高校辅导员职业倦怠现状的调查

目的探讨高校辅导员的职业倦怠情况。方法采用职业倦怠量表,对浙江省6所高校的200名辅导员进行调查。结果①职业倦怠3个因子得分均低于平均分(情绪衰竭2.23±0.78,玩世不恭2.06±0.67,成就感低落2.44±0.66,-x=3);②情绪衰竭因子得分在各变量不同水平间均不存在显著差异;③玩世不恭因子得分在年龄(F=6.304,P0.01)、工作年限(F=6.841,P0.01)、学历(F=9.427,P0.01)、职称(F=3.730,P0.01)、婚姻状况(t=2.304,P0.05)、工资(t=3.424,P0.05)不同水平上差异显著;④成就感低落因子得分在工作年限(F=6.194,P0.01)、职称(F=3.871,P0.01)、工资水平(F=8.950,P0.01)和婚姻状况(t=2.632,P0.05)各水平间差异显著;⑤职业倦怠3因子得分在性别间均不存在差异。结论高校辅导员总体职业倦怠程度不严重;年龄、学历、工作年限、职称、收入、婚姻状况等对辅导员职业倦怠存在一定影响。     

社区医生心理健康状况与职业倦怠的分析

目的了解成都市社区医生的心理健康状况及职业倦怠水平。方法采用症状自评量表(SCL-90)和职业倦怠问卷(MBI)对237名社区医生进行调查。结果①社区医生的躯体化、强迫、人际关系、焦虑、敌对、精神病性因子分均低于全国常模,差异有统计学意义(t=2.30,4.78,7.18,4.15,3.84,3.61;P0.05);抑郁、恐怖、偏执因子分与全国常模比较,差异无统计学意义;②女性医生躯体化因子高于男性(t=2.46,P0.05);受教育程度越高,抑郁、焦虑因子分越高(t=2.03,3.04;P0.05);高级职称医生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑因子分高于中级、初级职称医生(t=2.26,3.05,3.27,3.76;P0.05);不同婚姻状况医生的SCL-90得分无统计学差异;③男性及高学历医生低个人成就感得分高于女性及低学历医生(t=2.09,2.0;P0.05);已婚医生情绪衰竭得分最高(t=3.55,P0.05);高级职称医生情绪衰竭和低个人成就感得分高于中级、初级医生(t=3.58,3.44;P0.05);④MBI与SCL-90部分因子呈正相关(P0.05)。结论社区医生的心理健康水平及职业倦怠状况有其自身特点,二者明显相关,应有针对性地开展健康教育及心理干预。     

小学体育教师职业倦怠

目的:调查小学体育教师的职业倦怠现状。方法:采用教师职业倦怠量表对陕西省604名小学体育教师的职业倦怠展开调查。结果:1职业倦怠得分为(3.75±1.03)分,轻度、中度、重度的倦怠检出率依次为17.55%、67.38%、13.08%;2与小学主科教师相比,体育教师的情感耗竭高(t=4.12,P0.01),成就感低(t=6.26,P0.01),职业倦怠更明显(t=3.59,P0.01);3在低成就感维度上,男教师得分高于女教师(t=2.06,P0.05),不同职称(F=3.89,P0.05)、是否获奖(t=-2.49,P0.05)、有无职务(t=-2.03,P0.05)、不同教龄教师(F=5.96,P0.01)得分具有统计学差异。在情感耗竭维度上,不同职称(F=6.65,P0.01)、有无职务(t=-2.02,P0.05)、不同教龄(F=8.75,P0.001)教师得分具有统计学差异。在人格解体维度上,城县教师得分低于乡镇教师(t=-2.43,P0.05)。结论 :小学体育教师的职业倦怠检出率很高,倦怠程度深,亟需有针对性的干预与调适。     

民营医院护士职业倦怠现状及影响因素

目的了解民营医院护士职业倦怠现状并分析其相关影响因素,寻求缓解工作压力的有效办法。方法应用马氏人际工作者倦怠量表(MBI-SS)和护士职业倦怠量表(NBS)简化版,对唐山市6所民营医院267名护士进行调查。结果护士职业倦怠评分为(61.32±22.78),情绪衰竭维度得分(28.57±10.60),去人格化维度得分(11.24±7.32),个人成就感维度得分(21.51±9.50)。多元回归分析表明,情绪衰竭的影响因素是压力源(t=2.46,P<0.05)、积极人格特征(t=-3.94,P<0.05)、社会支持(t=2.42,P<0.05)、再选护理工作(t=2.15,P<0.05)和收入满意度(t=2.88,P<0.05);去人格化的影响因素为积极人格特征(t=2.10,P<0.05)、社会支持(t=2.88,P<0.05)、压力源(t=2.86,P<0.05)、积极应对方式(t=-2.91,P<0.05)、收入满意度(t=2.66,P<0.05);个人成就感的影响因素是积极人格特征(t=4.24,P<0.05)、积极应对方式(t=2.72,P<0.05)。结论民营医院护士职业倦怠情况较为严重,其职业倦怠水平受工作压力源、个性特征和应对方式等因素的影响。     

巴林特小组改善医护人员职业压力与职业倦怠

目的:探讨巴林特小组在改善医护人员职业压力和职业倦怠方面的效果,降低医护人员负性情绪体验,有效预防医护人员职业倦怠。方法:选取潍坊市某中医院124名医护人员,采用知觉压力量表(CPSS)、职业倦怠量表(MBI-HSS)、正性负性情绪量表(PANAS),选取量表高分端的27%中的20人为研究对象,随机划分成10人的实验组,进行为期3个月的巴林特小组干预,10人的对照组,无任何干预,在干预前后分别对实验组和对照组进行测量。结果:实验组被试在CPSS总分、紧张感、失控感、MBI-HSS总分、情绪疲惫感、工作冷漠感、负性情绪水平维度上后测得分低于前测,差异有统计学意义(t=4.58,4.58,3.58,4.92,5.60,3.34,8.17;P0.01);无工作成就感、正性情绪维度上后测得分高于前测,差异有统计学意义(t=-3.00,P0.05;t=-4.58,P0.01)。对照组被试在3个量表的各个维度前后测得分,差异无统计学意义(P0.05)。结论:巴林特小组可以改善医护人员职业压力和职业倦怠。     

医生职业承诺对职业倦怠与工作要求关系的调节作用

目的:探究医生职业承诺对职业倦怠与工作要求关系的调节作用,以期利用职业承诺降低医生职业倦怠水平。方法:选取全国10地区15家医院(三级、二级、一级)的510名医生(年龄20~60岁,工作年限5年~20年),使用职业倦怠量表(MBI-GS)、工作要求-资源问卷(JCQ)的工作要求分量表及职业承诺问卷(CCQ)进行测评。结果:医生MBI-GS的3个维度得分与工作要求总分均呈正相关(r=0.35、0.18、0.12,均P0.01);情绪衰竭、去人性化维度得分与CCQ总分呈负相关(r=-0.29、-0.18,均P0.001),低成就感维度得分与CCQ总分呈正相关(r=0.10,P0.05)。医生职业承诺对工作协调性要求与情绪衰竭之间的关系有负向调节作用(β=-0.09,P0.05),职业承诺对去人性化与工作要求3维度之间的关系有负向调节作用(β=-0.09、-0.09、-0.09,均P0.05),职业承诺在个人成就感与工作强度要求和知识技能要求的关系间起正向调节作用(β=0.10、0.09,均P0.05)。结论:本研究提示,医生的高职业承诺可以缓冲工作要求对职业倦怠的消极作用。     

综合医院聘用制护理人员职业倦怠及相关因素

目的:探讨综合医院聘用制护理人员职业倦怠及其相关影响因素.方法:运用李永鑫编制的职业倦怠问卷、艾森克个性问卷、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表对342名综合医院聘用制护理人员进行问卷调查.结果:综合医院聘用制护理人员职业倦怠总检出率为54.57％,轻、中、重度比率分别是26.21％、18.15％、10.21％.情感耗竭评分中,大专及以下文化程度的显著高于本科及以上的护理人员(t=2.024,P＜0.05).个人成就感减低的评分中,年龄≥30岁的显著低于年龄＜30岁(t=-2.132,P＜0.05).去个性化评分中,离异及未婚显著高于已婚的(t=-2.129,P＜0.05).情感耗竭维度,神经质有显著的正向预測作用(β=0.323),积极应对有显著的负向预测作用(β=-0.185).去个性化维度,精神质、消极应对有显著的正向预測作用(β=0.176,0.167),家庭支持有显著的负向预测作用(β=-0.182).个人成就感减低维度,积极应对有正向预测作用(β=0.147).结论:综合医院聘用制护理人员职业倦怠的情况不容忽视,人格因素,应对方式及社会支持一定程度上可以预测聘用制护理人员的职业倦怠.     

酒店员工的职业倦怠状况及其产生的原因与对策

目的:了解酒店员工的职业倦怠状况,对其职业倦怠的成因进行分析,并提出应对策略。方法:采用职业倦怠量表(MBI),以某省3市不同星级酒店的员工为被试。结果:1酒店员工的职业倦怠处于中等水平(3.09±0.69),以情绪衰竭得分最高(3.53±0.92);2不同性别酒店员工的职业倦怠无显著性差异,但在低成就感得分上存在显著性差异(t=2.82,P<0.05);不同年龄段、不同学历、不同从业年限的酒店员工的职业倦怠存在显著差异(P<0.05);结论:酒店员工的职业倦怠处于中等水平,不同性别、年龄、学历和从业年限员工的职业倦怠存在明显的差异,进一步提升员工的适应能力,建立有效的奖励与评价机制,转变管理方式,有利于缓解员工的职业倦怠。     

精神科医生职业倦怠与人格特质的关系

目的:探讨精神科医生职业倦怠与人格特质的关系,为预防精神科医生的职业倦怠提出根据。方法:选取精神科医生225名作为研究对象[男89人,女136人;平均年龄(36±8)岁]。采用Maslach倦怠量表-服务行业版(MBI-HSS)测量职业倦怠水平,简版大五人格量表(GBFS)评估人格特质。结果:女性精神科医生MBI-HSS的3个维度得分均高于男性(均P 0. 05);工作6～10年的精神科医生的情感耗竭和个人成就感维度的得分高于其他工作年限的精神科医生,工作≤5年的精神科医生的去个性化维度的得分高于其他工作年限的精神科医生(均P 0. 05)。回归分析结果显示,GBFS的稳定性得分与MBI-HSS的情感耗竭得分负向关联(β=-0. 19),GBFS宜人性得分和与MBI-HSS去个性化得分负向关联(β=-0. 34),GBFS严谨性得分与MBI-HSS成就感得分正向关联(β=0. 18),性别与MBI-HSS成就感得分负向关联(β=-0. 16)。结论:精神科医生的职业倦怠与人格特质关系密切。男性精神科医生和工作6～10年的精神科医生更容易出现职业倦怠,预防精神科医生的职业倦怠应考虑到性格和工作年限等因素。     

南昌市三甲医院护士心理健康状况与职业倦怠水平调查

目的调查南昌市三甲医院护理人员的心理健康和职业倦怠状况,探讨心理健康水平与职业倦怠的关系,为提高护士群体的心理健康水平和工作效能提供参考依据。方法采用整群抽样法,选取南昌市448名三甲医院护士为研究对象,运用症状自评量表(SCL-90)和职业倦怠量表(MBI)进行研究,使用SPSS16.0软件进行数据处理与分析。结果被试在躯体化(t=3.689,P<0.001)、焦虑(t=4.193,P<0.001)、抑郁(t=2.952,P<0.001)、敌对(t=2.896,P<0.01)和人际敏感(t=2.569,P<0.05)因子上,与全国常模的差异有统计学意义。情绪衰竭处于中度水平,情感淡漠处于轻度水平,个人成就感处中度水平,情感淡漠(t=2.531,P<0.05)和情绪衰竭(t=2.403,P<0.05)对心理健康水平有影响。结论南昌市三甲医院的护士群体在躯体化、焦虑、抑郁、敌对和人际敏感等因子上低于国内平均水平,总体上该群体的心理健康水平低于全国平均水平;且该群体情绪衰竭处于中度水平、个人成就感较低,其职业倦怠状况不容乐观;护士群体的情感淡漠和情绪衰竭对心理健康水平有较好的预测作用。     

综合医院医技人员职业倦怠调查及影响因素

目的 对重庆市大型综合医院医技人员的职业倦怠进行调查及相关因素进行分析,提高医院管理部门对医技人员的重视,达到防治医技人员职业倦怠、提高医疗安全的目的.方法 采用整群抽样方法,对重庆市3家综合医院176名医技人员进行问卷调查.结果 医技人员职业倦怠轻、中、重度的检出率分别是38.07％,29.55％,6.25％;情感耗竭检出率22.16％,人格解体检出率46.02％,成就感减低检出率51.14％;医技人员在人格解体纬度上显著高于医护人员(t=3.069,P＜0.01);大专以下学历在情感衰竭纬度上的评分显著高于本科及硕士以上学历(F=3.862,P＜0.01);神经质(β=0.191,P＜0.01)与精神质(β=-0.126,P＜0.01)对情感衰竭有显著的预测作用,神经质(β=0.182,P＜0.01)、掩饰性(β=-0.132,P＜0.01)和自我效能(β=0.124,P＜0.01)对人格解体有显著预测作用,掩饰性(β=-0.170,P＜0.01)和自我效能(β=-0.247,P＜0.01)对人格成就感减低有显著预测作用.结论 医技人员职业倦怠程度总体上来说较为严重,人格特征及自我效能在一定程度上可以预测职业倦怠.     

企业员工工作倦怠与自杀意念的相关性

目的了解企业员工工作倦怠与自杀意念的相关性,为关注其心理健康提供依据。方法对上海市松江区2所企业247名员工施测Maslach工作倦怠量表(MBI-GS)与自杀意念自评量表(SIOSS),以SPSS17.0进行统计分析。结果①男员工的情绪衰竭、玩世不恭均高于女员工,差异有统计学意义(t=3.381,2.714,P0.01);离异员工成就低落感最明显,差异有统计学意义(t=3.029,P0.05);普工的情绪衰竭、玩世不恭均高于干部,差异有统计学意义(t=2.333,2.130,P0.05);员工工龄越短,成就感低落越明显,差异有统计学意义(F=2.909,P0.05);②企业员工自杀意念阳性率为13.36%(33/247);受教育程度是小学者自杀意念阳性率最高,差异有统计学意义(χ2=8.197,P0.05);其余不同人口学特征有无自杀意念比较,差异均无统计学意义(P0.05);③Pearson相关分析显示,企业员工情绪衰竭、玩世不恭与自杀意念呈正相关(P0.01);成就感低落与自杀意念呈负相关(P0.01);④多元回归分析显示,企业员工性别、工龄、自杀意念能够预测情绪衰竭20.9%的变异量;性别、自杀意念能够预测玩世不恭13.7%的变异量;工龄、自杀意念能够预测成就感低落8.8%的变异量。结论企业员工中,男性、离异者、普工、工龄越短者的工作倦怠较多见;受教育程度是小学者自杀意念多见。     

中小学教师工作压力、社会支持与职业倦怠的关系

目的探讨中小学教师工作压力、社会支持、职业倦怠之间的关系。方法采用职业倦怠问卷、工作压力问卷和社会支持问卷对1831名中小学教师进行测查。结果 1教师群体中,男性职业倦怠程度高于女性(F=1.925,P0.05),不同教龄的教师在成就感低落维度得分和职业倦怠总分上有显著差异(F=5.053,P0.01;F=2.801,P0.05),初中教师职业倦怠程度高于小学与高中教师(F=3.253,P0.05);2工作压力与职业倦怠呈正相关(r=0.27,0.42,0.38,0.49,0.35,0.43,0.28,0.29;P0.01),与支持利用度呈负相关(r=-0.06,-0.11,-0.53,-0.12,-0.13,-0.10,-0.09,-0.07;P0.01),社会支持与职业倦怠也呈负相关(r=-0.25,-0.31,-0.22;P0.01);3中小学教师社会支持在工作压力与职业倦怠之间起部分中介作用。结论工作压力既可以直接影响中小学教师职业倦怠,也可以通过社会支持间接影响职业倦怠。     

精神科医护人员职业倦怠状况及其相关因素

目的了解精神科医护人员职业倦怠状况及其相关因素。方法采用工作倦怠(Job Burnout,MBI-GS)问卷,对138名精神科医护人员进行了调查。结果①在性别、年龄、婚姻状况、受教育程度、职称、户籍、是否值班(或中夜班)及职业上,职业倦怠的3个维度上差异没有统计学意义;不同工作年限在成就感低落上差异具有统计学意义(F=3.301,P0.05);②医护人员情绪衰竭与收入状况呈显著负相关(r=-0.467,P0.01);玩世不恭与收入状况、家庭状况、人际关系状况呈负相关(r=-0.412,-0.209,-0.273;P0.05);成就感低落与家庭状况、人际关系状况呈显著负相关(r=-0.284,-0.238;P0.01);③多元逐步回归分析显示,收入状况能有效预测医护人员情绪衰竭程度(β=-0.658,P0.01);收入状况及人际关系状况能有效预测医护人员玩世不恭程度(β=-0.557,-0.407;P0.01);工作年限、家庭状况及年龄能有效预测医护人员成就低落感程度(β=-0.815,-0.401,0.653;P0.01)。结论精神科医护人员职业倦怠与年龄、工作年限、收入状况、家庭状况、人际关系等因素密切相关,应重点关注刚参加工作的医护人员。     

学校组织气氛与教师工作倦怠的关系:心理资本的调节作用

目的探讨学校组织气氛对教师工作倦怠的影响,以及心理资本在其中的调节作用。方法采用《中小学教师心理资本问卷》、《中小学学校组织气氛问卷》、《教师职业倦怠问卷》对来自江苏、湖南两地的中小学302名教师的调查数据进行多层次回归分析。结果①学校组织气氛中,除校长行为与低成就感相关不显著外,其它与教师工作倦怠的负相关都显著(P0.05)。②在控制人口学变量后,教师行为、任务心理资本在工作倦怠上的标准回归系数均为负,且达到显著水平(P0.05);校长行为在情绪衰竭、去个性化上的标准回归系数也为负,并达到显著水平(β=-0.364,-0.185;P均0.05);人际心理资本在情绪衰竭、低成就感上的回归系数也达到显著与边缘显著水平(β=0.165,P0.05;β=-0.102,P0.08)。③当个体的任务型、人际型心理资本处在高水平时,校长行为、教师行为对降低工作倦怠的影响作用逐渐增加;但当心理资本处在低水平时,校长行为、教师行为对工作倦怠的影响作用不显著。结论学校组织气氛与教师工作倦怠相关,心理资本在学校组织气氛与教师工作倦怠间有显著的调节作用。     

ICU护士工作倦怠水平及其个性特征的关系

目的了解护士工作倦怠现状以及与人格特征的关系。方法采用Maslach倦怠量表,艾森克个性特征问卷成人版,对唐山市2所综合医院ICU 76名护士进行问卷调查。结果 1护士在情感耗竭、去人格化得分均数比提供的美国常模高,个人成就感水平比美国常模低;2情感耗竭与精神质呈正相关(r=0.324,P<0.05),与内外向呈负相关(r=0.439,P<0.01),与神经质呈正相关(r=0.460,P<0.01);去人格化与精神质呈正相关(r=0.324,P<0.05),与内外向呈明显负相关(r=-0.348,P<0.05),与神经质呈正相关(r=0.372,P<0.05);个人成就感与精神质呈负相关(r=-0.267,P<0.05),与内外向无相关,与神经质呈负相关(r=-0.294,P<0.05)。结论护士工作倦怠水平较高;且受个性特征的影响,神经质和精神质水平越高,越容易出现工作倦怠。     

学优生与学困生学习倦怠的对比研究

目的探讨唐山市学习程度不同的大学生学习倦怠状况。方法采用大学生学习倦怠问卷对134名大学生进行调查。结果①学优生在学习倦怠总分（t=-2．32，P〈0．01）和行为不当（t=-2．50，P〈0．01）上的得分显著低于学困生；②不同性别、年级和专业的学优生在学习倦怠上不存在显著差异，而不同性剐的学困生在学习倦怠总分（t=-2．148，P〈0．01）和成就感低（t=-3．365，P〈0．01）方面存在显著差异，男生的得分明显低于女生；不同专业的学困生在学习倦怠总分（F=4．211，P〈0．05）、成就感低（F=6．485，P〈0．01）和行为不当（F=3．922，P〈0．05）上存在显著差异。结论学困生学习倦怠水平高于学优生；学优生的学习倦怠不受性别、年级和专业影响，而学困生的学习倦怠受性别和专业影响。     

高校教师工作压力与职业倦怠的相关研究

目的 探讨高校教师工作压力状况及与职业倦怠的关系.方法 采用教师工作压力调查量表和Maslach职业倦怠量表(MBI)对300名高校在职教师进行问卷调查.结果 ①高校教师工作压力在婚姻状况(t=3.256,P<0.05)、行政级别(t=2.859,P<0.05)上存在着显著差异;②高校教师职业倦怠在是否尝试运用心理减压...     

高职生学习倦怠及内部影响因素

目的探究目前高职生的学习倦怠状况及其内部影响因素。方法采用学业自我效能问卷、学习动机量表和大学生学习倦怠调查量表对400名在校高职生进行问卷调查。结果①学习倦怠中的成就感低因子在性别上有显著差异,男生显著高于女生(t=3.071,P0.001),学习倦怠总分、情绪低落和成就感低因子在独生与否上存在显著差异,都是独生子女高于非独生子女(t=2.291~3.027,P0.05);②学习动机与学习倦怠中的成就感低呈正相关(r=0.117,P0.05),与情绪低落呈负相关(r=-0.264,P0.01)。学习动机中的内生动机与学习倦怠及其行为不当、情绪低落两个维度均呈显著负相关(r=-0.413~-0.164,P0.01);外生动机与学习倦怠及其成就感低这一维度均呈显著正相关(r=0.121~0.211,P0.01);③除成就感低与自我效能感中学习行为自我效能感一维度的相关不显著外,学业自我效能感及各因子与学习倦怠总分及各因子呈现显著负相关(r=-0.462~-0.171,P0.01);④内部动机在自我效能与学习倦怠之间起部分中介作用(t=-8.446,P0.01)。结论①独生子女的学习倦怠程度高于非独生,男生"成就感低"程度高于女生。②学业自我效能感越高的人,学习倦怠水平越低。③学业自我效能直接影响学习倦怠,还通过学生学习动机间接影响学习倦怠。     

精神科护士工作倦怠影响因素的研究

目的探讨精神科护士工作倦怠的相关影响因素。方法采用工作倦怠量表(包括3个因子),对北京市某大型三级甲等精神专科医院随机抽取108名精神科护士进行工作倦怠的调查。结果护龄6~15年的工作倦怠发生率最高,为48.89%(χ2=7.891,P=0.048);夜班护士的工作倦怠发生率为42.47%,高于白班护士;大专以上者情绪衰竭明显(t=2.044,P=0.043);病房护士的去人格化倾向评分显著高于非病房(t'=2.792,P=0.007);男性个人成就感评分较女性高(t'=2.343,P=0.023)。而不同部门、性别、不同婚姻状况、职称、受教育程度者的工作倦怠发生率均无显著差异(P0.05)。结论参加护理工作时间和班次对工作倦怠的发生有较大影响。