以"患者选择医生"为基础引进"医生选择医生"的做法初探

近年来,让"患者选择医生"的服务模式几乎席卷了全国一些大中型城市,在以"患者选择医生"的服务模式中,我们也先后做了许多尝试,确实带来许多收益,同时也看到了它的不全面,做为一种补充模式或是一种延续,我们又提出了以"医生选择医生"的服务模式,收到了很好的评价.     

浅析“病人选择医生”

自从天津市第三中心医院推出病人选医生的举措 ,尤其是 2 0 0 0年 8月卫生部 ,国家中医药管理局《关于实行病人选择医生 ,促进医疗机构内部改革的意见》[1 ]公布以后引起全社会的强烈反响 ,大多数人是赞成和拥护的 ,舆论导向是正面的 ,主流是肯定的 ,不少学者也给予高度的评价 [2 - 4] ,但是在实施的过程中 ,也许会遇到实际困难 ,因此有必要正确看待病人选择医生。1　病人选择医生的意义1.1　实现医患双方在法律和事实上的真正平等 :病人选医生是消除医患间事实上的不平等 ,保护病人的权力。医患关系为民事法律关系 ,而医患间的民事法律地位…     

我院开展病人选择医生工作初探

推行“病人选择医生”是引入竞争机制、深化医院改革的重要举措,是维护和尊重病人的合法权益的具体体现。现将我院对病人选择医生的工作进行的有益的尝试,总结如下。一、学习“医改”文件,统一思想认识为使“病人选择医生”的工作能够健康有序、扎扎实实地开展下去,达到预期的目的,我们反复学习了国务院办公厅转发国务院体改办等八部委《关于(城镇)医药卫生体制改革的指导意见》;卫生部、国家中     

以问题为基础的学习方法初探

为提高教学质量和学生素质，笔者将“以问题为基础的学习方法应用到组织学教学中。方法：以９５级大专甲乙两班为研究对象，实验班（甲放）由教师两次提出问题，学习进行课堂讨论小组讨论；以学生为中心组织读书报告会，教师评定对照班（乙班）采用传统式讲授法教学，结果１实验班教学信息反馈显示赞成比方法者９３．３３％，不 反对占６．６６％，要求继续以此方法开展教学者９２．２２％，认为开展与否均可７．７８％。２．９５级     

“卓越医生教育培养计划”人才培养模式初探

“卓越医生教育培养计划”是国家为了加快推进临床医学教育综合改革、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》而实施的一项重要改革举措。它是由教育部、卫生部共同实施,支持不同类型医学院校参与,分批进行立项建设的项目。它符合现阶段我国的基本国情,遵循医学人才的成长规律,以试点高校的改革为重点,力争取得突破,以点带面,整体推进临床医学教育改革,全面提高医学人才培养质量［1］。本文根据“卓越医生教育培养计划”培养目标,分析和研究临床医学教育综合改革的教学理念、教学内容、教学方法和手段、课程体系和评价考核方法,为培养基础知识扎实、临床实践技能强、职业素养高,具有创新精神和能力的高素质医学人才进行了有益的探索和实践。     

以工作描述和任务分析为基础设计培训乡村医生的教学模式

以工作描述和任务分析为基础设计培训乡村医生的教学模式席彪（河北省卫生人力开发培训中心０５００１７）１．导言世界各国都在探讨适合本国卫生发展战略的医学教育模式，从而产生了许多先进的思想和技术。我们在世界银行中国农村卫生人力开发项目中，吸取了国际上先进的...     

社区卫生服务机构以胜任为基础的在岗医生培训模式研究

目的 探讨社区卫生服务机构以胜任为基础的在岗医生培训模式的效果.方法 对本院管辖的10所社区卫生服务站进行等距随机抽样,其中5所社区卫生服务站的47名在岗医生为试验组,其余5所的49名在岗医生为对照组.对照组采用传统的社区卫生服务机构医生继续教育培训方法,试验组采用以胜任为基础的培训模式进行培训.培训结束后对学员进行理论知识与技能考试,同时对社区卫生服务机构提供项目的 开展情况进行评价.结果 培训后两组理论考试成绩、技能考试成绩间差异均有统计学意义(P＜0.01);两组对社区卫生服务机构提供项目开展情况的评价,除门诊基本医疗间差异无统计学意义(P＞0.05)外,其余各项目比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 社区卫生服务机构以胜任为基础的在岗医生培训模式可有效提高社区医生的综合素质,有利于社区卫生服务机构综合服务项目的 开展,达到人才培养、机构发展的双赢.     

导诊护士对患者选择医生的指导作用

门诊患者具有就诊时间短、流动量大、病种复杂多样、对医院环境和就医程序较为陌生的特点。医疗工作是一种特殊服务,病人正确选择医生有两个必备前提:一是病人对自己病情的认识;二是病人对医生医德、修养水平、业务素质、专科特长的了解[1]。然而多数病人对医学知识知之不多,对自己患的疾病缺乏基本的认识,很难做出准确的选择。因此,门诊导诊护士工作十分重要,如何做好导诊,帮助患者选择医生,笔者就此问题探讨如下。1病人就诊时存在的心理1.1从众心理一些病人,挂号后在各诊室外“观察”,看那个诊室人多,就找那个诊室的医生看病。这类病人大…     

以仿真模拟技术为基础的临床教学改革初探

为顺应高等医学教育国际化发展趋势，培养具有国际竞争力的高级医学人才，特别要以注重培养学生的能力和素质为根本，突出对学生临床综合能力的培养。通过围绕以生理驱动模拟人为主构建的医学模拟培训中心为平台，结合自身教学特点，尝试各种国际先进教学方法，对临床教学模式进行系列改革，建立了以生理驱动仿真模拟技术为基础的临床教学模式以及与之配套的客观考核评估体系。该临床教学模式的实施提高了教学效果，达到了提高临床教学质量的目的。     

以工作量为基础的医院奖金分配改革初探

回顾近几年来医院奖金分配方案存在的弊端，通过对存在问题的分析和研究，提出了以工作量为基础的医院奖金分配改革办法，为进一步完善奖金分配制度改革提供参考。     

病区护士在“病人选择医生”中的配合

目的：为了更好地体现“以病人为中心”，为病人提供优质服务。方法：对入院病人进行导选、配合。结果：医患关系进一步改善，病人满意度提高。结论：病区护士在病人选择医生中的重要性。     

“以问题为基础的教学方法”与“问题教学方法”之区别

“以问题为基础的教学方法”与“问题教学方法”之区别安徽省蚌埠卫生学校李芳兰２３３０００“以问题为基础的教学法”诞生于６０年代后期的加拿大麦克玛斯特大学，当时被称为“以问题为基础的学习法”（ＰｒｏｂｌｅｍＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ）。经过近三十年的发展...     

“神乎其技”的医生

曾经读过一篇题为《像福尔摩斯一样看病》的文章,写得很好,确实如同作者吴东医生所言,“临床医生的工作在某种程度上和福尔摩斯类似”。值得注意的是,文章中有一句话——“福尔摩斯终究是文学虚构人物,说医生像他一样,远远一瞥,就能说出患者病情如何,也太神乎其技了。”事实上,非但福尔摩斯不是一个完全虚构的人物,他的“模特儿”是一名真实的医生——约瑟夫·贝尔,而且这名医生在看病的时候,着实让人觉得“神乎其技”。     

以工作量为基础的医院绩效奖金计算及分配制度初探

目前国内大多数医院根据医护人员的职称、 科室收支结余和科室工作量来分配奖金,难以反映各科室特点及实际工作情况,不能体现医院不同岗位的工作差异及劳动强度,从而不能充分调动医护人员工作积极性.我院以效率优先、兼顾公平原则与社会效益、经济效益同步发展原则,根据工作岗位和性质,将医院职工分为医师、护理、技师、行政4个类别,各类别分别采用不同的考核方法核算绩效奖金.通过采用以工作量为基础的绩效奖金分配方案后,我院各临床科室的医护人员奖金增幅较大,大手术数量、疑难重症病例数增多,医院可控成本降低,有效收入增长.     

专科生物化学实验以问题为基础的讨论式教学法初探

<正>生物化学是一门重要的医学基础课,它是研究生命现象与本质的一门前沿性、实验性学科。通过实验教学,不仅能加深医学生对生物化学基本理论的理解,还能掌握生化检验的基本方法和操作技能,而且可以培养学生严谨的科学态度,终身学习的理念。以问题为基础的讨论式(PBL)教学法就是     

以问题为基础的教学法在儿科教学中的初探

以问题为基础的教学法是指在临床前期课或临床课中 ,以病人问题为基础 ,以学生为中心的小组讨论式教学。本文将此教学法应用于儿科临床教学中。分别选择实验班及对照班 ,实验班采用以问题为基础的教学法 ,而对照班采用传统的教学法 ;评价采取统一命题阅卷 ,成绩分总分、基础知识成绩与病案分析成绩 ;结果进行统计学处理 ( t检验 )。结论 :该方法有利于巩固基础知识 ,培养理论联系实践及临床思维能力 ,提高自学能力和激发学习兴趣 ,顺利实现了由"学"向"用"的过渡     

以中药的“红色元素”为基础的课程思政探索

<正>2020年6月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进高校课程思政建设。《纲要》指出,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。《纲要》提出,课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进,围绕全面提高人才培养能力这一核心点,围绕