中西医结合高等本科教育的思考

中西医结合高等本科教育自1991年广州中医药大学在七年制中医学专业中开设中西医结合临床医学方向起步,至今已有15年的历程.在这个发展历程中,中西医结合高等本科教育取得了有目共睹的成就.但是目前中西医结合本科教育的发展还远远滞后于社会需要,为此,我们必须认清现状,把握机遇,勇于挑战,促进中西医结合教育事业及整个中西医结合事业长足发展.     

中医护理本科教育10年实践与发展

文章总结了广州中医药大学护理学院10年办学经验，明确培养目标，建立模块式课程体系，改革教学内容，改进教学方法，加强实践教学，并提出今后发展方向：优化课程设置，加强社区护理教育，加强国际交流。     

护理学院简介

<正>陕西中医药大学护理教育始于1984年,经历了办学层次不断提升的阶段。2000年开始四年制护理学本科教育,2004年成立护理系,2014年成为护理硕士专业学位授权点,2015年4月更名为护理学院。目前办学层次有四年制本科和专业硕士研究生教育,在校生八百多人。护理学院机构设置有党政工作办公室、基础护理学教研室、人文护理教研室、临床护理学教研室和护理模拟实训中心。     

PBL+LBL+CBL混合教学模式在医学本科教育中面临的挑战与思考

目的:探讨在医学本科教育中采用问题学习法(PBL)+灌输式学习法(LBL)+病案学习法(CBL)混合教学模式的优势与不足.方法:选择广州中医药大学2016级中西医结合专业36名本科医学生,在中西医结合眼科学专业课程教学过程中采用PBL+LBL+CBL混合教学模式,课后对授课效果进行评价.结果:对于混合教学模式学生总体反...     

高校中医药学专业境外本科新生心理健康现状分析及对策

近年来,随着广州中医药大学境外本科生人数的不断增加,负责留学生管理工作的干部发现,学生心理健康问题也呈上升趋势。文章分析了广州中医药大学中医药学专业境外本科新生的心理健康现状,并提出相应对策,帮助新生解决心理困扰,顺利完成本科学业。     

科学管理管理育人--广州中医药大学第二临床医学院学生管理工作的创新实践

为实现新形势下高校学生管理工作的科学化,通过科学管理来培养适应时代发展的高级中医药人才,广州中医药大学第二临床医学院从1999年开始,以99级本科175位学生的管理为试点进行了一系列的改革与创新,形成了一套卓有成效的学生管理新模式.     

PBL教学在中医学专业铁涛班中的应用

探讨案例式PBL教学在中医本科教育中的应用,为创新教学模式提供借验。以广州中医药大学中医学专业铁涛班为教学对象,使用PBL方法进行授课,采用调查问卷、考核等方式评估教学效果,分析PBL模式在中医本科教学中的优势及不足,提出解决措施。PBL教学历经七年,受到老师、同学以及教育部本科评优专家的好评,具有提高学生学习兴趣和能力、活跃教学气氛、启发中医临床思维以及增强学生团队意识等优势。但同时也存在缺乏完善的教材,评估体系单一等问题。作为一种新的教学方式,PBL教学弥补了传统课堂的不足,可以在中医本科教育中推广。     

中医专业推行本科生导师制探微——以广州中医药大学中医实验班为例

中医专业实施本科生导师制既是中医传统教育模式的传承,又是一种深化本科教育改革的新理念。本文以广州中医药大学中医实验班推行导师制为基础,提出中医专业推行本科生导师制的必要性、问题及建议,以期为设有中医专业的高校推动导师制建设。     

本科护生职业观分析研究

目的：在了解本科护生选择护理专业主导因素的基础上，改善本科护生专业思想和职业观念教育，以适应“整体护理”模式的要求。方法：采用问卷法对齐齐哈尔医学院护理学院2005级和2006级本科护理在校生进行调查。结果：本科护生选择护理受兴趣、就业、父母、高考分数等因素的影响，学生在职业观上具有极强的不稳定性，在理想与现实差距等因素影响下极易发生偏差，因此，利用青年学生可塑性强和在学期间的有利条件，探讨有效的教育教学模式，加强护生职业观的教育，不仅有利于本科护理教育事业，而且也将有利于护理专业的发展。     

中医护理本科临床教学的探讨

20世纪末，《中国教育改革和发展纲要》正式将“实现教育的现代化”纳入21世纪初我国教育发展的总目标。为适应社会、经济发展需要，我国护理教育在不断改变中，发展方向与世界同步。为实现护理教育的现代化，培养适应21世纪需要的高素质护理人才，广州中医药大学于1999年开设中医护理本科，为中医护理事业持续发展注入强大生命力。配合护理教育改革，笔者综合分析中医护理传统临床教学现状，对中医护理本科临床教学谈谈以下看法。1传统临床教学现状(1)传统以“灌输式”教学，不管学生能否掌握，带教老师机械地向学生传授知识、经验、操作方…     

广州中医药大学中药资源科学与工程研究中心简介

广州中医药大学中药资源科学与工程研究中心（岭南中药资源教育部重点实验室）成立于2005年5月,由中国中医科学院名誉院长、中国工程院院士、广州中医药大学“双聘院士”王永炎教授担任中心主任,由陈蔚文教授担任常务副主任,詹若挺研究员担任副主任。中心现有专业技术人员8名,其中留学归国博士4名、博士后出站的研究人员3名;有博士后研究人员3名（企业合作）、博士研究生4名、硕士研究生35名、本科实习生等15名。     

非医攻博专业《中医诊断学》教学改革初探

非医攻博是非医学专业本科毕业生攻读中医学博士学位,是培养中医学高层次复合型人才的新模式、新途径。本文结合广州中医药大学在国内试行了五年的教学情况,分析非医攻博专业中医诊断学教学中所存在问题和所面临挑战,并对其提出了五大对策建议。     

张家维教授针灸经验

张家维,汉族,广东省阳江市人,1937年12月生,教授,博士生导师,全国第四批中医名师带徒的中医针灸专家。1965年毕业于广州中医学院（现为广州中医药大学）,曾任广州中医药大学针灸系主任、针灸研究所所长,以及国务院学位委员会学科平议组成员、全国中医药研究生教育指导委员会委员。     

前进中的重庆市北碚区中医院

正重庆市北碚区中医院1995年评为全国首批示范中医院、2012年成为全市首批"国家三级甲等中医医院";是首批国家中医住院医师规范化培训基地;是广州中医药大学附属医院,成都中医药大学、重庆医科大学、广州医科大学、西南大学药学院等多家高校的教学医院;是广东省中医院、中国中医科学院望京医院的协作医院;是全国中医药文化宣传教育基地、中医药继续教育基地,教育部"本科教学工程"国家级大学生校外实践教育基地;先后获全国医药卫生系统先进集体、中医药文化建设先进单位,重庆市十佳医院、文明单位、群众满意医疗机构等多项殊荣。     

中医经典学习效果及其影响因素分析——以广州中医药大学为例

目的通过对广州中医药大学学生中医经典学习现状和学校中医经典教学现状的调查,探究在新时代背景下,大学生对中医经典的学习需求及适合的学习、教学模式。方法用问卷星自行设计调查问卷,随机抽取广州中医药大学528名学生为调查对象,在描述性分析的基础上,采用SPSS 22.0进行χ²检验。结果本科阶段学生中医经典学习效果不佳;学生缺乏对中医经典的内在认同和临床实践是影响学习效果的主要因素;学生期待革新教学模式,并充分利用"互联网+教育"。结论打造中医经典教育的"一流"本科课程;内外并举,实现中医经典的"双核"联动;中医经典学习"五步走"战略;实行中医经典教学改革"三维"机制。     

广州中医药大学中医人才培养模式的研究与改革

正广州中医药大学针对学生中医思维弱化与中医临床实践能力不足等日益突出的问题,深入分析,并积极开展相关中医本科教学改革探索,逐步通过"一核心,四改革,四支撑"的改革实践,构建了"重经典,强临床"高素质中医人才培养模式。1"重经典,强临床"高素质中医人才培养模式简介1956年,我国借鉴西医高等教育模式建立中医药高等教育制度可谓创举,发展至今已完全替代传统师承教育成为培养中医人才的主渠道,但学生中医思维弱化与中医临床实践能     

中医护理本科临床实践存在的问题及对策

本文通过对本科护理临床实践现存的问题进行深入思考发现,当前本科护理临床实践存在临床带教队伍不合理、医院临床带教管理不规范、临床带教评价机制不健全、临床实践模式不成熟等问题,尝试探索通过对本科护理实习生岗前培训、加强临床带教教师的培养、与护理学院紧密联系,规范管理,进一步健全师生双向评价机制等适合本科护理临床实践的培养模式。     

中医药强省视域下广州中医药大学中医药人才的培养状况

目的：值广东中医药强省建设15年之际,对以广州中医药大学为代表的中医药院校开展中医药教育和人才培养状况进行回顾及评估,总结中医药人才培养的经验,对疫情常态化背景下粤港澳大湾区中医药全行业人才培养提出建议,为进一步加强“健康湾区”建设人才储备提供参考。方法：对近15年全国、广东省及广中医教育发展状况进行统计分析。结果：中医药强省建设15年,以广州中医药大学为代表的中医教育事业发展态势良好;在政策优势之下,形成了引领粤港澳大湾区区域性中医药人才培养的新模式。结论：要建成中医药强省仍需加大对中医药教育事业在政策、资金等多方面的投入;通过产、教、研、政、社的全面协同,结合当前中医药在疫情防控中的作用,依托广州中医药大学等院校,提升人才培养质量,做好中医药强省的人才战略储备。     

本科护生主动性学习状态调查分析

目的：调查本科护生主动性学习状态。方法：制定调查问卷，对齐齐哈尔医学院护理学院05．06级本科护生168人的主动性学习状态进行调查分析。结果：本科护生对专业课、科研及综合素质的提高三个方面有着差异较大的学习状态。结论：为了适应临床护理工作需求，推动护理事业发展，本科护生主动性学习状态有待提高。     

登高存远志 潜心藏沉香——广州中医药大学办学60周年回顾与展望

广州中医药大学是我国最早建立的中医药院校之一,在长期办学实践中,始终植根于广东的社会、经济、文化环境,遵循现代高等教育规律和中医药教育特殊规律,正确处理传统与现代、继承与创新、本科教学与学科建设等方面的关系,坚持不懈地进行教育教学改革,逐步形成独具特色的办学理念与格局,用于指导现代中医人才培养实践,取得一系列丰硕成果。回首过去、展望未来,站在60年一甲子的重要历史节点,全面梳理、总结办学60年的成就与经验,明确凝炼今后发展的方向,对进一步深化中医药高等改革、全面推进中医药事业发展具有重要意义。