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相似文献
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1.
儿科患者的心理护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   

2.
目的分析儿科患者心理特点,探讨儿科患者心理护理。方法对本院2007年5月至2009年5月收住的患儿,按年龄段分别评估患儿的心理特点,给予相应的心理护理。结果患儿的治愈率提高,患儿和家长的满意度提高。结论通过评估不同年龄段的患儿的心理特点,给予不同的心理护理,能使患儿及家长顺利配合治疗,提高了家长的满意度,收到良好的社会效益。  相似文献   

3.
随着现代医学模式的转变,护理观也随之作出了相应的调整,从以疾病为中心发展到以病人为中心的整体护理.在多年的护理工作中,笔者深有体会:患儿的心理护理和成人患者的心理护理一样不可忽视.1 充满爱心,建立良好的护患关系 现在的孩子大都是独生子女,他们娇生惯养,生活依赖性强,生病后家长容易忽视对孩子的教育,甚至迁就、同情,无形中造成孩子任性,拒绝接受治疗.对此类患儿入院时,护理人员要热情接待,多与患儿接触,态度和蔼,表情温和,用慈母般的爱心和情感与患儿交谈,消除他们对环境的陌生感,还要以高尚的护理情操去亲近和感化患儿的家长,作好解释说服工作,在治疗前努力用语言技巧去消除他们的恐惧心理和不良情绪,从感情上取得他们对我们的信赖,让他们给患儿以积极的心理支持,为以后的治疗产生良好效应打下基础.  相似文献   

4.
目的探讨儿科患者常见的心理状态及应采取的护理对策。方法针对儿科患者的不同情况特点,分别对待,充分做到以患者为中心,提供优质高效,人性化的服务。结果通过对不同年龄段患儿的护理,使患儿能积极地配合治疗,以便促进患儿的早日康复。结论近年来,护士的护理范围和内容在不断扩大,患者的心理护理尤其受到重视,已成为当今医院现代化护理不可缺少的一部分,对儿科患者的康复起到了重要的作用。  相似文献   

5.
目的对儿科胃镜检查的心理护理方法及效果进行探讨。方法选取我院2012年4月至2014年4月期间就诊的需进行胃镜检查的患儿80例,探究其胃镜检查前的心理特点及心理护理方法。结果通过对患儿实施针对性的心理护理干预后,患儿提高了对胃镜检查的依从性,诊断效率大大提高。结论在儿科胃镜检查时,对患儿实施针对性的心理护理干预,可以提高患儿的配合性及胃镜检查的成功率。  相似文献   

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7.
儿科心理护理对治疗效果的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
张瑞红 《河北医药》2011,33(3):467-468
我院自2004年起,在做了一些充分准备的前提下,对儿科患者实施了心理护理干预。 1针对儿科疾病特点和病种[1]制定心理护理计划及儿科心理护理内容 1.1 整理了儿科心理护理时机与技巧基本知识手册主要内容有:(1)对于刚人院的患儿,家属的心情是尽快减轻患儿病痛,此时,就不能机械的进行心理护理,要等医生为患者诊治,  相似文献   

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9.
随着护理模式的转变,心理护理已成为现代护理工作中的一项重要内容,尤其是对儿科的患者。儿科的患者正处在生长发育时期,而大脑的心维不够完整,怎样做好他们的心理护理就成为儿科护士临床工作必不可少的内容之一。下面根据多年的临床实践,谈儿科临床工作中的心理护理,仅供同行们参考。  相似文献   

10.
循证护理在儿科心理护理中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
循证护理是近年来护理领域发展的新趋势,其目的是实现以循证的观念进行护理实践、护理教育、护理管理的目标,将循证护理应用到临床实践中,可针对不同人群、疾病、遵循证据,有的放矢地制定护理计划,使患者得到及时、有效的治疗与恢复[1]。我科从2009年10月开始在对患儿及其家属的心理护理中进行循证护理的研究探索。在儿科护理中,坚持做好心理护理,是医学模式转变和完善整体护理的需要,更是每个合格的儿科护士做好各项工作的前题。  相似文献   

11.
对患儿家长的心理问题进行分析,探讨解决问题的方法。对患儿家长进行心理护理。使家属通过心理护理和心理支持以及其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,使得护患关系处于良性循环,对于患儿疾病的恢复起到良好的效果。  相似文献   

12.
儿童护理是研究儿童生长发育规律及其影响因素,运用现代护理理论和技术对儿童进行整体护理,以促进儿童健康发育的专科护理。儿童护理人员接触的是正在长身体、长知识的儿童,护理人员除了掌握娴熟的护理技术外,还必须掌握患儿的心理知识,现将本人多年来对儿科患者的心理护理体会总结如下。  相似文献   

13.
张琳 《淮海医药》1999,17(9):55-55
随着现代医学模式的转变,护理观也随之作出了相应的调整,从以疾病为中心发展到以病人为中心的整体护理。在多年的护理工作中,笔深有体会;患儿的心理护理和成人患的心理护理一样不可忽视。  相似文献   

14.
目的分析循证护理在基层医院儿科心理护理中的应用效果。方法随机收集2013年1月至2014年1月本院儿科收治的204例患儿临床资料,按照不同的护理方法,分为对照组与研究组,每组例数均为102。对照组采取常规护理,在研究组患儿及其家属心理护理中进行循证护理,最后分析两组患儿的临床护理效果。结果研究组患儿SAS评分、SDS评分均明显优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。研究组患儿家属护理满意度明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理应用于儿科心理护理中,可针对不同的人群采取个体化护理方案,提高护理满意程度,促进护理水平。  相似文献   

15.
浅谈基层医院的儿科心理护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
心理护理是整体护理中不可缺少的一个重要组成部分。笔者针对基层医院的特点.临床上结合患儿的心理过程及心理特征实施护理。  相似文献   

16.
目的观察并探讨对住院患儿实施激励式心理护理模式的临床护理效果。方法选取94例在本院接受治疗的患儿为本次研究对象,随机将其均分为参照组与观察组各47例,给予参照组患儿常规护理处理,观察组患儿则在常规护理前提下接受激励式心理护理方案。观察记录两组患儿住院病程以及治疗依从度,并进行统计学对比分析。结果与参照组相比,观察组患儿住院病程更短,组间差异有统计学意义(P〈0.05),且观察组治疗依从度更高,组间差异有统计学意义(P〈0.05)。结论对于儿科住院患儿来说,激励式心理护理模式有利于缓解其焦虑和恐惧心理,有利于提高患儿治疗依从性,进而使治疗更为顺利,治疗成功率更高,患儿及其家属的护理满意度也得到提升,应在临床上予以推广应用。  相似文献   

17.
目的探讨激励式心理护理对儿科住院患者的护理效果。方法选取我院从2012年1月至6月的200例儿科住院患者作为研究对象,将所有患者随机分为护理组和对照组两组,每组100例。对照组患者采取常规护理,护理组患者在对照组的基础上增加激励式心理护理。记录两组患者遵医行为的发生率和住院病程时间。结果护理组遵医行为积极参与率显著高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。护理组病程显著低于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论激励式心理护理可以显著减轻恐惧和害怕的心理,在治疗当中可以有效地促进患者与医护人员的合作,提高治疗的成功率和顺利程度,提高患者和家属的满意度,值得在今后护理中推广。  相似文献   

18.
儿科家长心理问题分析及心理护理   总被引:1,自引:0,他引:1  
儿科护理的对象是0~14岁儿童,其语言表达能力和理解能力有限,沟通难度相对较大,为满足儿童生理和心理、社会环境的需求,心理护理是非常重要的手段和方法。家长的心理状态对儿童有直接影响,患儿的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理护理,因此大量的沟通需要与患儿家长进行,笔者通过对50例不同疾病患儿家长的心理问题进行分析及心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式达到良好的护理效果。  相似文献   

19.
汪莲梅  黄明桂 《北方药学》2012,(10):110-111
在儿科开展优质护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0~14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看,人的需要分为五层:有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要,这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现;为满足这些需要,心理护理是非常重要的手段和方法。但是儿童由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预期的效果和目的,甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作,笔者通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。  相似文献   

20.
儿科患儿心理反应和心理健康护理   总被引:3,自引:1,他引:2  
儿科护理对象为14岁以下儿童,处于成长的快速变更期,由于儿童各年龄、疾病的种类、家长的文化层次等不同,不同的患儿会产生不同的心理反应,诸如惶惑、焦虑、反抗、任性、淡漠等心理.而这些负性心理不断影响患儿快速康复,而且在一定程度上影响了患儿的健康成长.因此,探讨针对个体析因分析,实施针对性的、全方位的整体护理,对于幼儿身心早日康复至关重要.  相似文献   

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