优化教学必须引进教学设计

前几年，全国的同行们都在总结视听教育的经验、规律，研讨优化教学过程，关注视听教育的发展方向与前途。优化教学必须引进教学设计已成为大家的共识。视听教育的出发点和最终归宿是实现教育最优化。教学过程是实现教学目的，完成教学任务．培养合格人才的基本途径和实施过程。教学过程包括教师、学生、教学内容和教学手段(视听教育把教学内容和教学手段合为教学媒体)教学过程的优化不仅体现在单个要素的优化，     

主动、前导、延展式教学法在神经病学教学中的应用

传统的临床教学多采用灌输、传授式的教学法，表现为以教师为中心、学生仅仅被动接受，因此不利于调动学生的学习兴趣和主观能动性，教学效率不高。     

内、难经高层次教学初探

笔者从教学内容的选择厦教学方式，教学中的几点体会等方而探讨了内、难经高层次教学经验。并结合社会需求，谈了教学的改革方向。     

互联网与"两课"教学:机遇、挑战、对策

互联网自20世纪80年代产生以来，正以难以想像的速度，席卷全球。互联网已闯进了中国人的生活，正在影响中国社会的方方面面。高校“两课”教学是德育的主渠道、主阵地，担负着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。互联网的快速发展为高校“两课”教学提供了难得的机遇，同时     

目标教学在药理学教学中的应用

目标教学由教学目标、教学活动和教学评价三要素组成.它是一个以教学目标为导向,教学评价为动力,反馈矫正为核心,班级教学和个别化教学相结合,使95%以上的学生都能达到教学目标的教学体系.它是课堂教学发展到目标化、系统化、科学化阶段的标志，相对以教师为中心、以教材为中心的传统教学模式而言，是一种变革和创新。目前，医学教育改革正迅猛发展，各种教学方法也应运而生，目标教学以其独特的优势脱颖而出。     

教学计划、教学大纲与教材在教学中的作用

教学计划、教学大纲、学期授课计划和教材是学校教学和教师授课的主要依据。它们之间既相互独立，又密不可分，构成学校完整、科学的教学体系。现就它们之间的关系和如何在教学过程中把握进行探讨。     

试析教学过程的基本要素、规律与阶段

要全面实现教学目标，必须认真研究教学过程，弄清它的本质、构成要素、基本矛盾、规律和阶段，进而为科学地制定教学原则，确定教学方法，合理组织教学活动提供认识基础。     

运筹学教学中实施合作式、探究性教学的探讨

运筹学教学一直延用着传统单一的“传授式”的方式，教学形式的刻板，影响了教学效果。为此，作者参考相关理论学说，结合教学实践经验，引入合作式、探究性教学模式，力求使单向灌输转变为学生主动参与、获知、合作交流、探究的模式，提高运筹学教学质量和教学效果，培养学生的创新精神和实践能力。     

力保障 促教学

以南方战区登陆作战为背景的军事医学实践教学内容多、任务重、离校远、耗时长、要求高，对教学辅助、教学保障工作提出了极大的挑战，同时也是对教学辅助、教学保障工作的考验，我们的体会是只要大家上下同心，通力合作，尽职尽责、充分准备，我们的教学辅助，教学保障工作就能经受考验，就能更好地促进教学，为教学服务。     

教学设计中教学媒体的选择研究

教学设计离不开教学媒体的选择，影响教学媒体选择的关键因素是什么，教师选择教学媒体的依据又是什么，都是值得研究的问题。教学媒体分传统教学媒体与现代教学媒体，二者主要不同之处在于“传达”知识信息的传播载体不同。对学生而言，课堂获取知识的主要途径是“一听一看”，“听”的效果取决于教师的语速、语调、表情和动作，即教师个人语言表达能力和表现力，并不涉及教学媒体的选择；“看”的效果即视觉效果，取决于传播载体的选择。     

怎样将教学原则应用于医药学教学中

教学原则是教师在教学中必须遵循的基本要求，它是根据教学目的和教学过程的基本规律提出来的，是教学实践经验的总结。贯彻教学原则要正确处理好教学过程中各种矛盾的关系，为各种矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。对教学原则怎样运用在医药学教学中，笔者有如下几点看法。     

网络教学在《病理学》教学中的应用研究

从古至今，人们都在称颂着教师的蜡烛精神，三尺讲台上，一代又一代教育工作者无私奉献自己的青春，将毕生精力倾注于教育事业。随着远程教学的普及，教学体系规范化、学生领域扩大化、教学形式更新化、知识内容多样化，教师的作用与观念也在不断发生着变化。为了能够跟上时代，满足教学要求，所以在病理学教学中逐步改进教学方法，争取早日把网络教学应用于病理学教学。现将教学中的一点体会说明如下。     

试论职业教育的创造性教学与教学美

创造性教学不等同于科学技术和艺术创造本身，但它在追求新颖性、独创性、开拓性和深刻性等方面具有共性。在职业教育中，创造性教学不仅需要教给学生创新的方法和技术，更需要注重情感、动机、需要、意志、兴趣、信念等非理性因素的培养，促进学生创造性人格、精神、态度、能力的生成。创造性教学是教学美的灵魂，没有创造性的教学就无法使人领略到美感。唯有创造性教学最有利于全面发展学生的知觉能力、表象能力、想象能力以厦审美能力，培养学生的创造素质，提高学生的创造力。     

利用多媒体技术提高挂图、模型在医学教学中的效果

医学挂图和人体模型在医学教学中有较好的教学效果，所以一直沿用至今。而信息技术的飞速发展，对这种传统的教学手段提出了挑战。因此，有必要借助多媒体技术来改进传统图像、模型在医学教学中的表现形式，从而丰富教学手段，增强教学效果。     

教学技能培训与微格教学

教学技能是教师的职业技能。作为教师，除了要具有广而深的专业基础知识外，还须具有熟练的教学技能。中等卫校师资队伍存在下列问题：青年教师缺乏职前培训，继续医学教育重知识、轻技能；“教学高原期现象”的产生，使多数教师教学技能徘徊不前。这些问题的存在迫使在继续医学教育中必须加强教学技能培训，提高教师的教学水平。微格教学是国际上公认的科学有效地培训教师教学技能的方法，采用微格教学，可使教师教学技能得到提高。     

教学评价浅析

本文主要分析探讨教学评价在教学中的作用和方法以及应注意的问题。以便教师在教学过程中及时评价、反馈，了解自己的“教”和学生的“学”，不断改进教学活动，达成教学目标。     

将辩论式和演讲式教学引入英语专业口语教学

将辩论式教学和演讲式教学引入英语专业口语教学，不仅可以促进学生的语言习得，有助于培养学生的独立、深层次、多角度思考问题的能力和快速反应能力，而且可以促进学生的合作意识，提高其心理素质，可谓一举多得。     

计算机多媒体辅助教学在美育教学中的应用

美育是跨学科的多领域学科，涉及基础美学、自然美、社会美和艺术美，音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、书法、雕塑等均属艺术美的范畴。因此，美育教学的难度显而易见，传统教学媒体有录音带、录像带、CD、VCD、绘画作品、幻灯片、雕塑等。然而科学技术的迅猛发展，促使日趋多样化的教学媒体应用于教学，特别是近年来计算机多媒体辅助教学(CAI)的应用，将逐渐取代     

如何运用体育教学的七大原则

体育教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教学规律。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的体育知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感。形成全面发展的个性。所以，体育课是体育教学原则的实践。它吸取古今中外先进的教学原则，总结自己的教学经验，逐步形成教学七大原则。     

预科分级教学的理论依据与教学意义

在新疆大专院校针对少数民族学生的汉语教学主要分为汉语专业教学和汉语预科教学两种模式，对于目前的汉语预科教学，各学校都在探索发展的路子。汉语预科教学由试行了若干年的分散教学向集体教学改革，并从学籍管理、课型分类、语言技能训练、现代化教学手段、利用教材选择等方面进行改革和建设，以寻求汉语教学水平提高的有效途径，努力使汉语教育与所在学校的专业知识课程教学和用汉语授课的要求相适应。