系统健康教育对新生儿高胆红素血症患儿家属满意度的影响

目的观察系统健康教育对新生儿高胆红素血症患儿家属满意度的影响。方法选取新生儿高胆红素血症患儿家属80例。对每例患儿家属进行新生儿相关知识问卷调查。随机分为两组,一组为对照组,只是入院时做一些入院须知和常规宣教,如探视时间、问病情时间、送奶时间、发放清单时间等。一组为实验组,在入院时做好黄疸疾病相关知识系统健康宣教,如病因、治疗、副作用(如腹泻、皮疹、红臀)等。当患儿出院时对他们的相关疾病知识的理解度和满意度进行调查,对调查结果进行统计学分析处理。结果入院时的问卷调查结果显示97.5%的家属认为母乳喂养优于人工喂养,90.0%的家属不了解光疗副作用,7.5%的家属对光疗患儿出现的副作用能理解,90.0%的家属认为光疗患儿出现皮疹、红臀、腹泻是由护理不当造成的,75.0%的家属对黄疸患儿住院时间不一样长表示不理解。实验组和对照组的比较结果显示实验组家属对病程、皮疹、红臀、腹泻的理解度高于对照组,满意度也高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论做好系统健康教育可以增加新生儿高胆红素血症患儿家属对疾病相关知识的正确认识,提高家属的满意度,值得应用和推广。     

整体护理干预在秋季腹泻患儿中的应用

目的探讨整体护理干预对秋季腹泻患儿的影响。方法将2017年6月至2018年6月内黄县人民医院收治的120例秋季腹泻患儿纳入研究,根据患儿入院顺序分为A、B两组,各60例。A组患儿接受常规护理,B组患儿接受整体护理干预。比较两组患儿发热、呕吐、腹泻临床症状消失时间以及住院时间;评估两组患儿家属护理前后健康知识掌握程度及护理满意度;统计两组患儿红臀发生率。结果 B组患儿退热、止吐、止泻以及住院时间均短于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组患儿家属护理后健康知识掌握度高于护理前,B组高于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。B组患儿家属护理满意度评分[(77.14±7.03)分]高于A组[(88.93±7.34)分],差异有统计学意义(P<0.05)。A组有11例(18.33%)患儿出现红臀,B组有2例(3.33%)患儿出现红臀,差异有统计学意义(P<0.05)。结论整体护理干预可有效提高秋季腹泻临床疗效,对提高患儿家属健康知识掌握度和护理满意度也具有一定作用。     

程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用

目的 探讨程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用.方法 将60例患儿,随机分为两组,对照组30例,教育组30例,程序化健康教育组按照整体护理程序对患儿及家属实施程序化健康教育,对照组进行一般健康知识宣教,观察两组患儿支气管哮喘的复发率.结果 程序化健康教育组患儿及家属的支气管哮喘相关知识掌握情况和依从性明显高于一般健康教育的对照组;教育组患儿的复发率明显低于对照组.结论 程序化健康教育对预防支气管哮喘的复发作用显著.     

健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的:对健康教育在小儿腹泻的临床护理中的应用效果进行研究分析。方法:在我院儿科诊断为小儿腹泻的患儿中选择160例,随机分组,即对照组和观察组。对照组采取常规护理措施,观察组实施健康教育护理干预措施。对患儿家属知识知晓率及患儿住院时间两个方面对两组进行比较。结果:经实施健康教育后的观察组患儿家属的知识知晓率明显优于对照组,住院时间较对照组明显减少,比较发现,存在显著性差异(P0.05),有统计学意义。结论:对腹泻患儿采取健康教育的护理干预可提高家属知识知晓率,缩短住院实践,提高患儿家属满意度。     

护理干预配合蒙脱石散灌肠对婴幼儿轮状病毒性肠炎临床治疗的影响

目的 探讨护理干预配合蒙脱石散灌肠对婴幼儿轮状病毒肠炎临床治疗的影响.方法 将95例患儿分为干预组(49例)和对照组(46例),给予不同的护理措施,观察2组症状体征改善时间、疗效及红臀发生率等.结果 干预组发热、呕吐、腹泻及脱水等明显缓解时间均较对照组快,住院天数短于干预组(P＜0.05).干预组总有效率与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).干预组发生7例(14.3％)红臀,对照组发生15例(32.6％),差异显著(P ＜0.05).结论 对婴幼儿轮状病毒肠炎患儿实施护理干预配合蒙脱石散灌肠,患儿症状体征改善较快,临床疗效较好,住院时间较短,红臀发生率较低,值得推广使用.     

预警护理联合家属互补式健康教育降低腹泻患儿红臀发生率的效果观察

目的:分析预警护理联合家属互补式健康教育降低腹泻患儿红臀发生率的效果观察.方法:选取河南宏力医院2019年4月—2019年9月实施常规健康教育护理干预的51例腹泻患儿作为对照组,另选取本院2019年10月—2020年3月实施预警护理联合家属互补式健康教育护理的52例腹泻患儿作为研究组.对比两组红臀发生率、干预前及干预7...     

儿科程序化与随机化健康教育的效果比较

目的:探讨儿科住院患者程序化健康教育的效果。方法:按随机分组的方法,将2009年6~11月收治的300例患儿随机分为两组,实验组由责任护士按健康教育5步骤模式,根据不同的年龄及病种采取不同的教育方式;对照组则在不同的时间针对患儿及家属不同时期出现的健康问题给予指导。结果:程序化健康教育提高患儿及家属对健康教育知识的知晓率和健康教育行为形成率,减少并发症的发生。结论:程序化健康教育缩短患儿住院时间,提高治愈率,融洽护患关系。     

婴幼儿腹泻的卫生宣教

婴幼儿腹泻又称腹泻病，是由多种病源多因素引起的，以大便次数增多和大便性状改变为特点的一组临床综合征，是婴幼儿时期常见病和死亡原因之一。在患儿住院期间，护理人员给家属作好护理知识及腹泻病相关知识的卫生宣教，使家属更好地理解病情，主动配合护理人员护理患儿，配合治疗，对于促进患儿早日康复和预防并发症的发生，均具有积极意义。     

临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用效果。方法将50例患儿随机分成对照组和试验组各25例,对照组患儿及其家属给予常规护理及传统的健康教育,试验组按照临床护理路径为指导施行健康教育。比较两组患儿及其家属相关知识掌握程度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度。结果试验组患儿及其家属相关知识掌握度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度均高于对照组,差异有高度显著性(P<0.01)。结论临床护理路径健康教育方式可提高患儿及其家属相关知识的掌握能力、遵医依从性和护理工作满意度。     

以家庭为中心的护理干预在减少新生儿红臀发生中的应用效果

目的 探讨以家庭为中心的护理干预在减少新生儿红臀发生中的应用效果。方法 随机选取2020年1月—2023年1月厦门医学院附属第二医院收治的100例新生儿,分为观察组(50例)与对照组(50例)(随机数表法)。对照组给予常规新生儿护理,观察组给予以家庭为中心的护理干预。两组均护理至新生儿出院并随访2个月。比较两组新生儿红臀发生率及严重程度、红臀消退时间、复发率、家属相关知识及护理技能掌握度、护理满意度。结果 护理后,观察组新生儿红臀总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组新生儿红臀消退时间、复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组新生儿家属相关知识及护理技能掌握度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组新生儿家属护理满意度(96.00%)高于对照组(80%.00),差异有统计学意义(χ²=6.061,P<0.05)。结论 以家庭为中心的护理干预在减少新生儿红臀发生中的应用能够有效避免红臀发生,控制红臀严重程度,避免新生儿红臀复发,提升家属对新生儿红臀的认知水平,提升其护...     

团体健康教育对住院精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨团体健康教育对住院精神分裂症患者康复的影响。方法:将360例住院精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,对照组采用随机健康教育方法,研究组则在此基础上实施团体健康宣教,比较两组患者对疾病及健康相关知识的知晓率、住院满意度、服药治疗的依从性、平均住院日。结果:研究组对疾病及健康相关知识的知晓率、住院满意度调查、服药治疗的依从性均高于对照组,平均住院日少于对照组。结论:团体健康教育可密切护患关系、降低医疗成本、有利于患者的治疗和康复。     

健康教育路径在经皮穿刺椎体成形术围术期患者中的应用

目的探讨健康教育路径应用于经皮穿刺椎体成形术(percutaneos vertebroplasty pvp)围术期患者的实施效果。方法将我院100例经皮穿刺椎体成形术患者随机分成实验组和对照组,每组各100例。对照组采用传统的方法进行健康教育,实验组根据经皮穿刺椎体成形术的特点及患者的具体情况,制订并实施健康教育路径表格。结果与对照组相比,实验组患者对健康教育效果满意度比对照组提高6.72%,平均住院天数缩短了4.35 d,在掌握疾病相关知识与功能锻炼的方法、认知与行为改变等方面比较,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论健康教育路径的教育模式,在经皮穿刺椎体成形术围术期患者中是切实可行的教育方法,该方法的实施,增强了患者及家属的主动参与意识,术后患者恢复快,提高了护理质量,提高了患者及家属的满意度。     

临床护理路径在外科胫腓骨骨折患者标准化管理中的运用

目的探讨临床护理路径在外科胫腓骨骨折患者中的应用效果。方法选择2013年1月～2014年1月于广东省深圳市龙华新区人民医院骨外科住院并接受胫腓骨骨折治疗的患者80例为研究对象,将其随机分为实验组及对照组,每组各40例。实验组应用《骨伤科专病护理路径》中＂胫腓骨骨折手术治疗护理路径＂表对患者进行护理,对照组则应用传统的整体护理。观察并比较两组患者的住院时间、住院费用、并发症发生率、患者满意度及健康知识掌握程度5个方面情况。结果实验组患者平均住院时间、住院费用及并发症发生率[（10.0±2.7）d、（21 139.8±7743.6）元、7.5%]少于对照组[（14.9±3.0）d、（28 513.3±7132.0）元、25.0%],差异均有统计学意义（P〈0.05）;满意度[（94.6±3.1）分]、健康知识掌握程度[（83.4±4.6）分]均高于对照组[（89.6±4.0）分、（73.9±6.3）分],差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径能够有效缩短患者的住院时间,减少住院费用及并发症的发生率,提高患者的满意度及健康知识掌握程度,进一步提高了护理质量,值得临床推广。     

临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用效果。方法将80例初次诊断为急性心肌梗死的患者随机分成实验组和对照组。对照组40例采用传统方法进行健康教育,实验组40例制订健康教育临床路径表,按路径表进行健康教育。结果实验组健康教育内容掌握比率明显高于对照组（P〈0.05）,对护士工作的满意度高于对照组（P〈0.05）,平均住院日及平均住院费用比对照组减少（P〈0.05）。结论对急性心肌梗死患者实施临床路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,缩短住院日,降低住院费用,提高患者生活质量,提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育干预对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响

目的探讨实施健康教育干预及系统的护理措施对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响。方法58例手足口病并发脑炎患儿家属随机分为干预组和对照组各29例：对照组单纯进行常规宣教和治疗、护理;观察组给予系统化的健康教育及护理。比较两组患儿家属对手足口病及并发脑炎知识的知晓率以及两组患儿的皮疹消退时间、口腔溃疡消失时间、平均住院天数等。结果干预组对手足口病的完全知晓率明显高于对照组（P〈0．05）.经过积极对症治疗后,干预组患儿的皮疹、口腔溃疡的消退时间及住院时间明显短于对照组（P〈0．05）。结论对手足口病并发脑炎患儿采取系统的健康教育及护理干预措施,提高了患儿家属对疾病的知晓率,使其能够积极配合治疗及护理,提高了治愈率。     

自编专用作业指导书在外伤性肝脾损伤患者护理中的应用价值

目的通过比较自编专用作业指导书和常规护理在外伤性肝脾损伤患者护理中的应用，评价自编专用作业指导书在外伤性肝脾损伤患者护理中的应用价值。方法72例外伤性肝脾损伤患者分为实验组（2006-01—2008—12）和对照组（2003-01～2005-12），每组36例，实验组在常规护理基础上运用自行编写的“外伤性肝脾损伤专用作业指导书”进行护理，对照组按护理常规护理，对比观察两组患者平均住院日、健康教育知识知晓率、满意度等指标的效果。结果实验组患者平均住院日为（14．21±1．86）d，健康教育知晓率为95．78％，对护理工作满意度为100％，而对照组的分别为（18．72±2．56）d，82．62％和94．40％。平均住院日两组比较差异有统计学意义（t=8．55，P=0．000），后两项实验组比对照组分别提高了13．2％、5．6％。结论自编专用作业指导书能有效提高患者健康知识知晓率和满意度，缩短平均住院日，提高护理工作质量，体现以人为本的护理理念，具有推广应用价值。     

健康教育对哮喘患儿自我管理和发病的干预及影响探讨

目的:探讨健康教育对支气管哮喘患儿的自我管理以及预后影响。方法:对我院收治的哮喘患儿中随机抽取98例作为研究对象,将其随机分为实验组及对照组,实验组患儿进行健康教育,对照组患者采用常规护理,在接受健康教育后对患儿采用相关量表对其教育情况进行评价,并对患儿病情改善情况进行比较。结果:实验组患儿在接受治疗后,对健康教育相关内容的掌握程度明显高于对照组(P<0.05);对两组患儿的接受健康教育后患儿病情改善情况进行比较,实验组患儿疗效均优于对照组(P<0.05)。结论:对哮喘患儿进行健康教育,可明显改善患儿预后,提高患儿的生存质量。     

健康教育对小儿营养不良性腹泻的作用

目的探讨健康教育对小儿营养不良性腹泻的作用。方法选择2010年3月~2012年4月因小儿营养不良性腹泻在我院治疗的患儿120例,将其随机分为观察组和对照组,每组各60例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理的基础上给予患儿家属系统的健康教育。比较两组患儿家属健康教育内容掌握率、住院期间满意度、患儿腹泻停止时间、并发症发生率。结果观察组患儿的家属健康教育内容掌握率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿的家属住院期间满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿的腹泻停止时间明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育能降低小儿营养不良性腹泻的并发症,提高患儿家属对该病的了解,值得在临床上推广。     

临床护理路径在腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期的应用

目的：探讨临床护理路径在腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期的应用效果。方法：选取我院小儿外科的腹腔镜小儿腹股沟斜疝手术患儿110例,随机分成两组,实验组参照制订好的临床护理路径表进行护理,对照组采用常规护理。结果：实验组的平均住院日,平均住院费用和术后并发症较对照组显著降低（P〈0.05）。患儿护理满意度和对健康知识的掌握情况均较对照组提高。（P〈0.05）。结论：临床护理路径应用于腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期护理中,体现循证护理的理念,缩短住院日,降低住院费用和术后并发症,减轻患儿恐惧心理,优化护理流程,提高健康教育质量、住院满意度和工作效率,促进医疗团队的合作,构建和谐医患关系和保证护理质量。     

临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用

目的研究临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法将80例慢性心力衰竭患者随机分为实验组和对照组,每组各40例。实验组按临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统教育方法。观察患者对慢性心衰相关知识的掌握程度、患者满意度、平均住院天数、平均住院费用、患者依从性情况。结果与对照组相比,实验组患者出院时的依从性好,差异有统计学意义（P〈0.05）。两组比较住院费用、住院时间差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组对慢性心衰相关知识完全掌握的情况优于对照组（P〈0.01）。结论应用临床护理路径对慢性心力衰竭患者实施住院流程管理,提高了患者对护理工作的满意度,从而保证了医疗安全,降低了医疗费用,节约了卫生资源,提高了患者生存质量。