健康教育路径在心脏外科手术中的应用效果观察

目的探讨健康教育路径在心脏外科手术中的应用效果。方法选取我院就诊的110例心脏外科手术患者,随机分为观察组(常规护理+健康教育路径)和对照组(常规护理)各55例。对比两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、护理满意度、ICU住院时间、术后住院时间和并发症发生率。结果护理前两组SAS评分、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。护理后观察组SAS评分和SDS评分均显著低于护理前及对照组(P<0.05),护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。对照组SAS评分和SDS评分与护理前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组ICU住院时间、术后住院时间和并发症发生率均显著少于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径可有效改善心脏外科手术患者的抑郁、焦虑心理,并发症发生率低,有助于术后尽快康复,患者满意度较高,值得临床推广。     

健康教育在肺癌患者中的应用

目的对2000年度入住我科的肺癌患者进行手术前后及出院前的健康教育.方法通过运用三种方法(1)定期出版内容丰富的宣传墙报;(2)应用谈话方法;(3)应用活页资料方法.结果取得了良好的效果(1)病人的满意度提高;(2)密切了护患关系;(3)提高护士学习的自觉性.结论为适应医学模式的不断更新,护理工作者必须不断充实自己的专业知识,努力使自己成为一名合格的健康教育者.     

健康教育在整体护理中的应用

随着人类社会的不断发展和医学模式的转变,现代护理学已从以疾病为中心发展为以病人护理为中心的整体护理模式,护士的职责已扩展为帮助病人恢复健康,激励患者参与健康维护,提高人们对疾病的认识和自我保健能力,从而提高健康水平。1 健康教育的实施方法1.1 医院应适当增加对健康教育的投入,重视对健康教育     

健康教育在护理工作中的应用

目的通过利用健康教育的运用,促使患者能够积极的配合治疗,提高生活质量。方法通过探讨介绍健康教育对象、入院前后宣导教育、院中检查教育、康复锻炼教育、饮食教育及相关注意事项方法进行健康教育。结果可以改变患者就诊观念、提高健康意识。结论由于医疗模式的转变,由使原来的以疾病为中心理念转成以患者为中心的整体护理理念,这样就可以全面的了解患者的心理和精神等方面的实际情况,我们作为护理工作人员,帮助患者摆脱病痛折磨、早日出院就是我们最大的职责所在,那么做好健康教育就是临床护理中非常关键的环节,并且已经被纳入护理工作考核内容中,因此,加强健康教育就是顺应新时期的发展需要。     

健康教育在青光眼患者中的应用

目的探讨健康教育在青光眼患者中的应用效果。方法于本院2012年12月一2013年9月收治的98例青光眼患者,随机分为参考组（49例）和观察组（49例）。给予参考组常规教育方法,观察组采取健康教育模式,观察两组患者临床效果。结果观察组患者满意度明显高于参考组,健康知识掌握程度也高于参考组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育在青光眼患者中应用,增强了患者掌握健康知识的能力,提高了护士工作效率,促进了患者康复的速度,加强了患者对护理工作的满意度,其具有积极意义,值得推广和应用。     

健康教育在肺癌患者中的应用

目的 对2000年度入住我科的肺癌患者进行手术前后及出院前的健康教育。方法 通过运用三种方法:(1)定期出版内容丰富的宣传墙报;(2)应用谈话方法;(3)应用活页资料方法 结果 取得了良好的效果:(1)病人的满意度提高;(2)密切了护患关系;(3)提高护士学习的自觉性。结论 为适应医学模式的不断更新,护理工作者必须不断充实自己的专业知识,努力使自己成为一名合格的健康教育者。     

健康教育在白血病患者中的应用

白血病是造血系统中的一种恶性增生性疾病,其病程长、容易反复、并发症多,临床表现为发热、进行性贫血、出血及白血病细胞侵润所致脾淋巴结肿大等现象。健康教育的是通过有计划、有组织的教育活动,促使患者采用有利于健康的行为和生活方式,减少影响健康的危险因素,达到预防疾病促进康复提高生活质量的目的。本文通过对80例白血病患者进行健康教育,使他们了解发病原因,治疗及护理过程,掌握了相     

健康教育在传染病患者护理中的临床应用

目的：探讨健康教育在传染病患者护理中的效果。方法回顾性分析本院2010年1月~2013年11月76例肠道传染病患者,采用对照研究、问卷调查方法,对患者资料进行综合分析,目的是调查在开展健康教育前和开展健康教育后,本组患者对所患疾病相关知识的认知情况,以评价健康教育在传染病患者护理中的临床意义。运用SPSS19.0统计软件进行统计分析。采用χ2检验,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结果患者在开展健康教育之后比在开展健康教育之前,对所患疾病相关知识的认知率明显提升,且差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育是传染病患者护理工作中的重要环节,在传染病的预防和控制工作中发挥着积极意义,值得临床推广应用。     

健康教育在外科护理中的应用

目的探讨健康教育在外科住院患者中的应用,以便提高完善健康教育的意识和临床质量。方法对健康教育在外科护理中的应用进行回顾性分析。结果实施持续性健康教育,有效提高了患者住院期间对健康教育的需求满意度和对治疗成功的信心。结论健康教育提高了外科护理的质量。     

健康教育在史患者中的应用

通过对中风患者及其家属进行健康教育，不仅促进患者康复，还提高了护理质量，具体教育内容包括：（1）入院教育帮助患者完成角色转变以适应住院生活。（2）住院教育有针对性地对患者迫切关心的问题进行健康教育，（3）通过出院指导，家庭康复指导及纠正不良行为达到康复效果。     

健康教育在护理工作中的应用

随着时代的发展,以人为本的观念逐渐深入人心,人们的对疾病的认识也逐渐增强,健康教育在护理工作中也越来越受到重视。健康教育以信息传播方式,帮助人们提高防御疾病的知识,树立健康观念,传播卫生知识,在医疗服务中起到越来越重要的作用。本文探讨了健康教育在护理工作中的实施方式和当前健康教育在护理工作中存在的不足,并提出了相关的应对措施。     

健康教育在骨折患者中的应用

目的了解健康教育对骨折患者的影响。方法选择骨折患者为对象，采用外科二个区，一区患者按常规护理，二区患者开展以整体护理为特色的健康教育工作。结果二区患者关节功能以最大限度恢复，患者满意度明显提高。结论健康教育影响到患者关节功能的恢复以及对护士的信任度，因此，健康教育在骨折患者护理中占有重要作用。     

健康教育在糖尿病患者中的应用

目的探究健康教育在糖尿病患者中的应用,以期使糖尿病患者得到更好的治疗。方法将2012年10月-2013年10月期间收治住院的72名患者的临床资料进行详细分析和对比,并平均分成两组,一组作为对照组,一个组为观察组。对照组按照常规方法进行治疗,观察组在常规治疗的基础上合理地加入健康教育,在日常饮食、运动锻炼和监测等多个方面的指导。一段时间之后,将两组的治疗效果进行对比分析。结果通过对对照组和观察组的治疗效果进行对比,发现观察组治疗效果满意度为97．2％,明显高于对照组治疗效果满意度的61．1％,经统计学分析,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论通过健康教育可以提高糖尿病患者的知识水平、合理饮食、经常运动,养成良好的生活习惯,进而控制血糖,减少并发症的发生,使糖尿病患者生活质量得到有效提高。     

健康教育在风湿病患者护理中的应用及分析

目的研究健康教育在风湿病患者护理中的应用价值并对其进行分析。方法将66例风湿病患者作为研究对象,并对所有患者进行健康教育,进而比较66例风湿病患者接受教育前后的遵医依从性及生活质量的改善情况。结果接受健康教育后,患者的遵医行为有了明显的提升,且其病情控制情况明显优于接受健康教育前,均差异显著,统计学上有意义(P<0.05)。结论健康教育有助于提高风湿病患者的遵医依从性及改善患者的生活质量,建议临床上推广应用。     

健康教育在妇产科护理中的应用

目的研究妇产科护理中应用健康教育对患者身心健康的影响。方法本院选择2012年5月~2013年5月间产科就诊的100例患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的50例产妇实施常规的护理措施,观察组的50例产妇在常规护理的基础上实施健康教育,比较两组产妇的各项指标,综合分析健康教育在临床中的意义。结果通过对两组产妇的心理情况进行分析,观察组产妇出现情绪低落的数量明显少于对照组,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育能够促进产妇恢复健康,值得在临床上大力推广使用。     

健康教育在整体护理中的应用

随着社会的发展,生活水平的提高,对疾病的认识和治疗已不能满足人们对健康的需要,预防、健康、康复的复合形式已成为医学发展的必然结果。护理观念已经转变,人们对护理有了高度的认识。护理已经从疾病为中心转向患者的健康教育及疾病的预防。如何在整体护理中开展健康教育,这就为护理事业提出了新的课题,护理人员应不断更新健康理念,提高人民群众的健康生活水平。     

健康教育在高血压患者护理中的应用效果评价

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法纳入我院2017年11月至2018年1月90例高血压患者,随机分组,对照组施行常规服务,健康教育组施行健康教育。比较两组满意值;高血压疾病发生机制的知晓度、高血压疾病治疗依从性、高血压用药不良反应认知;护理前后血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值;不良预后事件发生率。结果健康教育组满意值高于对照组,P<0.05;健康教育组高血压疾病发生机制的知晓度、高血压疾病治疗依从性、高血压用药不良反应认知优于对照组,P <0.05;护理前两组血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值接近,P> 0.05;护理后健康教育组血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值优于对照组,P <0.05。健康教育组不良预后事件发生率低于对照组,P <0.05。结论高血压者实施健康教育效果好,可改善血压在收缩和舒张状态下的3次平均测量均值,减少不良预后事件发生率。     

健康教育在泌尿外科护理中的应用

目的对泌尿外科护理中的健康教育的应用价值进行探讨。方法选取我院2012年2月至2013年2月,我院收治的泌尿外科患者132例,随机分成两组,其中一组中66例患者,进行健康教育干预和精心护理,设为观察组;另外一组66例患者,进行精心护理过程中没有进行健康教育,设为比对组。结果 观察组和比对组患者在治疗后的恢复情况有效率分别为98.49%和93.94%,患者满意度分别为95.45%和72.73%,P<0.05,具有统计学意义。结论健康教育在泌尿外科护理中的应用价值明显,值得推广。     

心脏外科患者中人性化护理的应用体会

目的探讨人性化护理在心脏外科患者中的应用。方法本次研究选择我院2009年1月至2011年1月收治的行心脏外科治疗患者120例,开展人性化护理,对临床资料进行回顾性分析。结果本组患者呼吸机辅助呼吸时间为4-120h,术后发生低心排1例,无其他严重并发症发生,均顺利完成手术。结论故在心脏外科需树立人性化护理服务理念,积极术前准备,术后沟通,术中护理,对患者的病情在术后进行密切观察,使其成功度过危险期,保障手术成功完成。     

健康教育处方在精神科护理中的应用

由于医疗护理模式的转变，整体护理取代了传统的护理方式，健康教育工作成为整体护理中的重要组成部分，它以患者及家属为对象，通过护士有计划、有目的的教育过程，使患者及家属了解更多的自我保健、自我护理知识，使其行为向有利于健康方面发展。精神病是一种病因不明、临床表现多样、行为、言语紊乱又严重影响家属心态的疾病。为了适应精神科健康教育的要求，我院自2005年5月至2007年5月采用健康教育处方的形式向患者及家属宣传精神病的自我护理知识，经过2年的实践，