家庭社会经济状况与3岁以内儿童生长发育及营养状况的关系

目的 探究家庭社会经济状况(SES)与3岁以内儿童生长发育及营养状况的关系,为我国儿童预防保健提供科学依据。方法 数据源于2015年中国九市7岁以下儿童体格发育调查的西安地区数据。研究共纳入父/母亲文化程度、父/母亲职业和家庭年收入5项指标因子,构建了SES综合指标作为自变量。结局变量为身长、体重和评估的营养状况结局。调整儿童性别和月龄后,分别建立线性回归和Logistic回归模型,分析SES与身长体重和营养结局的关系。结果 研究共纳入3岁以内儿童12 017人,经评估营养不良者281人(2.3%),营养过剩者531人(4.4%)。调整儿童性别和月龄后,与低水平SES儿童相比,中等水平SES儿童身长增加0.32 cm(95%CI:0.16~0.47),发生营养过剩的风险降低20%(OR =0.80, 95%CI:0.65~0.98);高水平儿童身长增加0.77 cm(95%CI:0.61~0.92),体重增加0.06 kg(95%CI:0.006~0.12),发生营养过剩的风险降低33%(OR=0.67, 95%CI:0.53~0.83)。结论 较好的社会经济状况可能降低营养过剩的风险,有助于儿童的发育与营养健康。应改善家庭育儿环境,加强对低SES家庭的儿保宣教,提高儿童的健康水平。     

父母社会经济地位与儿童问题行为的关系:父母生育年龄的中介作用

目的 探讨父母生育年龄对父母社会经济地位与儿童问题行为的中介作用。方法 采取分层整群抽样方法,选取蚌埠市2所幼儿园和2所小学的1-3年级共834名儿童及其父母为研究对象进行问卷调查。儿童的问题行为通过长处和困难问卷进行评估,父母社会经济地位通过社会经济地位量表进行评估。采用多元线性回归和Bootstrap法构建并检验父母生育年龄对父母社会经济地位与儿童问题行为的中介效应。结果 母亲的社会经济地位(β=-0.109,P=0.003)和生育年龄(β=-0.096,P=0.007)均与儿童多动-注意不能呈负相关,母亲社会经济地位与母亲生育年龄则呈正相关(β=0.236,P<0.001)。母亲生育年龄对母亲社会经济地位和儿童多动-注意不能的部分中介效应为-0.059 (95%CI:-0.110--0.018,P=0.007)。结论 较高的母亲社会经济地位可以减少儿童多动-注意不能的发生。父母在努力提高家庭经济收入的同时,应努力提升自己的教养水平,注意儿童问题行为的发生。     

家庭运动环境对11~12月龄婴儿认知-运动发育的影响研究

目的 探索家庭运动环境对11~12月龄婴儿认知-运动发育的影响,为今后开展相关干预提供线索和依据。方法 随机选择上海市长宁区妇幼保健院儿保门诊定期健康检查的婴儿,共纳入11~12月龄正常婴儿279名。采用儿童家庭环境核查表和年龄与发育进程问卷(中文版)(Age&Stage Questionnaires-Chinese,ASQ-C)分别对婴儿家庭环境及认知运动发育水平进行测评。结果 孕周、喂养方式、家中的房间数、家庭收入、室内外活动空间及时间对婴儿的认知-运动发育均有影响;经多重线性回归分析显示家中的房间数、室外活动空间、是否安排身体活动、怀抱时间、使用行走装置时间、俯趴时间、在游戏围栏中及自由活动的时间为婴儿认知-运动发育的影响因素(P<0.05)。结论 为婴儿提供合适的室内外活动空间,安排身体活动,增加婴儿使用行走装置和俯趴时间,增加其在游戏围栏中及自由活动的时间,减少怀抱时间,有利于婴儿认知-运动的发育。     

幼儿家庭养育环境的城乡比较

目的对城市和农村幼儿家庭养育环境进行比较,为改善农村家庭养育环境提供依据。方法选取61个城市和农村幼儿家庭作为研究对象,采取幼儿版《家庭环境观察评定量表》作为研究工具,对幼儿家庭进行入户访谈和观察。结果农村幼儿与城市幼儿家庭存在显著差距,农村幼儿家庭在物质环境(t=-8.17,P0.01)、认知养育环境(t=-2.33,P0.05)、情感养育环境(t=-2.47,P0.05)、社会性养育环境(t=-8.41,P0.01)及总体环境(t=-8.29,P0.01)。结论农村幼儿家庭养育环境得分低于城市幼儿家庭,需要家庭和社会共同努力来改善。     

Differential susceptibility to effects of the home environment on motor developmental outcomes of preschool children: low birthweight status as a susceptibility factor

Low birthweight (LBW) children tend to have higher risks of developmental problems. According to differential susceptibility hypothesis, these putatively vulnerable children may also disproportionately benefit from positive environmental exposure. This study aimed to examine whether LBW status moderates home environmental influences on preschoolers’ motor development in a for-better-and-for-worse manner. Subjects included 18,717 children from the 2005 birth cohort in Taiwan. Birthweight was categorised into: lighter-LBW (LLBW, <2000?g), heavier-LBW (HLBW, 2000–2499?g) and non-LBW (NLBW, ≧2500?g) groups. Simple regression slopes indicated that LLBW and HLBW children demonstrated greater susceptibility than NLBW children to the effects of cognitive stimulation component of the home environment on both gross and fine motor skills. Estimating the regions of significance, however, revealed that LLBW and HLBW children appeared more vulnerable to less stimulating conditions, but did not outperform their NLBW counterparts when reared in enriched environments. Thus, our results did not support differential susceptibility.     

幼儿语言发育迟缓的家庭环境危险因素

目的 分析幼儿语言发育迟缓(LDD)的家庭环境因素,为LDD早期干预提供依据。 方法 选择2020年7月28日—2021年1月27日于北京协和医院儿童保健门诊诊断为LDD的55例16～30个月龄幼儿作为病例组,筛选同期正常儿保查体的同年龄组71例幼儿作为对照组,使用中文早期语言与沟通发展量表普通话版作为标准化评估工具,并对父母和主要照养人的文化水平、家庭环境、出生情况进行问卷调查,分析各因素与幼儿语言发育落后的相关性。 结果 两组家庭环境有方言情况差异无统计学意义(P>0.05)。与对照组相比,LDD组独生子女家庭比例少,父母及主要照养人本科及以上文化程度稍少,保姆或(外)祖父为主要照养人比例更多,幼儿屏幕时间较长,开始观看屏幕月龄更小,更多幼儿的父母陪伴时间＜2 h/d、屏幕时间≥2 h/d、开始观看屏幕月龄＜12月,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示:开始观看屏幕月龄＜12月(OR=9.562,95%CI:3.106～29.437)、屏幕时间≥2 h/d (OR=3.222,95%CI:1.169～8.884)、主要照养人是(外)祖父或保姆(OR=7.034,95%CI:1.930～25.634)是幼儿语言发育落后的危险因素(P<0.05)。 结论 屏幕暴露年龄过早、屏幕暴露过长以及(外)祖父或保姆作为主要照养人是幼儿语言发育迟缓的危险因素。应避免婴幼儿过早或过长时间观看媒体屏幕,鼓励父母照料幼儿。     

家庭环境对儿童早期语言发育的影响

语言发育迟缓是儿童早期常见的发育问题,是影响儿童健康成长的重要因素之一。作为儿童早期所处的主要生活环境,家庭环境对儿童早期语言发育有重要影响,是决定儿童早期语言发育水平的关键因素之一。近年来,家庭环境对儿童早期语言发育影响的研究很多,已成为儿童语言发育领域的研究热点。本文对近期国内外探究家庭环境对儿童早期语言发育影响所取得的成果做一概述。     

The influence of maternal depression, caregiving, and socioeconomic status in the post-natal year on children's language development

Background   Post-natal depression is common and has been associated with adverse effects on children's later emotional and behavioural development. The evidence for effects on children's cognitive development is unclear but this could potentially be a major public health issue. The aim was to examine whether maternal depression and maternal caregiving during the first year of life are associated with children's subsequent language development.
Methods   One thousand two hundred and one women were recruited from antenatal and post-natal baby clinics in two areas in England, and followed up until their babies were 3 years. Mothers and children were assessed by questionnaire, interview and home observation; 999 children's language was assessed at 36 months, although 55 were excluded principally because they had been exposed to insufficient English.
Results   In bivariate analyses maternal depressive symptomatology in the post-natal year but not at 36 months was associated with poorer child language at 36 months; maternal caregiving, was positively associated with language. Structural Equation Modelling revealed that depression was associated with poorer caregiving but was not independently associated with language. Higher quality caregiving at 10 months was associated with better language. When the sample was split by socioeconomic factors the effects of depression on caregiving were stronger in the less advantaged group. In both groups poorer quality early caregiving predicted lower language outcome.
Conclusions   Post-natal depression had a negative effect on caregiving, which in turn affected language; post-natal depression did not have an additional direct effect on language. Socioeconomic factors moderated the effects of depression on caregiving. When targeting interventions at mothers with post-natal depression, it may be strategic to focus on lower socioeconomic groups at higher risk.     

婴儿气质、家庭环境与智力发展的相关性研究

目的 探讨婴儿气质、家庭环境与智力发展的相关性,为儿童早期教育及家庭教养方式提供理论依据.方法 采用气质问卷评定婴儿气质,以Gessell智能发育诊断量表评价婴儿智力,以自编的家庭问卷评价家庭环境.结果 各气质类型儿童的智能发育无显著差异.但气质维度得分高低与智能发育有显著差异:情绪较积极的大运动得分较高为:96.05±8.55,反之为:91.59±9.21(P＜0.05),活动水平高的精细动作和适应性得分较高:分别为94.96±8.49、97.87±7.87,反之为:88.48±9.78、92.12±10.64(P＜0.01);注意力易集中的精细动作得分较高(96.56±6.42),反之为:91.91±8.81(P＜0.05);感觉阈值低的语言和个人-社交能力得分较高:分别为100.65±6.62、99.18±6.48,反之为:96.60±7.54、94.78±6.01(P＜0.05).结论 家庭教养方式对婴儿智力发展的影响可较早地得到体现.从气质维度上分析,气质对智能发育存在潜在影响,而这种影响可能更多的是通过作用于家庭教养方式达到的.     

江苏省学龄前儿童行为问题及其与家庭养育环境关系的研究

目的 了解目前江苏省学龄前儿童行为问题现状及其与家庭养育环境的关系,为早期干预儿童行为问题提供理论依据。方法 采取横断面调查,采用整群随机抽样的方法,抽取江苏省南京、南通、镇江、宿迁、盐城5个城市的1 190名4~6岁学龄前儿童,应用“4～16岁Achenbach儿童行为量表”、“3～6岁幼儿家庭养育环境量表”进行调查。结果 学龄前儿童的行为问题检出率为7.81%,“躯体体诉、攻击”2个行为因子检出率存在性别差异;不良家庭养育环境的检出率为13.11%,“环境气氛”检出率存在性别差异;不同家庭养育环境下行为检出率的差异具有统计意义,影响学龄前儿童行为问题的家庭养育环境因子主要为忽视干涉惩罚和环境气氛。结论 家庭养育环境对学龄前儿童行为影响显著,建立良好的家庭养育环境对促进学龄前儿童行为健康发展尤为重要。     

湖南省中职学生吸烟行为与家庭社会经济地位的关系

目的 了解湖南省娄底市、常德市中职学生吸烟行为现状及家庭社会经济地位对中职学生吸烟行为的影响,为预防和减少中职学生吸烟行为提供科学依据。方法 采用家庭社会经济地位问卷、中学生吸烟行为调查问卷对湖南省娄底市与常德市两所中等职业学校的1 086名学生进行调查。结果 中职学生吸烟率为32.1%,其中每周吸烟40支以上中职学生占吸烟中职学生总数的23.8%;吸烟中职学生与不吸烟中职学生在父母职业、主观家庭社会地位、主观学校社会地位维度上差异均有统计学意义（均有P<0.05）;家庭月收入高（OR=1.129,95%CI：1.024~1.245,P=0.015）、主观学校社会地位低（OR=0.895,95%CI：0.820~0.976,P=0.012）是中职学生吸烟的危险因素;家庭月收入高（OR=1.062,95%CI：1.010~1.122,P=0.047）、父母职业得分低（OR=0.951,95%CI：0.908~0.996,P=0.034）、主观学校社会地位低（OR=0.932,95%CI：0.890~0.984,P=0.010）是中职学生的吸烟量大的危险因素。结论 湖南省中职学生吸烟现象严重,家庭月收入高、主观家庭社会经济地位低的中职学生吸烟的可能性更高。     

家庭养育环境对儿童早期发育及情绪社会性发展的前瞻性研究

目的 探讨早期家庭养育环境对儿童发育水平、情绪社会性发展的影响,为促进儿童早期发展提供依据。方法 随机抽取济南市188名婴幼儿分别在3月龄、12月龄行《儿童家庭养育环境问卷》测评,2岁行《12~36月龄儿童情绪社会性评估量表》和《0~6岁小儿发育诊断量表》测评,分析家庭养育环境与发育水平和情绪社会性发展间的关系。结果 3月龄家庭养育环境总分、感知/认知、人际互动/喂养因素和12月龄语言/认知因素与儿童2岁DQ及大部分能区得分呈正相关;12月龄社会适应/自理因素与2岁语言发育呈正相关。3月龄家庭养育环境总分与2岁时外显行为、失调域得分呈负相关。12月龄时家庭养育环境总分及社会适应/自理、忽视/惩罚因素与外显行为域、失调域呈负相关,所有养育环境因素均与社会能力域呈正相关。结论 早期家庭养育环境对儿童早期发育和情绪社会性发展均有显著影响;改善家庭养育环境对促进儿童早期发育和情绪社会性发展越早越好。     

中山市2~3岁儿童的家庭养育环境与其气质相关性的调查分析

【目的】 探讨家庭养育环境因素与幼儿气质的相关性,为儿童保健工作及家庭养育提供参考。 【方法】 采用中国幼儿气质量表(CTTS)测查儿童气质,结合一般情况问卷和家庭环境量表中文版(FES-CV)调查入组幼儿的家庭养育环境,并分析家庭养育环境与儿童气质特质的相关性。 【结果】 家庭环境中的亲密度因子分与幼儿气质维度中的反应阈呈正相关,情感表达与注意分散呈正相关,成功性与节律性、持久性呈正相关,知识性与适应性呈负相关,道德宗教水平与活动水平呈正相关(P均<0.05)。 【结论】 幼儿气质特征的多个维度与家庭养育环境特征有一定关联性,提示家庭氛围和养育态度等因素对幼儿气质的形成有一定影响。