38例和对照组38例。胰岛素注射中对照组患者行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上行针对性的护理干预措施。对比分析2组患者胰岛素注射知识掌握的达标率及护理满意度。结果:观察组患者胰岛素注射知识掌握达标率为92.1%,对照组为81.6%,2组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度为94.7%,对照组为79%,2组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在胰岛素注射护理中应用针对性的护理干预措施能有效提高患者胰岛素注射知识掌握的达标率及护理满意度。     

健康教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用

目的 探讨强化健康教育在过敏性紫癜患儿的护理效果. 方法 选择因过敏性紫癜住院的80例患儿及家长为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各40例.采用强化健康教育方法对患儿及家属进行健康教育,利用自行设计问卷对患儿及家长掌握健康教育内容、治疗依从性、家长满意度进行调查. 结果 观察组的疾病相关知识知晓率和治疗依从性显著高于对照组,组间比较有显著性差异(P＜0.01);健康教育达标率和家长满意度,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 强化健康教育可明显提高患儿及家长对过敏性紫癜相关知识的了解,从而增强了治疗依从性、降低复发及并发症的发生,提高患儿的生活质量.