海南地区中学生心理健康状况

目的 了解海南地区中学生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法 采用SCL90量表对海南地区1937名中学生进行心理健康状况调查。结果 海南地区初一、袜三和高一学生心理健康状况差于北京市初一、初三和高三学生,高三学生只有精神病性和其他两个因子高于门市高三学生,而偏执于北京市高三学生;初三学生心理健康状况最差,高三最轻;初中生心理健康状况比高中生差;女生心理健康状况比男生差。结论 中学生心理健康教育应针对本地区中学生心理健康状况和特点进行。     

汕头市高三学生焦虑状态调查分析

目的 了解汕头市高三学生的心理健康状况.方法 随机抽取汕头市城市普通、农村普通、城市重点三所中学高三年级学生各110名,采用"状态-特质焦虑"问卷对298名高三学生进行调查.结果 与常模比较:重点中学男女生S-AI和T-AI均高于常模;城市普通中学男女学生S-AI均高于常模;农村普通中学男生S-AI和T-AI均低于常模,女生S-AI与常模无差异,T-AI低于常模.组间比较:城市中学S-AI高于农村中学;重点中学S-AI和T-AI均高于普通中学.结论 重点中学高三学生焦虑程度严重;城市普通中学学生高考前出现明显的焦虑;农村普通中学学生焦虑程度相对较轻.必须加强对高三学生,尤其是重点中学学生心理健康教育或心理干预.     

太原市城市初中生心理健康状况调查

目的针对太原市城市中学初中学生心理健康状况进行调查与评定。方法应用症状自评量表(SCL-90)对859名城市中学初中学生进行问卷调查。结果太原市城市中学初中学生心理健康水平不及成年人,明显有心理问题的检出率为15.0%,女生心理健康状况低于男生,高年级女生心理健康状况低于低年级。结论应关注初中学生心理健康,针对不同群体采取相应措施,改善其心理健康状况。     

初中尖子班与潜能班学生心理健康状况调查

儿童的心理健康引起了越来越多的儿童保健工作者和心理教育工作者的重视，许多相关的调查研究分析认为，儿童各时期的心理健康状况与儿童所处的家庭和社会环境的不同而有差异。那么学生的心理健康状况是否与所处的小环境即班级相关?当前我国部分中小学仍采用分设提高班，如尖子班和普通班，如潜能班的分班方式，笔者采用SCL-90的方法对厦门市某中学初一、初二年级共177名学     

厦门集美中学学生SCL-90评定结果

良好的心理素质是适应社会竞争的基础,了解学生的心理健康状况对于学校有目的、有计划、有组织地开展心理健康教育工作十分重要。为了解中学生的心理健康状况,我们采用SCL-90量表对厦门集美中学学生进行了测试,现将结果分析如下。1对象与方法抽取厦门集美中学初一~高三年级各3~4个班级学生进行调查,共发放问卷1 096份,收回有效问卷1 052份,有效应答率为95.98%。其中男生495名,女生557名;初一186名,初二224名,初三123名,高一220名,高二193名,高三106名。由培训后的心理教师组织学生统一填写SCL-90症状自评量表,量表采用5级评分制,从“1”(…     

初中生学习成绩与心理健康状况关系的研究

目的：为探讨初中生的学习成绩及其与心理健康状况之间的关系。方法：使用学生一般情况调查表、自拟心理健康问卷、社交测量及教师行为问题问卷对太原市21中学初一、二年级共411名学生进行了调查研究。结果：初中生的学习成绩与心理健康状况之间关系密切，两相互影响，互为因果。结论：对自己认识和感受良好以及人际关系状态好的学生学习成绩好；负人缘系数得分高和行为问题多的学生学习成绩差。     

云南少数民族地区大学生心理健康状况调查研究

目的了解云南少数民族地区大学生的心理健康的状况，为实施心理健康教育及干预提供依据。方法随机抽取云南省少数民族地区大学生932人，采用SCL90测量其心理健康状况。结果该地区大学生心理问题总检出率为16．8％，汉族与少数民族学生之间心理健康状况的差异无统计学意义，农村学生心理健康状况好于城市学生（P〈0．05），非贫困学生心理健康状况好于贫困学生（P〈0．05）。结论在该地区大学生心理水平较低，主要表现为强迫症、抑郁、人际敏感等方面。     

高三学生考试焦虑状况研究

目的旨在调查高三学生的考试焦虑状况及其影响因素。方法随机抽取重庆市某中学高三学生为调查对象,采用考试焦虑测验表(TAT)进行问卷调查,并通过开放式问卷了解其目前心理状态及焦虑症状的产生原因。结果高三女生的考试焦虑水平极其显著地高于男生;城市学生的焦虑水平显著高于农村的学生,具体表现为城市女生最高,随后依次为农村女生、城市男生、农村男生;总体而言,高三学生处于轻度焦虑水平。结论高三学生表现出一定程度的考试焦虑状况,且存在显著的性别差异和城乡差异,提出今后应加强对高三学生(尤其是城市女生)的心理健康教育工作。     

高三学生考试焦虑状况研究

目的 旨在调查高三学生的考试焦虑状况及其影响因素.方法 随机抽取重庆市某中学高三学生为调查对象,采用考试焦虑测验表(TAT)进行问卷调查,并通过开放式问卷了解其目前心理状态及焦虑症状的产生原因.结果 高三女生的考试焦虑水平极其显著地高于男生;城市学生的焦虑水平显著高于农村的学生,具体表现为城市女生最高,随后依次为农村女生、城市男生、农村男生;总体而言,高三学生处于轻度焦虑水平.结论 高三学生表现出一定程度的考试焦虑状况,且存在显著的性别差异和城乡差异,提出今后应加强对高三学生(尤其是城市女生)的心理健康教育工作.     

学习成绩与学生高考考前心理状况的关系

目的探讨高三不同学习成绩学生在高考临考前的心理健康状况。方法应用SCL-90对重点高中和一般高中333名高三学生进行考前心理调查并作比较分析。结果高三学生考前心理健康受损率检出明显,不同学习成绩学生在躯体化、焦虑、偏执、精神病性几个因子分呈显著差异。结论高三学生考前心理问题比较突出,不同学习成绩学生心理状况有所差异,要求老师、家长在考前更加重视学生的心理问题,并及时加以疏导,对不同的学生要采取不同的策略,有的放矢,保证所有学生在高考中发挥出正常的水平。     

大学生心理健康跟踪调查研究

目的跟踪了解大学生心理健康状况,提高大学生心理适应及处理应激的能力。方法2006年在浙江大学大二、大三、大四学生入学时15703名本科新生的MMPI-2测验基础上,以分层抽样方式,随机抽取623名大学生作跟踪调查和比较研究,以MMPI-2再测结果为依据,从群体和个体层面描述大学新生的心理健康状况。结果大多数学生人格特征稳定或趋向不断地完善,有部分学生由于环境适应后状况较原来有好转,F、K、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si、Mf分量表前后测试有统计学意义（p〈0.01或p〈0.05）。结论大学生的心理健康水平与人格特征密切相关,影响大学生心理健康的因素是非常复杂的,是生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果,环境对大学生心理健康有着重要的影响。     

大学生心理健康跟踪调查研究

目的跟踪了解大学生心理健康状况,提高大学生心理适应及处理应激的能力。方法2006年在浙江大学大二、大三、大四学生入学时15703名本科新生的MMPI-2测验基础上,以分层抽样方式,随机抽取623名大学生作跟踪调查和比较研究,以MMPI-2再测结果为依据,从群体和个体层面描述大学新生的心理健康状况。结果大多数学生人格特征稳定或趋向不断地完善,有部分学生由于环境适应后状况较原来有好转,F、K、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si、Mf分量表前后测试有统计学意义(p<0.01或p<0.05)。结论大学生的心理健康水平与人格特征密切相关,影响大学生心理健康的因素是非常复杂的,是生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果,环境对大学生心理健康有着重要的影响。     

郑州市3所寄宿制中学学生心理健康状况

了解郑州市寄宿制中学生心理状况及影响因素,为中学生心理干预提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,在郑州市抽取1所寄宿制高中、2所寄宿制初中共计1 335名学生,使用中国中学生心理健康量表(MMHI-60)进行现场问卷调查.结果 郑州市寄宿制中学学生心理健康问题发生率为45.0%,男生心理健康问题检出率(47.7%)高于女生(42.1%)(x2=4.295,P<0.05),高中生心理健康问题检出率(48.3%)高于初中生(41.6%)(x2=5.927,P<0.05).Lo-gistic回归分析显示,学习快乐、家庭快乐、生活费足够的学生出现心理健康问题的危险性较小(OR值分别为0.482,0.784,0.663,P值均<0.05).结论 郑州市寄宿制中学生心理健康问题发生率较高,学习压力感是较为突出的心理问题.     

师范专业新生心理健康状况调查分析

目的了解师范专业新生的心理健康状况，及早发现心理问题，为学校心理健康教育和建立学生心理档案提供必要依据。方法SCL-90自评量表施测，SPSS11．0数据统计，采用t检验和相关分析。结果株洲师范高等专科学校2004级新生中，可能存在中度以上心理问题的学生146人，检出率为12．3％，排在前三位的是强迫症状、人际关系敏感和抑郁；男女生除恐怖症状外，其他因子不存在显著性差异；家庭经济类型不同、学校满意程度不一的学生，其心理健康状况存在不同程度的差异。结论本校2004级新生心理健康状况很好。男生、女生心理问题率没有差异；独生子女的心理健康状况要好于非独生子女；贫困生心理健康状况令人担忧，小康生心理水平较好，富裕生心理水平接近温饱生，却又低于特困生。学校和专业满意度与心理健康状况呈正向低相关。     

中职医学生心理健康状况及影响因素的研究进展

加强对中职医学生心理状况的关注,及时发现存在的心理健康问题,并分析其影响因素,有针对性地进行引导和纠正,提高学生的心理素质,促进个体的全面发展。通过检索相关文献,采取分析和对比方法,阐述中职医学生心理健康状况研究现状,包括心理健康水平、中职医学生心理健康问题、中职医学生心理健康影响因素3个方面。中职医学生的心理健康水平低于全国常模水平,在强迫症、焦虑、敌对、恐怖几个因子的平均得分明显高于常模,以焦虑、抑郁、人际关系、强迫、敌对等心理问题为多。其影响因素中生物学因素主要有遗传素质、机体损伤、生理生化的改变和病毒、细菌感染等,心理因素主要是人格特征、应对方式以及社会支持,社会学因素受学生来源地、家庭经济状况、性别、不同专业以及家庭单双亲的影响。教育工作者应该关注学生们的情绪体验,及时疏导不良的情绪,是学生保持良好的心理状态的关键。同时,深入全面地对中职医学生的心理健康状况进行评估,并对其影响因素进行剖析,发现问题的根本原因,建立健全立体化的、针对性强的干预指导模式才是解决问题的关键。     

考研医学生心理健康状况调查及调适对策

目的：了解考研医学生的心理健康状况。方法：采用症状自评量表（SLC－90）对390名考研医学生进行测试，并与中国常模进行比较。结果：考研医学生心理健康状况低于全国正常人群水平，心理问题阳性检出率为12．89％，主要心理问题表现为强迫、人际关系敏感、抑郁和敌对。结论：考研医学生群体的心理健康状况不容乐观，他们不同程度地存在一些心理健康问题。因此，对医学考研学子所面临的心理压力进行分析研究，并为降低医学考研学子压力提出具有针对性的意见和建议，十分必要。     

南昌市流动儿童心理健康状况的调查研究

目的比较分析分别就读于流动儿童学校和公立学校的流动儿童的心理状况以及与当地儿童的对比。方法运用中学生心理健康量表和儿童孤独量表对390名学生进行调查。结果公立学校中的流动儿童在儿童孤独感以及适应不良、情绪不平衡、敌对、心理不平衡这些方面的得分与流动儿童学校的儿童和公立学校中的当地儿童的得分相比，具有显著性差异（P〈0．05）；女生心理健康问题更严重。结论南昌市流动儿童学校可能比公立学校更有利于流动儿童的心理健康。     

北京顺义农村地区中学生心理卫生知识知晓状况调查分析

目的了解北京市顺义农村地区中学生的心理卫生知识、态度及行为的现况,为进一步开展心理健康教育提供参考依据。方法采用分层、随机、整群抽样的方法,抽取北京市顺义区两所中学初、高中的49个班级,2215名学生进行问卷调查。结果此地区中学生心理卫生知识平均得分（6．12±1．54）分;男女生之间差异有统计学意义（t=-2．869,P〈0．05）,女生优于男生。需求最强的心理健康服务内容是人际关系（41．55％）,获取心理卫生知识的首要途径是媒体（26．68％）,心理困扰求助的首要对象是朋友（43．78％）。在心理卫生知识需求、心理咨询的求助对象上男女生之间差异有统计学意义（X^2值分别为29．803和58．039,P〈0．01）,在心理咨询的求助态度上差异有统计学意义（X^2=11．880,P〈0．05）;高中生与初中生在心理卫生知识需求、心理咨询求助对象、心理咨询的求助途径差异有统计学意义（X^2值分别为75．006、77．745和26．073,P〈0．01）;在心理咨询方式上差异有统计学意义（X^2=6．472,P〈0．05）。结论北京农村地区中学生心理卫生知识知晓程度不高,知晓水平有待提高。     

临床医学生心理健康现状调查分析

目的掌握临床医学生的心理健康状况,分析存在的主要心理问题。方法使用临床医学生学习生活状况调查表和症状自评量表(SCL-90)对570名临床医学生进行测试。结果临床医学生的心理健康状况低于全国正常人群水平,但好于全国大学生水平。心理问题检出率12.98%,主要心理问题表现为强迫和抑郁。女大学生的总体心理素质高于男生,但是男女生没有显著性差异。结论根据临床医学生心理健康状况的特点,针对性地开展心理健康教育非常必要。     

职业高中学生心理健康状况分析

目的 了解职业高中心理健康水平。方法 对３２８我职业高中学生和３１２名普通高中学生进行了精神症状自评量表（ＳＣＬ－９０）的检测,以进行职业高中学生心理健康水平的对照研究。结果 职业高中学生心理健康水平较普通高中学生心理健康水平高;职业高中高二学生心理健康水平较高一学生心理健康水平高;男生心理健康水平较女生心理健康水平高;经多变量Ｌogistic逐步回归分析显示：父母婚姻、父母文化程度、父母职业、学生性别、职业、年龄对职业高中学生心理健康状况有显著影响。结论 应有针对性地对职业高中学生进行心理健康教育。