新时期高校资困工作存在的问题和对策

随着我国高校收费制度改革的深入和高等教育的大发展，高校贫困生作为一个群体现象已受到社会各界的广泛关注。因此，做好高校资困工作已成为制约我国高等教育发展、保障社会公平的瓶颈。文章对新时期高校资困工作中普遍存在的问题进行了研究，阐述在资困工作的资金来源、资助对象的确定、诚信程度以及贷款手续等存在的问题并提出相应的对策，以便更好地做好高校资困工作。     

贫困生心理健康问题的现状与对策

随着高等教育改革的不断深化，由于地区经济发展不平衡、贫富差距、校园消费观念等原因，高校贫困生和特困生的比例逐年增加。据国家有关部门的调查统计，近7年来，贫困大学生的人数和比例呈迅速增长趋势，目前我国高校贫困生总数已高达300多万人。近年来，为帮助贫困生顺利完成学业，在政府、社会多方支持和帮助下，高校采取了各种有效措施和办法解决贫困生问题。但高校的贫困生问题绝非单纯的经济解困问题，贫困生因经济困难而产生的思想上、心理上的问题，更值得我们高度关注。     

对高校贫困生资助工作的思考

我国现行的资助贫困生机制还很不完善，满足不了高校贫困生的需要，从根本上解决不了“不让一个大学生因经济困难而退学”的问题。因此，调整资助贫困生的基本思路，改革资助贫困生的具体措施，已成为摆在高等教育面前的重要课题。笔者依据工作实践，就改革现行贫困生资助机制，推行有利于培养大学生自主求学的助学机制问题进行初步探讨。     

关于高校贫困生工作的几点思考

高校贫困生是一个特殊群体,所谓贫困生是指在校期间支付学杂费和生活费比较困难或基本生活费得不到保障的学生;特困生是指在校期间无力支付学费和维持最低生活水准的学生。随着高校扩招及并轨收费制的实行,贫困生比例不断加大,高校贫困生问题已经成为社会问题,解决贫困生问题不仅关系到贫困生个人成长及成才,也关系到高等教育事业的稳步发展。     

高校贫困生教育中的公平问题探讨

高校贫困生是我国高等教育从精英教育阶段迈向大众教育阶段过程中出现的必然现象,到2005年,各高校贫困生的平均比例高达25%[1].贫困生已经成为高校中引人注意的特殊群体,由于家庭经济的原因,他们承载着更重的压力,在综合素质方面和发展机会上都与别人存在着差距.所以,如何对待贫困生,如何更好地扶助这一弱势群体,成了高校教育中体现公平的一个重要问题.对此,笔者在这里提出几点浅见.     

新时期贫困大学生心理问题的教育引导研究

如何对当前高校贫困生这一特殊群体进行有效管理已成为社会关注的焦点之一。在对贫困生进行经济资助的同时，贫困生的心理健康问题更值得分析和探究。文章从贫困生现状着手，通过分析此现象及其产生的原因，探求对贫困大学生这个特殊群体心理健康的正确教育引导方法。     

以“三个代表”为指导 做好医学院校贫困生工作

随着我国高校学生人数的增长，高校贫困生人数也有所增加，贫困大学生作为当代大学生中的一个特殊群体。已引起党和国家乃至全社会的广泛关注。如何帮助他们顺利地完成学业，已成为高校思想政治工作的重要内容之一。     

医学院校贫困生社会支持、应对方式与主观幸福感的相关性研究

先哲说过:"一切人类努力的伟大目标在于获得幸福".主观幸福感,是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标 [1],而社会支持、应对方式是影响主观幸福感的两个相关因素.大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中坚力量,正处于人生的关键时期,他们的生活质量水平和心理健康问题应该受到关注.然而,随着我国高等教育体制的改革,高等学校学生的学费由公费转为自费,给家庭经济困难的大学生带来了新的问题."贫困生"这个特殊群体在高校中悄然而生.在我校贫困生比例占20% 左右,贫困生的心理健康问题已日益为社会和高校所关注.     

高校贫困大学生德育工作探析及对策

贫困大学生是我国高校改革后出现的特殊群体,随着高校的扩招,在校大学生数量急剧增加,贫困生比例也在不断加大,贫困生的思想政治问题日渐突显。正视贫困原因,找准问题的根源,采取正确的方法和途径,做好贫困大学生的思想政治工作,不仅是学校整个德育工作的重要组成部分,并且对做好高校大学生德育工作意义也是重大的。1高校贫困生现象及成因市场经济体制的建立和不断完善,有力地推动了高等教育收费制度改革的逐步深入。在高等教育大众化背景下,由于近几年普通高校办学规模不断扩大,招生人数也逐年增加,高校出现了一批家庭经济十分困难的学生-…     

对高职医学院校困难家庭毕业生就业心理价值取向的调查及分析

贫困生是我国高等教育体制改革以来高校里出现的一个特殊群体。其中,高职医学院校贫困生的教育资源在学习及生活上都相对贫乏,是在社会竞争中获得个人发展机会相对较少且心理承受能力较脆弱的一个特殊群体。笔者通过对我校1 056名学生进行问卷调查，多层次、全方面地对高职医学院校困难家庭毕业生就业心理价值取向进行了分析研究。     

贫困大学生心理健康教育初探

高校贫困生已经成为一个为数不少的弱势群体,贫困大学生作为一个特殊的人群,应受到学校和社会的关注。本文对贫困大学生存在的心理问题进行了分析,指出了心理问题存在的原因和解决的办法,旨在提高高校心理健康教育水平,推进素质教育进程。     

特色大学形成的探讨

随着高等教育大众化进程的推进,高等院校办学特色的创建已经成为高等院校求得生存和发展的必然要求。结合所在学校创建办学特色过程中的实际情况,就该如何建设特色大学提出了一些观点。     

贫困大学生焦虑和应对方式的相关研究

目的:探讨贫困大学生焦虑和应对方式的关系,为高校贫困大学生心理健康教育工作提供依据。方法:采用状态-特质焦虑量表和应付方式问卷对400名大学生进行测评,其中有170名贫困大学生,230名非贫困生作为对照组进行比较研究。结果:两组特质焦虑水平不显著,而状态焦虑水平贫困生显著高于非贫困生(t=2.386,P<0.05)。贫困大学生焦虑和应对方式之间存在显著相关,问题解决和退避两种应对方式对焦虑有较高的预测力。结论:贫困大学生的焦虑和应对方式有密切相关,所以帮助贫困大学生建立积极的成熟的应对方式可以有效的减少焦虑心情。     

我国高等医学院校开展创新创业教育的实践与思考

创新创业教育已成为现代高等教育改革和发展的新趋势。医学院校培养创新创业人才符合时代和社会的需求,具有重要意义。作者结合本校在此领域实践与探索,从改革教学方法和教学内容、开展大学生创新创业实践活动等方面,对目前我国医学院校开展创新创业教育的现状和存在的问题进行了分析。     

地方院校图书馆在大学生人文素质教育中的作用

大学生人文素质教育已成为全球性高等教育的重要课题。地方院校图书馆应采取积极措施,发挥其在大学生人文素质培养方面的重要作用。     

大学行政人员多方位融入高等教育活动的探讨

文章分析了大学行政人员目前在高等教育活动中的现状,并论述了行政人员融入高等教育活动的必要性,在此基础上思考如何利用高等教育本身优越的资源,使大学行政人员多方位融入高等教育活动,以求高等教育与大学行政人员本身得到更好?更和谐的发展?     

加强医学高等院校师资队伍建设的思考

教师作为学校建设的核心力量,在高等教育发展中起着举足轻重的作用。高校师资建设已成为促进高等教育事业健康快速发展的重要课题。笔者针对目前师资队伍建设中存在的问题,提出了几点建议与思考点。     

大学教育终极价值的实现与大学领导的素质教育理念——兼论医学人文素质教育

大学教育终极价值的实现与大学领导的素质教育理念之间，具有密切的内在联系。二者均可有三个层面的理解：理想层面、制度层面和个性层面，且存在对应关系。在大学教育终极价值的实现中，大学领导素质教育理念的形成与作用的发挥，主要受到其角色定位的影响。大学领导素质教育理念不能完全决定大学教育终极价值的实现，但前者的水平高度决定后者的实现程度。     

关于我国高校筹资问题的再思考

随着市场经济体制和教育体制改革的不断深入,我国高等教育的内部环境和外部环境都有了很大的变化,高等教育的规模也得到了空前的发展。但与此同时,巨大的经费缺口问题也摆在了各高校面前。可以这样说,强大的筹资能力和多渠道的资金来源越来越成为国内高校生存和发展的关键。     

医学教育中人文类课程建设的探索与思考

社会进步对医学提出了新要求，对医学教育提出了新标准，人文教育日益成为医学教育的重要组成部分。文章在分析医学教育中人文教育重要性的基础上，对南京医科大学人文类课程改革与建设的探索进行归纳总结，从增强专业人文内涵建设、精炼人文类课程结构、加强教师队伍人文精神建设、注重医院人文环境构建、加强人文类精品课程建设、促进高校人文资源共享等方面提出了进一步加强和改进人文类课程建设的思考。