医学物理学本科专业双语教学的探索与实践

文章通过分析医学物理学专业的特点,阐述了医学物理学专业开展双语教学的基础,同时详细介绍了医学物理学专业实行双语教学的教学模式。最后通过对选课学生的问卷调查和期末考试成绩的比对分析说明三年来医学物理学专业实行双语教学的效果。     

提高医学物理学双语教学质量的探索

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径,但双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。结合双语教学的实践,从提高学生认知、完善课程内容、运用双语课件以及改进教学方法等四个方面,提出了提高医学物理学双语教学质量的具体要求与做法。     

双语教学的尝试与思考

目的:探讨开展双语教学的可行性.方法:对昆明医学院2006级临床专业的学生开展<医学物理学>双语教学试点.结果:获得了大量有价值的反馈信息,其对教学质量的提高、办学水平的提升、高素质医用人才的培养等具有积极意义.结论:结合办学条件、师资、学生素质等,探讨了开展双语教学的可行性,为学校全面开展双语教学提供了一定的理论和实践依据,对学校开展双语教学起到了积级的推动作用.同时让我们清楚地认识到双语教学的开展,必须有选择、实事求是地进行,不能流于形式、盲目进行.     

可激发系统在医学物理学中的教学实践

作为充实医学物理学教学的一个重要尝试，我们将非线性动力学中的可激发系统引入教学当中，用来描述神经元、心肌细胞等的性质和行为。本文从医学物理学教学的角度，从离子通道、离子电流、膜电位等基本概念人手．对于可激发系统模型的建立及其基本性质分析做了简单介绍。将这一部分内容引入医学物理学的教学，不仅可以让学生了解物理学在医学研究中的重要价值，增强学生学习医学物理课程的兴趣和主动性，而且可以让学生初步了解神经元、心肌细胞等的生理学知识，以及模型分析中所涉及的非线性动力学的基本方法。     

医学院校医学物理学教学改革思考

本文回顾了医学物理学在我国医学院校中建立和发展的历史，说明了医学物理学教学为我国培养全面素质的医学高级人才做出了不可磨灭的贡献。同时，也指出如今的医学物理学存在的许多问题。提出教学改革应着眼于培养医科学生的科学素质，从教学思想、教学内容、教学手段、考试形式等几方面同时进行，以适应形势的发展。     

医学物理学与医学课程相结合的研究

目的：从目前医学物理课程教学的现状出发,阐述在医学专业的课程设置和教学中加强医学和理工课程相结合的必要性。分析医学物理学与医学课程之间的关系,结合多年的教学实践探讨医学物理学与医学课程教学相结合的教学思想和方法,以期解决教学中实际问题,提高医学物理教学质量,提高物理学应用能力,培养具有扎实理工基础的创新医学人才。方法：采用理论分析和实践相结合的方法。医学物理学与医学课程教学相结合通过教学内容相融合、专题教学、医学案例讨论、医学拓展练习等形式具体实现。实践中分别对设立的两类班施行传统教学和医学与物理相结合的不同教学方法,然后进行比较。结果：医学物理学与医学课程相结合的教学能够提高学生学习《医学物理学》的积极性和效率,加深对医学课程内容的理解,增强医学应用能力,促进综合能力提升。结论：应当促使教学管理部门、教师、学生充分认识到物理学与医学课程存在紧密关联,意识到物理课程在医学生培养中的重要作用,通过医理结合教学提高课程的教学质量,提高医学生的医理结合能力。     

七年制临床医学解剖学双语教学调查分析

随着时代的进步，双语教学在医学各科已逐渐深入。据报道，医学词汇(英文)约1／3来源于解剖学，故七年制解剖学均采用双语教学。如何掌握解剖学双语教学的深度，应依据学生实际情况，从教材、教学法、解剖操作等方面，不断完善。     

医学物理学应用多媒体教学探讨

目的:通过多媒体在医学物理学教学实施现状分析,总结了医学物理学教学应用的体会及欠缺之处.方法:从教学理论出发,遵循素质教育、创新人才培养的教育规律,对医学物理学教学中,采用多媒体教学与传统教学手段有机的结合,并在多媒体技术应用等方面进行了探讨.结果:使医学物理学课程,以现代教育技术为载体,深受医学生的欢迎,并能调动学生学习的积极性、主动性.发挥了医学基础课育人的功能,提高了学生的逻辑思维能力,更全面地实施了素质教育.结论:通过教学实践,能够较好地把握多媒体在教学中的作用和地位,发挥其优势,达到提高教学质量之目的.     

改革医学物理学教学,培养高素质医学人才

针对医学物理学教学中存在的问题，结合多年的教学实践，对医学物理学教学思想、内容、方法、实验和考试等方面进行了总结和思考。     

医学本科生影像医学双语教学方法的思考

目的：探讨本科生开展医学影像双语教学的方法以及如何提高医学影像学课程的教学质量。方法 ：笔者总结了近年来在首都医科大学对本科生进行影像医学双语教学的体会,阐明开展双语教学的目的及重要性,强调为兼顾不同层次学生的需求设定教学目标,使所有学生都能掌握课程的知识要点。从教学计划的制定到具体课堂内容的安排,包括借鉴国内外影像医学的教学内容,注重专业词汇记忆,多媒体课件制作,课堂互动等方面,对当前本科生影像双语教学存在的问题以及解决方法进行分析。提出通过形象记忆巩固专业词汇的学习,在课堂上以病例讨论为中心以及知识小问答等授课形式,充分调动学生的积极性。并展示了利用三维图像工作站进行课堂教学的实例。结果：通过完善教学计划,合理安排课堂内容,发挥多媒体教学以及互动教学的优势,可以提高本科生影像学双语教学质量。结论 ：影像学是医学领域中发展最快的学科之一,只有重视本科生影像学双语教学才能紧跟世界医学发展的前沿。     

准确定位加强医学物理学教学

本文分析了医学物理学面临的困难,指出医学物理学课程要在医学院校中得到发展和重视,必须对医学物理学准确定位;并对医学物理学的定位问题进行了有益的探讨,阐述了与定位问题紧密相关的教学内容的选取、教学中注意把握的几个原则等问题.     

七年制学生对解剖学双语教学的需求分析

国际教育竞争日渐激烈,英语已成为现代信息技术传播的重要媒介,双语教学关系到中国高等教育发展和参与国际竞争的能力。教育部已将双语教学纳入每隔5年进行一次的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,虽然双语教学在评估指标体系中权重并不高,但各高校都非常重视。人体解剖学课程是医学教育的主干课程,实施解剖学双语教学水平有其现实意义,是今后医学课程改革的热点。本期刊登了几篇有关解剖学双语教学的文章,对双语教学的内涵、教学模式、教学方法以及存在的误区进行了探讨。我们也欢迎读者就解剖学双语教学的状况、实施解剖双语教学的条件、教师教育理念、双语教学方法、教学环境和教材建设、双语教师培训等进行讨论,旨在推动我国解剖学双语教学乃至医学双语教学的发展。     

医学机能学实验中双语教学模式的初步探索

医学机能学实验开展双语教学对于提高学生专业知识和英语水平都有着重要的现实意义。本文从医学机能学实验双语教学的课前、课中、课后三个阶段进行探索,为今后进一步深化教学改革提供依据。     

基于PBL理论的医学物理学专业实验教学模式探索

目的:为了进一步提高医学物理学专业学生的实践动手能力,提高医学物理学专业教学质量,为社会培养高层次、高质量的医学物理学专业人才。方法:在医学物理学专业理论教学的同时,结合专业特点,通过长期调查研究,剖析当前实验教学模式的现状和存在问题,探索医学物理学专业实验教学改革的新思路和新方法。通过把PBL(Problem-Based Learning)教学理论方法引入医学物理学专业的实验教学中,并且经过分组实验教学对比,科学评价,为本研究的顺利进行提供了实验数据。结果:分析数据,对比研究,提出了基于PBL教学理论的高校医学物理学教育实验教学模式的改革建议。结论:该研究对提高医学物理学专业实验教学的教学质量具有重要的应用价值,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。     

药学物理学双语教学的可行性分析

本文探讨了医学院校在药学物理课教学中实行双语教学的必要性,同时分析了在其他各专业全面展开医学物理双语教学的可行性。作者根据多年来对双语教学的研究与实践,深刻总结了医学院校在基础课双语教学过程中所存在的弊端,在调查与分析的基础上指出了医学院校药学物理课双语教学的基本原则和方法,对其他学科的双语教学将会起到积极的借鉴与推动作用。文中详细阐述了笔者在双语教学活动中所采用的技巧、方法、教材的编写与引入、双语课件制作等诸多影响双语教学因素,旨在全面提升医学院校双语教学的质量。     

双语教学在医学高等院校的可行性

本文对医学高等教育双语教学的可行性进行了深入的分析,以期可以尽快在医学高等院校实施双语教学.     

解剖学教学中使用双语教学的体会

以双语教学为目标的医学课程改革正在全国医学院校中推行，国家教育部提出要求高校在三年内开设5％～10％的双语课程，以培养高素质的医学人才，适应新形势的需要，全面施行双语教学势在必行。本教研室对部分系统解剖学内容试行了双语教学（bilingual teaching），现就解剖学双语教学的必要性、重要性、可行性、以及目前开展双语教学急需解决的问题浅谈如下。     

结合试卷分析谈局部解剖学双语教学

现代高素质医学人才不仅要具备高水平的专业知识,还要具备高水平的专业外语交际和应用能力.为适应这一新形势的需要,本教研室在对临床医学五年制本科生实施系统解剖学双语教学的基础上,又开展了局部解剖学双语教学.在教学中如何结合局部解剖学的课程特点,选取适当的方式促进双语教学,以期在提高学员操作技能的同时进一步提高其专业英语水平,是实施局部解剖学双语教学的关键.本文从试卷入手,分析各题的难度系数、区分度、成绩分布等情况,尤其是双语考试成绩,拟进一步探讨有效的局部解剖学双语教学方法.     

基于物理创新实验班模拟电路双语教学的研究

目的:构建适合物理创新实验班专业课程的双语教学体系,改革以往的教学模式和教学方法,建立一个多层次、立体化的实践教学模式。方法:基于现代双语教学的要求和特点,结合国内外双语教学的经验,抓住现代社会对新型、高层次、复合型双语人才的需求这一机遇,以物理学创新实验班为改革试点,对双语教学进行进一步的探讨,透彻的分析双语教学面临的问题与挑战,提出了切合实际的改革策略和改革方法。结果:建立的模拟电路新的双语课程体系和内容框架,为贯彻"少而精"与"博而通"教学原则奠定了坚实的基础,更益于学生掌握模拟电路的科学内涵。经过教学实践,较为成功地完成了模拟电路课程教学任务。结论:实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才的有效途径,因此将成为我国高等教育改革发展的必然趋势。为建立一整套规范完善的双语教学模式,从双语教材的选择、双语教师的培养,到教学方法的更新完善,都有待于教育工作者大胆探索、不断实践。     

组织学与胚胎学双语教学的思考

医学高等院校实施双语教学的目的是适应当今社会对专业人才素质的需求,培养国际型、复合型医学精英人才。对现阶段医学高等院校开展组织学与胚胎学双语教学的必要性及可能存在的问题进行了分析,并提出了一些改进措施。