医学美容技术专业《中医美容技术》教学刍议

医学美容技术专业是2004年由教育部批准开办的新专业,由于开办时间短,其专业教育尚处于摸索阶段,可借鉴的经验少,专业课的教学多为教师在教学过程中不断总结提高,尚未形成系统规范的教学模式.中医美容作为医学美容的重要组成部分,其教学质量问题在整个医学美容技术专业教学中显得尤为突出,我校作为最早开办医学美容技术专业的学校之一,在教学中积累了一定的经验.现与大家共同探讨.     

中医美容现状分析与人才教育的思考

美容与健康密切相关,美容必须和医学结合,这是不争的事实。卫生部2002年颁发的《医疗美容服务管理办法》(以下简称《办法》)非常明确地将美容划分为医疗美容和生活美容两大部分。中医美容属于医疗美容的重要组成部分,甚至生活美容某些业务的开展也需要中医的介入。中医美容在理论、思路、方法等方面都有着现代医学不可替代的优势和特色。遗憾的是目前中医美容的从业人员的专业素质普遍低下,在某种程度上阻碍了医学美容的提高和发展,受过中医美容系统教育和训练的中医美容高级人才几乎没有。一方面是巨大的市场需求,一方面是高素质专业人才的匮乏,这其中就孕育着医学美容教育的难得机遇。     

美容文饰技术的文书书写

美容文饰技术的文书书写包括门诊文饰病历和美容文饰同意书两部分。     

医疗美容技术专业教育的历史、现状与展望

卫生部与教育部经过认真调研、专家反复论证后，今年已将“医疗美容技术”专业列入了高职高专的招生目录中(专业代码为130409)，并就专业设置条件提出了相应的要求。这是“两部”顺应美容医学临床发展与市场需求的决策。但是，部分院校对美容医学的历史、现状与发展前景了解甚少。要办好这一专业，使高职高专的出口与临床需求的入口很好地衔接，并非易事。     

试谈医学美容和生活美容与心理美容相结合

随着我围经济和科学技术的发展以及人民生活水平的提高,美容消费人群口益增多？由于医疗美容行业巨大的市场效益,社会上一些不具备资格和条件者在经济利益的驱动下纷纷涉足美容业,造成美容不成反毁容的可悲事件时有发生。为了进一步规范医疗美容市场,正确区分医学美容和生活美容,我们认为对于正规的医疗美容机构,只有将医学美容与生活美容及心理美容相结合,才能给美容就医者以更好的服务,使其身心皆美。     

医疗美容缺陷的成因及对策

本文所论述的医疗美容缺陷,不是指由医疗技术过失造成的,而是特指由施术者——受术者——社会三种因素中的负性作用造成的。     

项目教学法在高职高专《美容解剖学》教学中的应用研究

目的:探讨项目教学法在高职高专《美容解剖学》中的应用价值。方法:将我校2013级专科医疗美容技术专业学生50人(男5人,女45人),随机分为实验组和对照组进行《美容解剖学》的教学,实验组采取项目教学法,对照组采取传统教学法。结果:两组期末总评成绩比较,实验组平均成绩为(91.2±6.7)分,对照组的平均成绩为(83.5±7.1)分。实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。授课满意度调查结果显示,实验组学生的满意度高于对照组。结论:项目教学法在高职高专《美容解剖学》中的应用有明显效果。     

高职高专类院校医疗美容技术专业《美容解剖学》教学研究与改革

随着美容技术的逐渐发展,医疗美容技术专业解剖学的教学改革势在必行,课程组从专业考察及体系重建、教师队伍建设、教材选择、教学方法和手段、实验实训、考试考核制度等方面进行改革,并充分体现解剖学与医疗美容技术专业相结合的特色。     

《护理心理学》教学现状与思考

综述我国《护理心理学》教学现状，从教材选择、师资培养、教学形式、课程设置、考评方式5个方面提出优化教学的思路，以期为促进《护理心理学》的教与学提供参考。     

韩国医疗美容现状与分析

随着中韩美容交流的日益频繁,中国美容就医者赴韩整容的热情日渐高涨,中国医师对韩国医疗美容行业的发展情况也日益关注。究竟是什么原因使得韩国的医疗美容行业发展如此迅速,且对中国美容就医者的吸引力如此之大?韩国医疗美容的现状如何,中国医疗美容从业者以及行业管理者该借鉴之处何在?对此,本刊特邀2013年8月在韩国进行考察并对韩国医疗美容行业深度走访了解的兰州大学第二医院整形美容外科张选奋教授等各位专家,就韩国医疗美容行业的实际情况予以总结分析,供同行较为客观、详细地了解相关信息。文中部分数据来自网络,仅供参考,不代表本刊观点。     

美容心理学在医学美容中的应用

医学美容是近年医学界兴起的一门医学分支学科,随着人们审美需求的增高,美容已经不再是单纯的生物学美容,还融入了人文、社会的元素。本文就美容心理学在美容皮肤科学中的应用做初浅的分析与探讨。     

《护理心理学》教学现状与思考

综述我国<护理心理学>教学现状,从教材选择、师资培养、教学形式、课程设置、考评方式5个方面提出优化教学的思路,以期为促进<护理心理学>的教与学提供参考.     

项目教学法在课程《医疗美容技术》教学中的应用

目的:探讨项目教学法在课程《医疗美容技术》教学中的应用价值。方法:本校2011级3年制大专班医疗美容技术专业学生88例(男8例,女80例)随机分为实验组和对照组进行《医疗美容技术》的教学,实验组采取项目教学法,对照组采取传统教学法。结果:将两组的期终总评成绩进行比较,实验组学生的平均成绩为(94.3±7.2),对照组的平均成绩为(80.1±8.5)分。显示实验组的期终总评成绩明显高于对照组,有显著差异(P0.05)。授课满意度调查表结果比较,实验组学生对于授课满意度要远远高于对照组。结论:项目教学法在课程《医疗美容技术》教学中的应用,具有明显的效果。激发了学生的学习兴趣,提高了学习成绩,并受到学生们的广泛接受。     

＂实用美容学＂课程教学体会

应用能力是医学生人格培养发展与贡献社会程度的重要影响因素,也是高等教学培养目标的重中之重.＂实用美容学＂课程是中医美容专业、医学美容专业学生的必修课.1993年,首都医科大学中医药学院创办中医美容专业教育,＂实用美容学＂为该专业核心课程.     

再论美容医学

配合当前我国医疗改革，再进谏一言，即再论美容医学。 1美容医学的概念、内涵与特征 美容医学是采用医疗手段（包括：药物、器械、手术、医学美学与美容心理学等技术手段），满足健康人的求美心理需求。主要包括医学手段、健康人和求美心理需求。     

规范化教学在美容医师继续教育中的实践与思路探讨

随着我国经济快速发展,生活水平不断提高,广大人民群众对美的需求不断增加,美容医学整体学科亦得到迅猛发展。社会上美容医疗市场急剧扩大,从业人数骤增,与之伴随的在从业者中不乏鱼龙混杂、人员素质良莠不齐的状况,存在着大量的医疗隐患,对于美容行业的健康持续发展产生极     

《普济方》美容方药初探

中医美容是中医药学的一个重要组成部分，有着悠久的历史和丰富的内容，在相当多的典籍中记载了大量用于美容疾病治疗和驻颜的方药。《普济方》是明代朱棣领衔编撰的一部大型方书，全书收集了明初以前的中医方剂61739首，其中涉及美容方面的多达1100余首，规模空前，主要包括美容治疗和美容保健两方面内容。     

安徽省医疗美容行业人才现况及培养对策

目的:通过对安徽省63家医疗美容机构进行调查,探讨安徽省医疗美容行业人才队伍及培养方面存在的问题,有针对性地提出加强人才建设的策略。方法:按地域分布抽样选取63家医疗美容机构发放调查问卷,内容包括:人才结构、岗位设置、人才需求、继续教育情况及能力需求。结果:医疗美容行业从业人员数量不足,专业人才欠缺,年龄构成不合理,专业性继续教育滞后,人力资源发展不平衡。结论:医疗美容行业人才培养落后于行业发展,急需加大人才培养力度,提高人才培养质量。     

基于积极心理学理论探讨整形美容的可发展性

整形美容是人类需要层次提高而出现的一种新事物,针对人们对整形美容存有疑虑和消极认识的现状,本文通过积极心理学理论,分别从整形美容价值观、社会的宽容性、个人理性认识和正确的舆论导向机制四方面阐述了整形美容业的可发展性.为整形美容业今后的健康发展起到一定的积极导向作用.