住院医师超声心动图规范化培训教学模式探索

超声心动图技能培训是超声方向住院医师规范化培训（简称住培）过程中的重要教学活动。四川大学华西医院住培基地在技能培训过程中,根据学员的学习阶段分层递进使用4种模式,让学员在短时间内掌握超声心动图的检查技能和诊断思维。首先从示教模式开始,学员以见习为主;再到带教模式,学员在指导下进行基本检查切面的扫查;逐渐进入协助模式,以学员为主进行患者的检查;最后在督导模式下,学员独立完成患者的全部检查和诊断。教学过程中,指导教师筛选患者,指导学员手法,根据实际情况提出问题,及时与学员沟通,提高学员的学习积极性,提高住培质量。     

超声心动图学规范化培训教学的探讨

超声心动图学是心脏影像学检查中非常重要的组成部分,其学习和掌握存在一定的难度。我们在多年的超声心动图临床教学和规范化培训中强调基础理论和临床实践的综合能力培养,将超声诊断原理和心脏解剖学知识作为超声心动图学教学的基础,将各种心脏疾病的病理和血流动力学改变与其超声表现的特点紧密结合,并作为教学的重点和难点,通过多媒体课堂教学和临床实践指导,取得了良好的教学效果。     

超声心动图进修医师的培训和管理

超声心动图是一种针对心脏的超声检查，可实时显示心脏结构、功能、瓣膜启闭、心包情况，是一种非常重要的辅助检查手段。北京大学人民医院超声心动图室隶属心脏中心，与心脏专科合作紧密，长期从事超声心动图的专业培训，每年都有来自全国各地的医师来进修超声心动图专业，在进行培训的过程中，积累了丰富的培训和管理经验。现将本院做法和经验介绍如下，供各位同行参考。     

规范化培训管理在进修医师中的实践

进修教育是医学专业的一种较常见的在职继续教育形式,它对培养医学人才起着重要作用.如何规范化培训和管理进修医师,是当前医院科教管理部门探索的主要课题之一.青岛大学医学院附属医院针对此问题将住院医师规范化培训的模式融入到进修医师的培养中,取得了明显的效果.     

超声医学进修医师培养与教学改革的探索

超声医学进修医师教学长期以来不被重视、无章可循,导致进修医师教学质量难以提高.哈尔滨医科大学附属第二医院超声科针对进修医师培养中存在的问题,进行了教学改革:强化基础知识;加强进修医师超声操作技能培训;完善考核制度;保持对进修医师的长期跟踪关注.其目的是为了提高进修医师教学质量,使其更好地掌握超声医学基本理论和实践技能,培养独立思考和独立诊断分析的能力.     

陕西省基层超声医师继续教育规范化培训模式的探索

空军军医大学西京医院超声医学科以陕西省基层超声医师继续教育规范化培训基地为平台,以教学模式创新、教学方式创新、教学内容创新为工作思路,通过建立健全培训管理机构、优化教学实践方案、完善综合考核评价制度和探索科学的管理评估机制等方法,逐步探索陕西省基层超声医师"理论+实践+考核"的继续教育规范化培训新模式,努力建设国际一流...     

“参与式教学法”在超声心动图进修医师带教中的应用

超声心动图是临床心脏病检查的一线手段,目前基层医疗对于超声心动图医师进修培训的需求不断扩大。为提高培训效果,近年来在超声心动图进修医师带教中引入了参与式教学法,从教学内容、临床见习、上机操作、图像判读、考核评价等多个环节鼓励学员积极参与教学过程,应用灵活多样的教学手段,激发了学员学习的兴趣,使其在主动参与过程中专业知识和学习能力均得到提高,效果优于既往传统的带教方式,是一种可行性强并行之有效的教学方法。     

我院近三年进修医师规范化培训情况的回顾与分析

目的:通过对医院2009～2011年进修医师基本情况及培训效果进行回顾性分析,总结我院在进修医师规范化培训方面的经验,从而进一步完善进修医师的培养和管理.方法:利用现有资料对近三年进修医师的基本情况、进修培训考核方法及进修效果进行统计分析.结果:进修医师以35岁以下的初中级职称为主,学历层次较高,本科及以上学历者占81.7％.大多数进修医师对医院的培训安排非常满意,86.4％的理论水平和87.4％的临床操作水平得到明显提高.结论:严格的招生标准,切实可行的规范化培训,严格的管理制度和结业考核制是提高进修教学质量的关键.     

超声进修医师培训中人文素质培养的探索

超声进修医师培训中的人文素质培养是医学素质教育的一个重要环节,对进修医师今后顺利开展医疗工作起到了重要的推动作用.目前在超声科的医学教学中,人文素质培养的现状不容乐观,只有利用各种教学方式、理论联系实际,才能切实提高进修医师的人文素质.     

超声心动图实习和进修医师的人文素养教育

医学是一种对象是人的专业服务行业,既有非常强的专业性,又有服务业的特点。针对近来医患关系紧张,医疗纠纷频发的现象,在不断进行社会医疗改革的同时,还应加强对医师的人文素养教育,使其能够对患者进行人文关怀,     

超声医学科住院医师规范化培训方法的探讨

参加住院医师规范化培训的学生普遍存在基础知识薄弱、水平参次不齐、动手和科研能力差,同时也存在考核体系不完善等问题。为提高教学质量,通过强化基础知识训练、强化超声动手能力培养、加强科研能力培养,并完善评估制度、健全考核体系等,以期能为各级医疗机构培养具有良好职业道德、丰富理论知识、熟练操作技能、能独立和规范地承担诊疗工作的超声医学人才。     

儿科进修人员规范化培训与管理的探索

进修培训是医学继续教育的重要途径。从培养的进修医师的职称分布、进修科室、进修体会等方面进行分析,介绍复旦大学附属儿科医院进修人员的培养情况。并从严格入口把关,注重岗前培训,授权上岗;强化临床实践,扩展知识面;开展临床研究,提高自学能力;加强情感沟通,实行人性化管理;建立感情纽带,营造后续发展环境等方面;介绍医院的进修人员规范化培训管理模式。     

CBL教学方法在超声医学科住院医师规范化培训中的改进探索和实践

目的：探索适合超声医学科住院医师规范化培训的以案例为基础的教学方法(case-based learning, CBL)。方法：以2017级和2018级规范化培训住院医师为研究对象,2017级(对照组)采用原有CBL教学方法,2018级(实验组)采用改进后的CBL教学方法,比较两个年级结业考试成绩和教学活动满意度。结果：2018级住院医师结业理论考试标准化成绩平均分为(443.30±13.50)分,高于2017级的(435.60±12.36)分(P=0.015)。满意度调查表明2018级住院医师均认为新的CBL教学方法能快速提高临床思维能力(69%很同意,31%同意)。结论：改进后的CBL教学方法,能提高住院医师的临床思维能力和教学满意度。     

医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的探索

实践教学是医学教育中基础理论到临床应用的桥梁,随着来华医学留学生人数的不断增多,如何保证实践教学质量成为各医学院校不得不思考和探索的问题,然而国内医学院校的临床带教模式千差万别,尚无统一高效的带教模式。自2013年底出台医师规范化培训制度以来,已为医疗系统培养了一大批实践水平过硬,动手操作力强的医学生,如果将医师规范化培训模式应用于实践教学中,将会明显推动我国培养高素质医学留学生的进程。此文提出在医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的设想,为将来探索一种高效可行的临床实践教学模式提供一定的参考和借鉴。     

风湿专科进修医师培训模式探索

风湿病专业是内科学专业中最年轻的学科之一,我国风湿病专科起步较晚,发展迅速,但各地区、医院发展不平衡。目前国内风湿病患者人数众多,但风湿免疫专科医师紧缺,且接受过国内继续教育的比例较低。加强风湿专科培训基地建设以提高风湿专科医师素质、规范风湿病的诊疗是目前面临以及急需解决的问题。北京大学人民医院风湿免疫科20余年来,长期进行风湿免疫专业进修医师的教学工作,基于进修医师的特点和需求制订具体、个性化、多样化的教学模式,卓有成效,为我国风湿病专业人才队伍的建设、骨干人才及学科带头人的输送进行了积极的实践探索。     

进修医师资源合理使用与进修医师培训

强调了进修医师资源合理使用与进修医师医疗实践及教学的统一性 ,阐述了实践教学方法对进修医师条件的要求及进修医师理论与能力培养的方法。     

重症超声的特点及规范化培训的初步探讨

<正>1950年超声首次应用于临床疾病的诊断及筛查,随后逐渐应用于介入治疗。由于超声有着动态实时、可床边操作、重复性较好、费用低及无辐射等多个优点,因此其在临床诊疗工作中的应用非常广泛。尤其在急危重症患者的诊疗中,超声发挥着巨大的作用。其可对危急重症患者进行实时动态监测,为疾病诊断及疗效评估提供即时的影像学依据,并为治疗措施的选择与调整提供及时、准确的指导。     

风湿免疫超声进修医师培训的经验和体会

高频超声技术在风湿免疫病诊断和治疗监测中的价值逐渐得到肯定,其无创、价廉、可重复的特点较之其他影像学检查均有一定优势。然而,由于该超声亚专业在国内刚刚起步,风湿免疫科医师及超声科医师均对其认识不够,亟需规范、系统的理论学习和实践操作培训。北京大学人民医院风湿免疫科依托国家临床重点专科及APLAR风湿病中心建设,于2013年开始专科超声的临床及教学工作,针对进修医师不同的学习目标,制定了相应的培训方案,包括基础理论的学习、上机操作的实践、超声报告的书写、典型病例的判读以及远程会诊的建立。该方案易于操作,效果显著,在此作一介绍,以抛砖引玉。     

艾滋病进修医师临床培训初探

目前在艾滋病临床医师培训过程中普遍存在的主要问题是:缺乏权威性的培训教材;不能将理论和临床实践紧密结合;对本领域的最新进展不能有效跟踪,以致于不能将当前国际上的新技术运用于临床。北京地坛医院在承担中国疾病预防控制中心"艾滋病临床医师"的培训过程中,采用权威性临床培训教材,引进在艾滋病诊治方面有丰富经验的专家充实师资队伍,注重临床实践和理论相结合,注意培养学员的艾滋病学临床思维,严格考查制度和接受学员反馈意见。通过培训工作,我们积累了丰富的教学经验,建立了一支临床经验丰富、理论功底扎实的师资队伍,为我国艾滋病防控事业培训了一批临床骨干。     

进修医师肝癌血管介入治疗教学培训实践

肝癌血管介入治疗是目前非手术肝癌患者的微创治疗方法之一。文章介绍了理论和实践相结合的培训方法,并通过教学查房、病例讨论和专题讲座等形式,来培养高素质、高层次的肝癌血管介入治疗人才。