心理护理对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响

目的 探讨心理护理及健康教育对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响.方法 回顾性分析2006年1月至2010年1月收治的妇科恶性肿瘤病例56例进行心理护理和健康教育.结果 心理护理和健康教育能明显减轻患者的恐惧、焦虑心理,患者治疗的依从性明显增强.结论 心理护理和健康教育干预使肿瘤化疗患者异常情绪程度明显减轻,患者的生存质量明显提高.     

健康教育干预癌症患者心理问题及护理对策

目的：探讨健康教育及心理护理干预对肿瘤患者的生存质量及情绪的影响。方法将2012年1月至2014年1月间我院收治的肿瘤患者126例随机分为对照组和观察组两组,每组63例,对照组患者给予常规治疗和护理,观察组在对照组治疗和护理的基础上,给予健康教育和心理护理干预,对两组患者的生存质量和情绪状态进行比较。结果经过治疗和护理后,观察组患者的躯体功能、认知功能、情绪功能以及角色功能和整体功能评分均明显优于对照组,两组间差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论对肿瘤患者实施健康教育和心理护理干预可明显改善患者的负面情绪,提高生存质量,值得临床推广。     

多元化健康教育对肿瘤患者心理干预的影响与成效分析

目的 了解护士健康教育的能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响.方法 采用两次自制问卷调查住院患者健康教育知晓度,每次80例有效问卷进行统计比较,通过护士予多方式、多途径对患者实施健康教育和互动交流活动,探索出护士健康教育能力对肿瘤患者健康教育效果及心理干预的影响的必要性和重要性,以进一步提高肿瘤患者心理干预的研究工作成效.结果 经过两次多元化健康教育后统计,评分P＜0.01有统计学意义,提高了护士健康教育的能力及工作的责任感,提高了肿瘤患者健康教育效果及心理干预的研究成效.结论 实施健康教育,是课程化护理改革内涵的重要体现,也是肿瘤患者实施心理干预的核心基础,值得临床推广使用.     

健康教育对肿瘤患者围化疗期的护理干预

目的：探讨健康教育对肿瘤患音围化疗期的护理干预影响、方法：对120例新入院肿瘤患者,通过采取护士首接负责制进行访谈、问卷调查、患者的心理状况以及运用健康教育等方式进行固化疗期的护理干预情况,进行了回顾性分析。结果：120例患者均存在不同程度的恐癌、悲观及抗药等心理,通过实施健康教育护理干预。结论：健康教育护理干预能有效消除肿瘤患者的不良心理,解除思想顾虑,提高治疗依从性,密切护患关系,帮助患者顺利完成化疗,从而提高生活质量。     

健康教育和心理干预对恶性肿瘤化疗患者心理的影响

恶性肿瘤由于进展快、病死率高,许多患者常常产生猜疑、恐惧、孤独、焦虑甚至绝望等不良情绪,严重影响了患者的治疗和生命质量[1]。及时恰当的健康教育和心理干预能有效给予患者心理疏导和安慰,引导患者正视现实,减轻心理负担,增强战胜疾病的信心[2]。郑州大学第二附属医院肿瘤科在对肿瘤患者的治疗和护理中开展了健康教育和心理护理,取得了良好的效果,现报道如下。     

健康教育在风心病患者康复期间的应用效果观察

健康教育是整体护理的一个组成部分,在整体护理中起着重要作用,随着护理模式的改变和整体护理的推广应用,健康教育在护理中的优越性越来越明显,心脏病患者由于其疾病的特殊性,如病程较长,运动受限制等,使患者在成长的过程中其生理和心理都受到极大的影响.健康教育在心脏病患者的护理过程中,能消除或减轻患者的负面心理效应,促进术后患者的痊愈.     

髋关节人工关节置换术的健康教育

健康教育是整体护理的一个组成部分,在整体护理中起着重要的作用.随着护理模式的改变和整体护理的推广应用,健康教育在护理中的优越性也越来越明显.髋关节人工关节置换术患者由于其疾病的特殊性,如病程较长、运动受到限制等等,使得患者在卧床过程中其生理和心理都受到了极大的影响.健康教育在髋关节人工关节置换术的护理过程中,能消除或减轻患者的负面心理效应,促进术后患者的痊愈.现简要介绍健康教育在髋关节人工关节置换术整体护理中的应用方法.     

健康教育在二尖瓣置换术整体护理中的应用

健康教育是整体护理的一个重要组成部分。随着护理模式的改变和整体护理的推广应用，健康教育在护理中的优越性也越来越明显。风湿性心脏病患者由于其疾病的特殊性，如病程长，运动受到限制，手术危险性大，使患者在疾病过程中生理和心理都受到了极大的影响。因此健康教育在二尖瓣置换手术中显得尤为重要。完善的健康教育能消除或减轻患者的负面心理效应，促进患者的康复。现将健康教育在二尖瓣置换术整体护理的应用介绍如下。     

糖尿病患者的健康教育

健康教育是整体护理的一个组成部分，在整体护理中起着重要作用，且随着健康教育在整体护理中的推广应用其优越性也越来越明显。糖尿病患者由于其疾病的特殊性，如需终生治疗等等，生理和心理都受到极大影响。健康教育在糖尿病患者的护理过程中，能消除或减轻患者的负面心理效应，延缓并发症的发生。我科自1998年实行整体护理以来，对400多例糖尿病患者实行健康教育，取得良好效果，现将护理体会报告如下。     

对肿瘤放疗患者的心理及皮肤护理体会

放疗作为治疗恶性肿瘤的主要手段已被广泛应用于临床.几乎所有患者对放疗都会有焦虑恐惧心理,同时由于放疗的毒副作用患者会出现不同程度的皮肤反应.加强护士对患者的健康教育和心理支持以及局部皮肤的观察护理,可减轻患者的痛苦,提高生活质量.本文总结了对肿瘤放疗患者的心理及皮肤护理方法与注意事项.     

妇科肿瘤化疗患者的心理护理干预分析

目的:研究分析妇科肿瘤化疗患者心理护理干预的方法与效果。方法:回顾68例妇科肿瘤患者的临床资料。结果:通过分析患者不同的病情、不同的化疗方案和不同的药物副反应及妇科化疗患者的心理特点,在常规护理基础上进行心理干预。护理干预后患者的焦虑发生率明显低于干预前(P<0.05)。结论:心理护理和健康教育干预使肿瘤化疗患者情绪异常程度明显减轻,患者能积极配合治疗,生存质量明显提高。     

心智觉知护理模式联合Teach-back健康教育在消化道肿瘤患者中的应用

目的 探讨在消化肿瘤患者的护理中实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育对患者心理状态及生活质量的改善效能。方法 选取80例消化道肿瘤患者,依据患者入院编号的奇偶性,将其随机均分为对照组与观察组,各40例。对照组患者实施常规肿瘤临床护理,观察组患者则是实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育干预,比较2组患者心理状态、生存质量、免疫功能。结果 干预后,观察组患者的生理、心理、独立性、社会关系、环境及精神支持的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在护理前2组患者的心理状态与疼痛感受相近,护理1、2、4、8、12周观察组患者的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、视觉模拟评分法(VAS)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在治疗1个月后2组患者的免疫指标均有明显的降低,且对照组患者的各项指标均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在消化道肿瘤患者的护理干预中实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育可提升患者的心理状态与生存质量,有助于提升患者化疗的持续性,抑制患者免疫状况的恶化。     

关于基层卫生院实施健康教育现状与应对措施分析

近年来,人们生活水平日渐提高,健康意识的观念逐渐深入人心,人们对护理提出了更高的要求。随着我国医疗改革的深入,越来越多的人重视健康教育。健康教育的实施目的是为了让患者的心理、精神、文化和社会问题得到解决,促进临床护理的发展。健康教育被广泛应用到临床护理及管理之中,不但能够提高患者健康知识知晓率,改善患者心理状态,而且能够使患者的饮食、运动更加合理,提高患者身体素质,提高患者治疗依从性。但由于患者文化程度存在差异,自身保健意识也就存在差异,因此,实施健康教育就显得尤为重要。本文主要以健康教育知识问卷调查进行,通过问卷了解健康教育在实施过程之中出现的问题,并提出针对性的解决方案。     

心理护理及健康教育对老年肺心病患者的影响

目的 对于久病体弱的老年性肺心病患者,通过心理护理及健康教育,使其提高生活质量和预防疾病的行为.方医护人员积极主动,和蔼可亲的与患者通过心理沟通,加强健康教育,然后有的放矢才能够更好的、积极的、快捷的提供主动有效的护理.结果 通过心理护理及健康教育,对于存活的45例患者,效果良好,生活质量和自信心明显提高,对防治肺心病有着重大意义.结论 开展心理护理、健康教育是护理老年性肺心病患者过程中一项有效的方法.     

健康教育和心理护理对高血压患者的影响

目的:探讨健康教育和心理护理对老年高血压患者的作用。方法:选取我院2010年1月至2012年1月之间收治的老年高血压患者80例进行研究,对80例患者给予健康教育和心理护理,对教育和护理前后本组患者的高血压症状进行对比分析。结果:本组患者经过健康教育和心理护理,在生活方式、血压控制和并发症方面的均显著改善,提高了生活的质量。结论:健康教育和心理护理可以有效的改变患者不良生活作息和饮食习惯,稳定血压和减少并发症,提高患者的生活质量,对高血压患者具有重要的意义。     

突发性耳聋患者的心理护理和健康教育

目的:探讨突发性耳聋患者的心理状态与护理干预及健康教育方法。方法:对2009年2月-2010年2月74例突发性耳聋患者采用针对性的心理护理及相应的健康教育。结果:针对不同患者采用不同的心理护理和健康教育,能达到最佳治疗护理效果。结论:通过了解患者的不同心理状态,有针对性地进行有效的心理护理及健康教育,是提高整体护理质量、促进疾病康复的有效方法之一。     

急性心肌梗塞的心理护理与健康教育

目的：探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法：通过对81例急性心肌梗死患者进行了有针对性的心理护理与健康教育,观察效果。结果：心理护理与健康教育能促进患者配合治疗,促进疾病康复。结论：心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义,同时,充分调动了护士的主观能动性,提高了整体护理质量。     

老年冠心病患者的心理护理及健康教育

目的探讨老年冠心病患者的心理护理及健康教育方法。方法回顾性分析100例老干部科冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果通过心理护理及健康教育,100例冠心病住院患者初步掌握了冠心病病因,冠心病的危险因素,用药的注意事项及简单的自救方法,患者基本了解了与冠心病有关的护理及预防保健知识,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论心理护理及健康教育对老年冠心病患者的保健和治疗发挥重要作用。     

女性肿瘤患者临床的特殊心理分析及护理

目的探讨女性肿瘤患者治疗中出现的特殊心理变化及护理。方法调查、分析12例女性恶性肿瘤患者在术后及放化疗后出现的毒副反应,如化疗脱发、乳房阙如、月经不调、生育能力丧失等所导致的特殊心理变化,总结并提出针对性的心理护理对策。结果肿瘤患者心理分析及护理是女性肿瘤患者临床护理及治疗的重要环节。结论特殊心理分析及护理对女性肿瘤患者的临床治愈率和生活质量有重要影响。     

青少年DM患者的健康教育和心理护理

目的为了观察健康教育和心理护理对青少年糖尿病（DM）患者的治疗效果。方法对31例青少年DM患者采用健康教育、心理护理、营养治疗、体育锻炼和胰岛素治疗。结果通过健康教育和心理护理配合治疗，血糖控制较理想者25例（80．6％），较单用药物有显著差异p〈0．01（x^2=14．762）。结论随着心身医学的发展，健康教育和心理护理在DM患者的康复中作用越来越显得重要。