护理人员科研能力及影响因素的调查分析

目的：了解护理人员的科研能力现状,分析影响护理人员科研能力的因素。方法：抽取240护理人员作为研究对象,并进行问卷调查,调查内容包括研究对象基本信息表、客观因素评价表以及护理人员科研能力自评量表,并采用统计学方法进行分析。结果：培训机会、领导支持与否、科研时间是否充裕等因素与护理人员科研能力自评量表得分之间呈正相关（r=0.57）,差异有统计学意义（P〈0.05）;学历、职称较高的研究对象容易得到培训机会和领导支持。结论：学历较高、培训机会较多、领导比较支持的护理人员科研能力高于其它护理人员。     

长沙市三级甲等中医院护士医学叙事能力现状调查及影响因素分析

目的：调查各省市三级甲等中医院护士医学叙事能力现状，探索其影响因素，为提升中医院护士医学叙事能力提供依据。方法：借助“问卷星”平台，采用便利抽样法，使用自制的护理人员一般资料调查问卷、医护人员医学叙事能力量表(NCS)、工作相关生活质量量表(WRQOL-2)第2版中文版，对长沙市4所三级甲等中医院1018名临床护士进行横断面问卷调查，采用Pearson相关分析法分析临床护士的医学叙事能力与工作生活质量的相关性。结果：1018名中医院护士NCS总分为(150.80±22.56)分，WRQOL-2总分为(103.73±16.36)分。中医院护士的工作相关生活质量评分与医学叙事能力评分呈正相关(P<0.01);与工作相关生活质量中工作条件、工作掌控、工作家庭平衡、工作评价、一般幸福感、职业生涯满意度均呈正相关(P<0.01),但与工作压力呈负相关(P<0.01)。工作相关生活质量、叙事护理知识储备、婚姻状况、是否接受过叙事护理培训、工作年限是中医院护士医学叙事能力的影响因素(均P<0.01)。结论：中医院护士医学叙事能力处于中等水平，工作相关生活质量与医学叙事能力呈正...     

护理人员自主学习能力与影响因素的研究

目的:调查临床护理人员的自主性学习能力情况并探讨其影响因素,为临床护理管理工作提供资料支持。方法:随机选取浙江省嵊州市中医院143名不同层次的护理人员进行问卷调查,应用自主性学习能力评价量表进行调查,了解其自主学习能力及影响因素。结果:护士的自主性学习能力评分为(124.27±19.49)分,按照作用的强弱,护士的学习兴趣、学习目标、学习习惯和对工作满意情况与自主性学习能力具有相关性(R=0.826,R2=0.682)。结论:护士的自主性学习能力水平有待提高,护理管理者在制定护士培养计划时应针对护士的特征,注重护士自主性学习能力的提高。     

基层医院妇产科护理人员科研影响因素调查及对策

目的：调查影响基层医院妇产科护理人员科研的相关因素,并进行对策分析。方法：采用自行设计问卷对医院所在地区基层医院妇产科80名护理人员进行调查。结果：年龄大、工龄长、职称高、学历高的护理人员论文发表数量大于年龄小、工龄短、职称低、学历低的护理人员,差别有统计学意义（P〈O．001）。科研氛围差、缺乏科研经费、科研培训机会少、查阅文献困难是影响不同年龄、不同职称、不同学历护理人员进行科研较为重要的因素。在妇产科工作繁忙、护患纠纷较多、没有指导者、学历不够、统计分析欠缺、论文撰写困难、对工作不满意、缺乏科研意识等因素中,不同年龄、职称和学历的护理人员影响因素有所不同,差别有统计学意义（P〈O．05或P〈O．01）。结论：多种原因可对基层医院妇产科护理人员科研产生影响,基层医院应该增加科研投人,创造良好的科研氛围,增强护理人员的科研意识,提高科研能力。     

护士按岗位分层级管理在妇产科的实施效果

目的:探讨护士按岗位分层级管理在妇产科的实施效果。方法:对妇产科护理人员根据学历、工作年限、职称及工作核心能力进行分级,对各级别护理人员所需进行的工作内容进行规定并严格实施。结果:实施按岗位分层级管理后,护理人员对岗位满意度得分明显高于实施前,护士工作压力源量表各项得分均明显低于实施前(P0.05)。结论:对妇产科护理人员按岗位分层级管理有利于人力资源配置,降低护士工作压力,提高岗位满意度,稳定护理队伍。     

不同学历护士压力负荷与工作满意度相关性调查

目的:了解不同学历护士压力负荷状况,分析压力负荷与所受教育程度之间的关系,探讨其影响因素,为提高护理质量提供依据。方法:采用问卷调查法对133人不同学历护士进行一般状况、压力负荷、工作满意度进行调查分析,对调查结果进行统计学分析。结果:学历对护士的压力负荷及工作满意度有影响(P0.01)。结论:不同学历护士压力负荷均与工作满意度密切相关,应引起护理管理者的高度重视,寻求解决的方法帮助缓解不同学历护士的压力,促进身心健康,有利于提高护理管理质量。     

培训试用期新护士工作压力源分析及应对策略

目的:了解培训试用期新护士的工作压力水平、压力源,提出有效的应对措施.方法:采用工作压力源量表对103名处于培训试用期的新护士进行调查.结果:培训试用期新护士的工作压力程度较高,压力源排在首位的是工作量和时间分配问题,工作量大,可分配时间少;其次是病人护理方面,因缺乏工作经验,担心工作出差错事故;排在第三位的是护理专业和工作方面,如护士社会地位低,工资和其他福利待遇低,经常倒班等.结论:护理管理者应重视培训试用期新护士的工作压力问题,采取控制各种压力源、加强培训、提高新护士正确应对压力的能力等措施,可以降低培训试用期新护士的心理压力,提高护理人员的工作满意度,维护新护士的身心健康,提高护理服务质量.     

浙江省某三甲中医院护理人员中医药知识与技能的现状调查

目的:对浙江省某三甲中医院376名中医院护理人员的中医药知识和技能掌握情况进行调查,以建立培训机制,规范培训方法。方法:采用问卷调查法进行调查,根据调查内容制定科学、合理的培训方法。结果:92.02%的人是参与中医护理工作后才开始接受中医药知识和技能培训,学历教育和岗前培训所占比例较少,分别为7.98%和37.77%。中医药知识和技能的培训方式以老师讲授为主的占71.28%。因工作繁忙不能参与培训的占45.48%,因工作年限短、实践不足的占22.07%;对待中医护理持消极态度的20.21%,认为中医知识比较难,无法接受培训的占19.15%,其他占7.45%。结论:中医院的护理人员以西医院校毕业生为主,医院管理者应重视对其进行中医药知识和技能培训,为实习护士提供系统的中医药知识和技能学习机会,以提高中医院的护理质量。     

开化县医疗机构护理人员科研状况和科研能力调查

目的:通过调查,了解护理人员的科研状况和科研能力,为有效提高护理人员的科研能力提供依据。方法:选取浙江省开化县人民医院、开化县中医院和开化县妇幼保健院三家医院的195名护理人员为研究对象,对其科研状况和科研能力进行调查和比较。结果:发表过论文者51人,占26.2%。其中41~55岁、工龄20年、主管护师及以上职称、本科及以上学历和编制内者论文发表率显著高于其他护理人员(P0.05)。本科及以上学历的护理人员的基础知识、统计知识、操作能力、写作能力及能力总分等显著高于大专及以下学历者(P0.05)。主管护师及以上职称护理人员的基础知识、统计知识、操作能力、写作能力以及能力总分等科研能力,显著高于护士及护师(P0.05)。结论:开化县医疗机构的大多数护理人员缺乏论文发表经验,而职称较高及学历较高的护理人员发表论文经验较多且科研能力较强,可由其帮扶职称较低及学历较低的护理人员加强科研能力的培养。     

中医医院能级护士培训及能级划分的探讨

目的探讨中医院能级护士培训和能级划分的方法和效果。方法对临床护士中医基础、中医专科、中医临床护理综合能力进行有组织、有目的、有针对性分层次培训考核,确定能级护士,并按能级与岗位相对应,实施辨证施护。结果临床中医护士经过能级培训,综合能力提高。结论中医院实现护理人员数量、职称结构、学历结构与临床护理配置更加合理,能级与绩效有效结合,调动护士的主观能动性,充分发挥了各级护理人员专业水平,促进护理学科与临床护理工作的可持续发展。     

长沙市区中医院护士核心能力与职业倦怠的相关性研究

目的:调查长沙市区中医院护士的核心能力并分析其影响因素,为临床护理管理者提高护理人员核心能力制定相应的计划提供参考依据。方法:选取长沙市4所三级甲等中医院护士作为研究对象,采用随机抽样,抽取符合标准的护士进行问卷调查。结果:长沙市4所中医院护士的核心能力得分为(141.13±36.51)分,其中临床护理能力最高,为(25.35±6.62)分,科研与批判性思维能力最低,为(25.35±6.62)分;职业倦怠程度轻,个人成就感、参加过教学科研、职务、所在专科时间、情感衰竭是中医院护士核心能力高低的主要影响因素。结论:长沙市4所中医院护士核心能力处于中等水平,与情感衰竭、去个性化程度呈负相关,与个人成就感呈正相关,但相关性均较弱,医院管理者应针对调研现状制定相关政策以期降低护士职业倦怠,提升护士核心能力水平。     

影响中医院护士参与科研因素分析及管理对策

目的：分析上海地区影响中医院护士参与科研的因素,为护理管理者推动护理科研事业发展提供参考。方法：对上海地区三级甲等中医院共163名临床护理人员进行问卷调查,调查内容包括影响护士参与科研的因素、护士认为能促进护士参与科研的措施。结果：对163名三级甲等中医院护士的影响科研因素进行Logistic回归分析,护士职称、教育程度和上网查阅资料时间三个影响因素进入Logistic回归模型（P〈0.05）分析。护士普遍认为配置充足的护理人力资源最利于促进护士参与科研。结论：应根据中医院特点,创设良好护理科研环境,激发护士参与科研积极性。     

影响护士对危重患者护理能力的因素分析

目的:分析影响护士对危重患者护理能力的因素。方法:采用随机抽样法,在医院抽取70名护士为研究对象,运用一般资料调查表和危重症监护护理能力量表对护士对危重患者的护理能力进行评价,同时,采用单因素分析和多元线性回归对影响护士对危重患者护理能力的因素进行分析。结果:影响护士对危重患者护理能力的因素包括:学历水平、是否参加培训和职称,其主要影响因素为是否参加培训和职称高低;危重症监护护理能力量表总得分为(14.87±2.59)分。结论:应加强对护理危重症患者护士的日常培训。     

外科护士离职的危险因素分析与管理对策

目的:探讨导致外科护士离职的危险因素,并提出管理对策。方法:选取义乌市中心医院外科2013年1~12月期间的期间在职的13名护士为研究对象,采用相关量表对其离职意愿、工作压力以及健康状况等因素进行调查,对影响离职意愿的因素采用相应管理策略。结果:经分析发现,工作年限、编制、学历、月收入、工作压力、心理健康等因素都是影响护士离职意愿的重要因素(P0.05)。其中学历、编制、工作压力、职称是影响护士离职意愿的独立危险因素(P0.05)。针对影响护士离职意愿的因素于2014年以来实施有针对性的管理策略。结论:护理管理者应在管理中以人为本,进行层级管理,减轻护士的工作压力,以降低护士的离职意愿,稳定护理队伍。     

影响中医院骨折患者护理质量的因素与改进措施

目的:分析影响中医院骨折患者护理质量的因素,提出切实可行的护理改进措施。方法:收录2014年5月~2015年5月42例在浙江省慈溪市中医医院接受骨折手术治疗的患者资料,对手术期的护理工作进行回顾性分析。结合病例访谈,综合评估患者对护理的满意度,记录影响手术护理的有关因素,对骨折患者实施科学护理方法。结果:直接暴力、间接暴力、积累劳损等是引发骨折的主要原因,骨折患者的护理质量与护士的年龄、学历、职称、工作时间等密切相关;其中,工作时间长短是影响护理效果的主要因素。结论:中医院手术期护理管理中需重视护理人员的工作能力,以进一步提高护理效果。     

工作坊模式在护士分层级培训中的效果分析

目的:探究工作坊模式在护士分层级培训中的效果。方法:将工作坊模式应用到护士分层级管理培训之中,对于不同职称的人员制定针对性较强的培训方案。应用工作坊模式中的专题讲解方法、团体研究讨论、点评分析等各项培训工作。工作坊模式实施前后护理人员对培训满意度、培训考核结果以及对护士长管理工作满意度进行调查,并运用统计学方法进行观察分析结果。结果:工作坊模式在护士分层级培训中实施后护理人员对培训满意度明显高于实施之前,实施后对护理人员培训考核结果明显高于实施前,且护理人员对护士长管理工作的满意度较之前有了明显的提升,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:工作坊模式在护士分层级培训中,不仅能够有效地提高护理人员的对培训的满意度和考核成绩,而且能提高护士对护士长工作的满意度。     

重症监护护士核心能力培养与影响因素分析

目的:对重症监护护士的核心能力培养的需求现状进行分析和了解,并探讨对护士核心能力培养过程中的影响因素进行分析,为制定培训计划和提高培训效果提供依据。方法:采用问卷调查的形式,使用调查表,对医院ICU科室的100名护士进行调查。结果:重症监护护士核心能力培养需求总体处于较高水平,其中专业知识技能、个人专业发展和科研学术能力为核心能力培养过程中主要的三个方面。因素分析结果显示,护士的学历、年龄、职称和科室都是核心能力培养的主要影响因素。结论:护理管理工作者需要对护士的核心能力进行重点培养,并针对培训影响因素,制定相关的有效措施,培养并进一步提高重症监护护士核心能力。     

学历水平对护士职业倦怠的影响及对策

目的：了解学历水平对护士职业倦怠的影响及对策。方法：于2007年-2008年对我院268名护理人员采用职业倦怠量表进行职业倦怠分析调查。结果：对于情绪衰竭维度,学历水平主效应不明显;对于去人格化倾向（玩世不恭）维度,学历水平主效应显著。对于成就低落维度,学历水平主效应明显。结论：学历水平对护士职业倦怠有显著影响,主要在去人格化倾向和成就低落感两个方面。医院管理者应提高对中专学历护士职业倦怠的重视,积极改变个人因素和组织因素来提高中专护士的工作积极性主动性,降低她们的职业倦怠。     

合同制护士工作满意度的现况调查及相关因素分析

目的抽样以洛阳市某三级医院合同制护士为样本,调查分析工作满意度及影响工作满意度的相关因素。方法采用整群抽样,选取洛阳市某三级医院的312名合同制护士进行问卷调查。内容包括年龄、工作年限、婚姻状况、教育程度、生育状况、薪酬、排班制度、工作与家庭的平衡、与同事的关系、与社会或专业交流的机会、职业发展机会、被表扬和认可、工作的控制与决策权。运用方差分析比较不同组间职业满意度的差异,对影响满意度的因素采用非条件logistic回归进行多因素分析。结果工作满意度得分最高的是同事关系和被称赞、认可,得分最低的是专业发展机会、福利待遇。工作年限高于平均值、学历在中专及中专以下是降低职业满意度的因素。结论建议根据法律法规真正落实同工同酬,为合同制护士提供专业发展的机会。     

神经内科护理人员脑卒中康复认知现状调查与培训建议

目的:对神经内科护士脑卒中康复认知现状进行调查,分析影响因素,为开展相关培训工作提供参考依据。方法:选取120名神经内科护士为研究对象,采用自行设计的康复护理知识问卷,评估神经内科护士对脑卒中康复知识的知晓率。先对数据进行单因素分析,然后将脑卒中康复护理知识分值作为因变量,将单因素分析有统计学意义的各项作为自变量,采用多因素多元回归分析,探讨影响神经内科护士对脑卒中康复知识知晓率的相关因素。结果:神经内科护士的康复护理知识分值相对较低。年龄、学历、工作年限、职称、是否有康复护理进修经历作为统计项目进行单因素分析,结果显示,学历、职称、是否有康复护理进修经历与脑卒中康复护理知识掌握度密切相关,低学历、低职称、无康复护理进修经历的神经内科护士的康复护理知识知晓率较低,反之,其康复护理知识知晓率较高;多因素多元回归分析结果显示,学历、职称、是否有康复护理进修经历均是神经内科护士脑卒中康复护理知识的影响因素。结论:神经内科护士对脑卒中康复知识的掌握度不佳,应开展针对性的护理康复培训,提高护理人员的康复护理能力,提高护理质量。