临床护理路径在剖宫产孕产妇家属健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在剖宫产孕产妇家属健康教育中的效果.方法 把81例研究对象随机分为观察组41例和对照组40例.观察组家属采用临床护理路径指导下的健康教育模式,对照组家属采用传统的健康教育模式.比较两组家属对相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度及住院日.结果 观察组家属对相关知识的掌握程度明显高于对照组(P＜0.01).观察组家属对护理工作的满意度达100.00％,高于对照组90.00％ (P ＜0.05).观察组产妇的住院日比对照组明显缩短,差异有显著统计学意义(P ＜0.01).结论 在剖宫产孕产妇家属健康教育中实施临床护理路径,取得了良好的效果,值得临床推广应用.     

健康教育路径在轮状病毒性肠炎护理中的应用

目的：探讨应用健康教育路径在轮状病毒性肠炎患儿家属实施的效果。方法：观察组在健康教育路径表的引导下进行,对照组采用传统的方法进行健康教育。结果：通过健康教育路径后,观察组患儿住院时间明显缩短（P〈0.05）,患儿家属对疾病护理相关知识掌握程度及对护理工作满意度均明显高于对照组（P〈0.05）。结论：应用健康教育路径明显提高护理工作质量,保证健康教育的连续性和完整性及有效性。     

健康教育对过敏性紫癜患儿的临床效果观察

目的 分析,探讨健康教育对过敏性紫癜患儿的临床效果.方法 将我院收治的142例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,观察组施于健康教育,对照组采用常规护理.分析、比较2组患儿及患儿家属相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率、焦虑和抑郁程度.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率等均优于对照组(P＜0.01),观察组患儿焦虑抑郁程度显著低于对照组,P＜0.05.结论 通过健康教育可以帮助过敏性紫癜患儿改善应对方式,可有效消除或缓解患儿焦虑情绪,可明显提高护理质量,保证健康教育的有效性.     

自制小儿手足口病健康宣教手册在儿科门诊的应用效果

目的:研究自制小儿手足口病健康宣教手册在儿科门诊的应用效果.方法:选取自2015年4月-2016年3月期间,在我院接受治疗的114例手足口病患儿的家属,将医院自制的小儿手足口病健康宣教手册进行发放,对114例患儿家属就疾病知识,治疗配合和家庭护理等方面给予健康教育,采用问卷调查的方式对患儿家属的关于手足口病比较进行健康教育前后患儿家属知识的掌握率.结果:进行健康教育之后患儿家属的知识掌握情况与健康教育前相比知识掌握率较高,两组比较差异明显P<0.05,具有统计学意义.结论:对小儿手足口病发放自制健康宣教手册有利于患儿家属对手足口病知识的了解,从而能够较好的预防手足口病的发生,可以在临床推广.     

基于CNP模式的个性化健康宣教在急性荨麻疹患儿家属中的应用观察

目的:探讨基于临床护理路径(CNP)模式的个性化健康宣教在急性荨麻疹患儿家属中的应用价值。方法:选取我院急性荨麻疹患儿70例(2018年1月～2019年12月),依照入院时间不同分组,2018年1月～2019年6月入院患儿为对照组(n=32)、2019年7月～2019年12月入院患儿为研究组(n=38)。对照组采用常规护理,研究组于对照组基础上采用基于CNP模式的个性化健康宣教,随访6个月,统计比较两组患儿家属健康知识掌握度、干预前后家属照顾能力量表(FCTI)、家属应激量表(RSS)评分及复发率。结果:研究组家属健康知识掌握度92.11%高于对照组71.88%(P0.05);干预后研究组FCTI、RSS评分低于对照组(P0.05);研究组复发率2.71%与对照组9.68%比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论:基于CNP模式的个性化健康宣教可提高急性荨麻疹患儿家属健康知识掌握度及照顾能力,改善其心理状态,避免患儿疾病复发。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中应用的效果分析

目的探讨临床护理路径在肺炎患儿及其家属健康教育中应用的效果。方法选择肺炎住院患儿80例,随机分为观察组和对照组,每组各40例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组进行常规护理教育。出院时,比较两组患儿及其家属的住院满意度和疾病相关健康教育知识掌握情况。结果观察组患儿及其家属住院满意度和疾病相关健康教育知识明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对肺炎患儿及其家属进行健康教育,可有效提高健康教育效果和住院满意度。     

基于知信行模式的音视频健康教育对妊娠结局的影响

目的：研究基于知信行模式的音视频健康教育对妊娠结局的影响。方法选择2014年7月至2015年6月就诊于山东省立医院妇产科的孕产妇85例,根据就诊时间的先后分为研究组（43例）和对照组（42例）,对照组患者给予常规健康教育,研究组在对照组基础上应用基于知信行模式的音视频健康教育,记录两组孕产妇的各个产程时间、分娩方式、产后出血量、母乳喂养率、新生儿Apgar评分;自制问卷调查患者的护理满意度、依从性、妊娠健康知识知晓率;观察两组孕产妇是否出现高危妊娠情况。结果研究组孕产妇第一产程、第二产程、第三产程、总产程均显著低于对照组（ t值分别为2．197、2．181、3．012、2．415,均P＜0．05）,研究组出现8例高危妊娠孕妇,占18．60％,对照组出现16例高危妊娠孕妇,占38．10％,研究组高危妊娠孕妇发生率显著低于对照组（χ2＝3．983,P＜0．05）,研究组护理满意率、妊娠健康知识知晓率均显著高于对照组（χ2值分别为2．720、4．647,均P＜0．05）,研究组产妇顺产率为74．42％,对照组产妇顺产率为59．52％,研究组高于对照组,两组孕产妇分娩方式有显著性差异（χ2＝3．037,P＜0．05）。结论基于知信行模式的音视频健康教育能够显著降低产妇生产时间,提高妊娠结局,值得临床推广。     

临床护理路径对耐多药肺结核患者实施健康教育的效果观察

目的:探讨临床护理路径对耐多药肺结核患者实施健康教育的护理效果。方法:选取我院2017年1月至2018年1月收治的80例耐多药肺结核患者临床资料,按不同护理干预方式分为研究组(n=43)与对照组(n=37)。对照组行常规护理干预,研究组行临床护理路径干预,并在干预过程中加强健康教育,比较两组的护理效果。结果:研究组健康知识掌握程度显著高于对照组(P 0.05)。结论:在耐多药肺结核护理中应用临床护理路径并实施健康教育,能提高患者的健康知识掌握度和治疗依从性,有助于提高患者治疗效果。     

知信行模式健康教育在糖尿病患者牙种植术护理中的应用价值分析

目的分析知信行模式健康教育在糖尿病患者牙种植术护理中的应用价值。方法 110例行牙种植术的糖尿病患者依据护理方法的不同均分为两组,对照组行常规护理,研究组在常规护理基础上给予知信行模式的健康教育,比较两组的血糖、牙周指数和牙种植体累积存留率。结果术后1年,研究组的糖化血红蛋白、空腹血糖和餐后2小时血糖均显著优于对照组(P <0.05)。术后1年,研究组的牙周指数1所占比例显著高于对照组,牙周指数3所占比例显著低于对照组(P <0.05)。结论知信行模式健康教育在糖尿病患者牙种植术的护理中具有较高的应用价值,可改善患者的血糖和牙周指数,稳定义齿与余留牙。     

临床护理路径在扁桃体炎手术患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径在扁桃体炎手术患者中实施健康教育的效果. 方法 将62名扁桃体炎手术患儿随机分为观察组和对照组,对照组仅使用一般护理教育方法,观察组应用临床护理路径制定健康教育路径图,并对患者及家属进行健康教育.结果 观察组健康教育达标率,对护理工作满意度达标率优于对照组(P＜0.05). 结论 应用临床护理路径对慢性扁桃体炎手术患者进行健康教育使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,减少术后并发症的发生,满足了患者及家属的要求,密切了护患关系,提高了患者对护理工作的满意度.     

实施临床护理路径对患儿腹泻进行健康教育的效果分析

目的分析并评价实施临床路径对腹泻患儿健康教育的临床应用效果。方法选择我院自2010年1月至2011年1月期间住院治疗的42例腹泻患儿,随机将其分成治疗组与对照组各21例。对照组患儿入院后给予常规护理并开展传统健康教育,治疗组患儿入院当日即给予入院介绍,然后护理人员给家属发放健康教育临床路径表,并就此表给予详细讲解,住院治疗期间,管床护士根据路径开展健康教育,对学习及掌握疾病相关知识与技能给予指导。结果治疗组应用临床护理路径对患儿开展健康教育后,患儿与家属对腹泻相关知识与技能的了解程度以及对护理过程的满意程度均高于对照组,差异均显著,均具有统计学意义(P<0.05)。结论实施临床护理路径对患儿及家属开展健康教育后,增进了护患关系,明显增强了护理质量,使健康教育的有效性得到有效保障,明显提升了医院及护士的形象,而且和传统健康教育相比,患儿及家属的满意度显著提高。     

健康教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用

目的 探讨强化健康教育在过敏性紫癜患儿的护理效果. 方法 选择因过敏性紫癜住院的80例患儿及家长为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各40例.采用强化健康教育方法对患儿及家属进行健康教育,利用自行设计问卷对患儿及家长掌握健康教育内容、治疗依从性、家长满意度进行调查. 结果 观察组的疾病相关知识知晓率和治疗依从性显著高于对照组,组间比较有显著性差异(P＜0.01);健康教育达标率和家长满意度,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 强化健康教育可明显提高患儿及家长对过敏性紫癜相关知识的了解,从而增强了治疗依从性、降低复发及并发症的发生,提高患儿的生活质量.     

知信行模式健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响

目的研究知信行模式护理健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响。方法选取2013年3月—2015年7月海口市人民医院收治的食管癌患者124例为研究对象,按照入院时间分为研究62例,对照组62例,研究组采用知信行模式进行护理教育;对照组采用传统方法进行护理,比较2组患者的干预效果。结果干预后,研究组患者危险行为得到纠正,健康行为明显提高,与对照组比较,差异均有统计学意义(P0.05);干预后研究组的全部功能项目得分高于对照组,其中健康状况评分研究组为(55.60±13.79)分,对照组为(42.22±12.73)分(P0.05);研究组症状项目得分均低于常规护理组,其中7项得分差异有统计学意义(P0.05)。结论将知信行模式护理健康教育应用于食道癌护理中,可纠正危险行为,提高患者的生活质量,有利于在食道癌护理工作中推广应用。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果,以建立最佳的健康教育模式.方法 将91例脑出血患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育模式,对照组接受神经内科现行健康教育模式,对患者健康教育效果进行阶段性评价.结果 两组患者掌握相关知识和康复训练技能、态度行为改变比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 在脑出血患者健康教育中运用临床护理路径模式,保证护理健康教育的连续性和完整性,可以显著提高医疗护理质量.     

三位一体健康教育模式对手足口病患儿家属保健能力的影响

目的探讨三位一体健康教育模式对手足口病患儿家属保健能力的影响。方法将2016年5月-2017年5月阜阳市第二人民医院收治的100例手足口病患儿及其家属按照1∶1的比例随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规健康教育,观察组采用三位一体(医院-社区-家庭)的健康教育模式,比较两组患儿家属健康知识掌握情况、健康教育的满意度及保健行为的变化。结果观察组患儿家属在疾病传染源、发病季节、传播途径及病变部位等健康知识掌握程度好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育的满意度94.00%好于对照组的78.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。保健行为能力好于对照组,患儿临床症状消失时间短于对照组患儿,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三位一体的健康教育模式能够增加手足口病患儿家属的健康知识掌握,提高保健能力,提高治疗效果。     

儿童紫癜性肾炎中使用过渡性护理模式的效果分析

目的：探讨过渡性护理模式在儿童紫癜性肾炎中应用效果。方法选取2014年5月~2015年9月我院收治儿童紫癜性肾炎患儿80例为研究对象,采用随机分组表将患儿分为研究组和对照组,对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用过渡性护理模式,比较两组患儿家属对患儿疾病管理效果、护理满意度,并对两组患儿随访6月,统计并比较两组患儿住院次数、转院天数、住院费用。结果研究组患儿家属对患儿症状观察、规律用药、心理调节、生活规律、定期复查管理效果均显著于对照组,比较有统计学意义（P＜0.05）。研究组患儿家属护理满意度（97.50%）显著高于对照组（80.00%）,比较有统计学意义（P＜0.05）。随访6月内,研究组患儿住院次数、住院天数、住院费用均低于对照组,比较有统计学意义（P＜0.05）。结论过渡性护理模式在紫癜性肾炎患儿中应用可提高家属对患儿疾病管理效果和护理满意度,降低患儿疾病复发次数和住院时间,减轻经济负担。     

互联网式健康教育在手足口病防治中的应用分析

目的分析互联网式健康教育应用在手足口病防治中的效果。方法用电脑随机编码法将2016年5月2日至2018年2月2日160例在本院接受治疗的手足口病患儿家属分成80例/组。一组采取常规健康教育(对照组),另一组实施互联网式健康教育(观察组)。对比两组患儿症状改善情况、家属知识掌握情况。结果观察组患儿皮疹消退时间(3.61±0.24 d)、痊愈时间(6.52±1.13 d)更短,教育四周后,观察组患儿家属疾病知识(84.58±1.16分)、疾病特征(85.51±2.25分)、消毒隔离(86.63±3.32分)、预防护理(85.58±2.16分)得分都高于对照组(P0.05)。结论互联网式健康教育能够提高家长对手足口病知识的掌握程度。     

食管癌围放疗期临床路径实施与评价

目的 探讨临床护理路径在食管癌围放疗期的应用效果.方法 采用随机抽样的方法对食管癌放疗患者分成两组,对照组（85例）采用随机教育法,观察组（87例）采用事先制订的临床护理路径进行健康教育,观察两组患者对于食管癌围放疗期相关知识的掌握、护理工作满意度有无差异.结果 观察组食管癌围放疗期相关知识的掌握以及患者及其家属对护理工作的满意度较对照组显著提高.结论 应用临床护理路径对食管癌围放疗期患者进行健康教育,可提高患者的满意度和依从性,达到满意护理效果.     

对支气管肺炎患儿实施临床护理路径管理的效果观察

目的观察临床护理路径管理模式对小儿支气管肺炎护理的效果。方法选择80例支气管肺炎患儿作为受试者,随机平均分为对照组和观察组,对照组给予常规专科护理,观察组应用临床护理路径管理模式护理。对比两组患儿的治疗依从性、家属护理满意度评价、健康知识掌握程度及住院天数、住院费用方面的差异。结果观察组患儿的治疗依从性明显高于对照组,家属护理满意度和健康知识掌握程度明显较高。观察组患儿住院天数明显短于对照组,住院费用也明显低于对照组。结论临床护理路径在小儿支气管肺炎护理中的应用效果良好,不仅提高患儿家属的护理满意程度和健康知识掌握程度,还利于患儿的早日康复,降低治疗所需费用。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果及哮喘急性发作次数的影响

目的评价强化健康教育在小儿哮喘中的护理效果及对哮喘急性发作次数的影响。方法选取2018年1月~2019年6月于我院诊治的小儿哮喘68例,以患儿接受的不同护理模式为分组依据,将其分为采用常规护理+常规健康教育的对照组、采用常规护理+强化健康教育的研究组,每组34例。比较护理后两组患儿每月哮喘急性发作次数与家长对健康知识的掌握程度。结果研究组的家长健康知识掌握率较对照组高,患儿每月哮喘急性发作次数较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在哮喘患儿及其家属中采取强化健康教育可提高其对健康知识的掌握程度,减少哮喘急性发作次数。