让天使生出翅膀

有一天午后,一位年轻母亲从二十多里外的村子,骑摩托车把孩子送来试听我的作文课。我在县城住,她用半个小时的车程就到了。孩子喘着粗气,很拘谨的样子。显然,他很少来县城,有些不适应。他拿了笔本,我笑着说,不用记,边听边说就可以了。我问他：“在你心里边,想和老师学作文吗？”他点点头。还是喘着粗气,显然心情非常不轻松。我问他：“写过几篇作文了？”他鼓足勇气说：”两篇。“”好,给老师说说,可以吗？如果说不出来,就写出来,怎么样？”他先说了一篇,是就某课文中某细节的扩写,说到一半儿就说不下去了。我看他有些为难,就让他说第二篇。     

小学语文阅读教学与写作的有效衔接初探

小学阶段是培养学生写作能力的重要时期.学生从会写话到会写简单的文章是一个长期的过程.而在这个过程中,小学语文教材中一篇篇文质兼美的经典文章无疑是促进学生写作的最好资源和范例.可是实际情况却是,以我所在的学校为例,临到小学毕业,能够写出优秀作文的学生寥寥无几,而大部分学生写出的作文是词不达意,语言平铺直叙,文章结构毫无章法,思想空洞无内涵.学生通过小学阶段五年的语文学习,为什么最终连一篇作文也写不好呢？抛开学生自身存在的原因之外,我觉得我校教师在教学过程中不能很好地将语文阅读教学与学生写作有效地结合起来,出现了阅读与写作“两层皮”的现象.     

童年

我的童年发生了许多有趣的事，那些事就像沙滩上五彩缤纷的贝壳，每个贝壳都是一个美好的回忆。
　　最有趣的贝壳
　　一个炎热的下午，我独自闷在家中，老师留了一篇作文，想了半天，也不知从何下笔。胡乱地翻着语文课本，李白的两句诗映入我的眼帘：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白，我忽然想起语文老师讲过李白斗酒诗百篇。我心中突然灵光一闪，对了！李白喝酒就能写出好诗句来，是不是我只要喝酒也能写出好文章？管不了那么多了，我得试一试。我迅速从厨房把爸爸喝剩的二锅头拿出来。把鼻子放到瓶口闻了闻，酒味好冲。以前妈妈说喝酒影响智力，一口都没让我喝过。为了写作文，今天豁出去了。我仰起脖，喝了一口，“咕咚”咽了下去。顿时，奇怪的火辣辣的感觉从喉咙一直到了胃里。我想：这也许是副作用吧，为了写好作文，我得再喝一口。我又猛喝了一大口。这时，我只感觉头昏昏沉沉地想睡觉，趴在沙发上就睡着了，哪里还写得出作文？     

七嘴八舌说育儿⑦奖励

七嘴八舌说育儿⑦奖励莫联兵儿子刚刚８岁时，我清醒地意识到这是最可塑的年龄。每当儿子把被老师选为范文的作文拿回来给我看时，我便一字一句仔细地读，读后再同他认真讨论哪里写得好，哪里写得不太好，询问他老师圈出的错别字现在会写了没有。同时还要借着这个机会给他...     

血糖高未必就是糖尿病

上周我写了一篇关于误诊高血压文章,受到很多读者关注。总结多年临床经验,我发现,越是慢性病,越容易被误诊,如,前段时间我就接诊过一位假糖尿病患者,被糖尿病的帽子压得诚惶诚恐,喘不过气来,极大地影响了生活质量。     

小学课堂作文如何写

常听老师说作文不会教,常常任其发展,而学生写作时更是出现种种毛病和困难.其实要提高小学生写作能力,老师的指导是关键.一篇优秀的课堂作文离不开教师的教授和引导.教师应该在课堂教学中教会学生基本的写作方法并引导他们平时多注重积累.通过课前准备、口语表达、写作、修改和积累延伸等几个环节指导写好一篇课堂作文.     

医学科普让我走进病人心中

20多年前．我做主治医生．上海一家小报约我写了一篇小文章。就是因为这篇小“豆腐块”文章．从那以后我就与医学科普结下了不解之缘。但是，我刚开始的几篇投稿都被退回了．因为我写得太专业化了。我慢慢琢磨，如何将科普文章写得通俗易懂，渐渐地便偶有文章见诸报刊。     

温习睡眠科学——写在3月21日世界睡眠日来临之际

各位乐龄朋友们好:当我应邀为"睡眠日"写些文字的时候,我自己也正被睡眠问题"小小"地困扰着。最近,我的睡前读物是张小娴的散文精选集《永不永不说再见》,那一篇篇短小精练的文字有种让人安宁的力量,能让烦     

妙笔生花--观察与活动促进学生写作

我所在的学校是一所偏僻的农村小学，这里信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物。每到上作文课，学生愁眉苦脸，无从下手，对作文不感兴趣。为了完成任务，往往写出来的作文不真实，不生动，一篇作文下来像记流水账一样。我常思考如何改变这一现状呢？我觉得应该训练学生拥有一双善于观察、会发现的眼睛，一颗会感动、会思考的心，才能让学生产生兴趣。     

跟着课文学作文

作文教学一直以来,都让语文老师大伤脑筋。老师讲了很多方法,挖空心思想了很多案例,搜集了很多范文,抑扬顿挫地念了很多学生写的优美文章,呕心沥血地一本本详细批改,似乎都是费力不讨好地白干一场。不过我历来主张,利用咱们的教材去引导孩子作文,就是最有效的作文教学方法,教材就是最好的范文。而且三年级正是模仿作文的大好时机。只要老师引导到位,好好利用教材,不是可以起到事半功倍的收效吗？事实证明,我这个方法确实有效。学生们能够按图索骥,即使写不出充满灵性文采洋溢的上上之作,起码不会无从下手,连基本的写作方法和作文结构都不知道,读来还是有内容有主题的。下面以《翠鸟》为例谈谈可以怎样进行作文教学。     

用脑练体身心健

《人人健康》编辑部的同志们的我写一篇有关养生保健的心得体会,我很高兴地接受了。因为我如今已年届八旬,但仍步履尚健、思维清晰、逻辑有序,还能承担一些社会工作,这与我几十年注重培养良好的生活习惯和养生之道是分不开的。写出来和大家探讨一下,也许能对更多人的健康长寿有所启示。说到心得体会,我将几十年的生活经验总结成了五个“三”、两个“好”:     

如何有效地评论学生的作文

这篇论文主要写了在小学阶段学生的作文有何要求,怎样评价学生的作文,以及评价学生作文的几种方法.面对学生,无论是谁,评价作文时,我们一定要保留少年儿童的童真、童心、童趣.也就是还给学生一片纯净的天空.     

爱的命题

这几天一直在写一篇论文，评论一个命题，好不容易想通了，写好了。然后，就开始在脑海里不停地想，爱情是个什么样的命题呢?     

浅谈小学生如何积累作文素材

《小学语文教学大纲》指出:"作文教学的内容就是要让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表达出来."但却在日常的作文教学中,我深切地体会到学生怕写,老师怕教,原因之一就是笔下空空,无内容来写,换言之,就是在素材上出了问题.为此,我在作文方面进行了探索,力图从以下几个方面捕捉写作素材,使小学生作文"言之有物".     

有效的作文课堂教学

作文教学在小学语文教学中无疑是重点，同时也是难点。“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”（《语文课程标准指出》）作文教学不能仅仅是流于形式，而是要让每一个学生真正有所收获、有所长进。然而现在，部分作文教学中教与不教没有多大差别：写事的文章，无非是讲讲事情的起因、经过、结果，把高潮部分写得具体一些；写人的文章，通常是以事写人，把人物的外貌、语言、动作、神态等方面写生动。三至六年级无非就那么几篇核心作文，翻来覆去地讲了许多正确的废话，学生写多写少，作文水平也看不出有多大的变化，作文课堂教学的成效依然不显著。真正有效的作文教学课堂，应该教得分明、学得清楚，把写什么、怎么写、写到什么程度都要讲到点子上，练就练到实处，让学生在每一堂作文课中都能有所收获。     

她怀的究竟是谁的孩子

深夜，我正在赶写一篇约稿，突然电话铃声响起，我拿起电话，一个怯生生的女声传了过来：“对不起，深夜打扰您，实属无奈。我白天要上班，只有晚上趁丈夫熟睡之后给您联系。”我估计着是一位心理咨询者，便劝她打消顾虑，有话尽管说。她告诉我，因不明不白地怀了孕，而遭到丈夫的质疑，婚姻已面临解体。由于别人的约稿要得急，她讲话又是吞吞吐吐的样子，我便提议，请她把事情发展的详细经过写好后寄给我再给答复。     

变“要我写”为“我要写”

作文教学的关键是培养学生的兴趣,而培养学生的兴趣需要教师从传统的作文教学中走出来,以学生为本,从学生的实际出发,开启学生乐与作文的大门。我在三十余年作文教学中不断地思考着、总结着,获取了一些有益的做法,而这些做法归结为一点就是：快乐作文是作文教学有效指导保证,是提高学生作文质量的关键,是学生想写作文、写好作文的重要因素。而让学生快乐作文就要培养学生观察兴趣、写作兴趣和评价兴趣。     

景物描写,为作文添色

作文是衡量学生语文素养的一个重要准则,所以,开学第一天在和学生随意聊天之后,我就让学生当堂完成一片作文《今天,我真_______》.学生或愁眉苦脸,或苦思冥想,好不容易,把一篇作文完成了.     

“家庭成语”真逗人(二)

晚上无事,翻开《汉语成语大词典》闲看之时,忽然发现,在老爸老妈的晚年生活中竟也"出产"许多成语呢!照本宣科:壮壮平时写作业字迹非常潦草,老爸总想让孩子改一改这不好的习惯。一天下午,老爸翻出壮壮以前的作文本,让他当众读一篇他写的作文。因为字迹潦草,壮壮念得嗑嗑巴巴,不一会儿,头上便冒了汗。老爸一旁拍拍壮壮的肩膀:"小壮啊,你这才叫照本宣嗑呢!以后要改改自己这毛病!"壮壮红着脸,不好意思地点了点头。日理万机:壮壮在一篇日记里写     

愚蠢的爸爸

师范毕业后,我应聘到一所小学,教四年级语文。第一个周末,我给学生布置了一道作文题——《爸爸》。翻阅了几篇,我便发现学生们写得千篇一律。就在这时,我看到了江晓明的作文——《愚蠢的爸爸》:“我的爸爸十分愚蠢,他经常几件事情同时做。前几天,他粉刷家里被我弄脏的墙壁时,又在煤气灶上烧水。听到厨房水壶蒸汽笛的鸣叫声,他手忙脚乱地跑过去,不小心踢倒了地面上的涂料桶,白色的涂料流得满地都是。事后,爸爸轻轻抚着我的头说:‘你看爸爸多么愚蠢。’