医学生生命价值观与生命伦理教育

生命价值观是个体对生命和生命价值的基本态度;生命伦理是指人作为生命主体在面对环境、自身和其他生命体的生命价值、尊严时应该遵循的道德规范和原则体系,医学的专业特点决定了医学生的生命价值教育与生命伦理教育相辅相成,相互促进.开展医学生生命价值观教育和生命伦理教育,需要医学生正确认识生命,重视生命教育,培养正确的生命价值观;把生命价值教育与生命伦理教育相结合;加强师资队伍建设;促进医学生生命伦理思考,培养其人文价值理念.     

新时期大学生生命教育论

近年来,大学生自杀、他杀以及轻贱其他生命的事件频频发生,使得人们在对部分大学生扼腕叹息的同时,不得不更深层次地审视和反思当代大学教育,尤其是生命教育在其中所扮演的重要角色。从研究大学生生命教育的现实意义入手,通过分析探讨大学生生命教育的内涵、教育内容及其实施途径,建议高校积极开展生命教育,正确引导大学生认识生命、尊重生命和珍爱生命,切实增强大学生生命意识,展现当代大学生独特的生命风采。     

论加强医学生的生命教育

医学生生命教育的重要性不仅在于帮助他们提高生命意识和生命质量,更重要的是帮助他们形成良好医德并提高医学事业境界。医学生生命教育包括4个关键环节,即生命有限性教育、生命审美教育、生命和谐教育和人文教育。     

医学生生命观调查分析

为了解医学生的生命观现状进行了问卷调查。发现医学生在对待死亡、人生意义、生命价值等问题上存在偏差，因此，加强医学生的生命教育迫在眉睫。     

医学生生命教育平台建设与路径探索——以生命科学馆为依托

分析生命科学馆在医学生开展生命教育中的可行性,提出利用生命科学馆作为特有的教育资源,将其作为医学生生命教育的医学实践载体开展生命教育,帮助医学生了解生命本质,领悟生命价值,实现医学教育与生命教育的整合。     

医学院校生命教育存在问题及对策分析

目前已有的生命教育的研究成果为开展生命教育提供理论依据,针对医学院校中生命教育存在的问题提出对策,有利于提高生命教育的质量。     

大学生生命教育研究

大学生自杀和校园暴力不断发生在被誉为天子之骄子的象牙塔内。对大学生的这种生命意识淡漠现象仅作心理化的理解和处理并不能从根本上解决问题。心理问题只是问题的表象，对生命缺乏应有的尊重，生命意义缺失和生命关怀的缺位是其深层的原因，生命教育势在必行。     

关于大学生生命教育的思考

剖析了大学生生命教育的本质及意义,建议从生命存在教育、生命情感教育、责任意识教育、死亡意识教育四个方面开展生命教育,引导大学生实现生命价值;提出了正视危机的存在,勇敢面对,开通危机求助热线、及时干预,完善心理辅导体系、长期干预的干预措施,以期帮助大学生树立正确的生命意识,实现生命价值。     

大学生生命关怀教育的探讨

生命关怀在高等教育视野中的缺失，越来越受到人们的重视。这种缺失必然导致教育实践中的无视人的存在，无视人的生命。这些问题已引起人们的关注，生命关怀在教育中突现出来。探讨了生命关怀面临的现实与困惑，实施生命关怀教育的必要性及途径。     

关于生命伦理学教育的思考与讨论——联合国教科文卫组织亚太地区生命伦理学教育会议纪要

联合国教科文卫组织亚太地区生命伦理学教育会议于2006年7月26—28日在首都举行，来自13个国家的学者集中讨论了四个问题：生命伦理学教育的目标；生命伦理学教育的方法；跨文化的生命伦理学教育，以及生命伦理学教育面临的问题及其应对。     

浅谈通过课外活动加强医学生生命教育

充分认识当前大学生生命教育的必要性,通过开展多种形式校园课外活动对医学生进行生命价值观教育、逆境教育、死亡教育、生命安全教育、危险自救能力教育,来加强医学生生命教育,促进学生健康成长成才。     

关于卫生职业教育热点问题的几点解读

当今,卫生职业教育改革的热点问题主要集中在强调“基于工作过程”的教学范型和知识底蕴建构、强调理念转变和推行“实用课程”建设、卫生职业学生职业生涯规划教育体系构建、课程改革形式和教学补偿机制、综合生命馆建设和虚拟仿真实训教学技术的应用等几个方面,解读这些热点问题是卫生职业教育的责任所在.     

大学生体验式生命伦理教育活动的设计与实践

关爱生命、尊重生命、善待生命已经成为当前社会的基本共识.从大学生轻视生命、伤害生命的现状谈起,论述了在大学生群体中开展生命伦理教育的必要性,阐述了大学生体验式生命伦理教育活动的设计与实践过程,并从中探讨了体验式生命伦理教育的特点与机制,即一方面,体验式教学的特点与生命伦理教育的原则相契合,能使生命伦理教育的开展更为有效;另一方面,生命伦理教育中的体验活动能激发大学生的生命情感,构建大学生正确的生命伦理观.     

生命文化视域下医学生职业精神的培养

阐述医学职业精神的生命文化内涵,分析生命文化教育对医学生职业精神培养的作用,提出了加强医学生生命文化教育,培养医学职业精神的对策和建议：明确生命文化教育内容,丰富生命文化教学手段,提升教师生命文化教育智慧,建设以弘扬生命文化为中心的校园文化.     

北京大学医学部2009级514名学生对大学生活期望的调查分析

高校作为人才培养的基地,始终要把"培养什么人"和"如何培养人"的问题摆在首要位置.只有了解培养对象的特点和需求,才能够为"如何培养人"提供参考依据.本文以北京大学医学部为例,通过对2009级学生对大学生活期望的问卷调查,了解当今学生的特点、进入大学后所关心的问题和对大学生活的期望,为学生教育工作的改进提供建议,从而探索一种适应新形势需求的医学教育育人模式.

Abstract：

University education which offers basic training for students to become able men, need to put crucial issues of "What kind of person will the students trained to be?" and "How to bring up them?" on the first places. Only if we acquaint with characteristics and of our training object, would we get evidences to decide "How to bring up them?". Therefore this article takes Peking University Health Science Center as an example, bases on questionnaires of first-year medical students' expectation of college life which let we realize the characteristics of temporal students, know what they have concern for after entering the university and be aware of their expectation of college life, offers suggestion for improving the university education of students on campus, in order to explore a new education pattern adapted to the new current of the times.     

北京大学医学部2009级514名学生对大学生活期望的调查分析

高校作为人才培养的基地,始终要把"培养什么人"和"如何培养人"的问题摆在首要位置.只有了解培养对象的特点和需求,才能够为"如何培养人"提供参考依据.本文以北京大学医学部为例,通过对2009级学生对大学生活期望的问卷调查,了解当今学生的特点、进入大学后所关心的问题和对大学生活的期望,为学生教育工作的改进提供建议,从而探索一种适应新形势需求的医学教育育人模式.     

在校医学生医德教育现状调查

通过对我院在校的06、07、08、09级学生的医德认知现状进行抽样调查,了解目前医学生的医德认知状况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为70．56％,对医德规范的界定认知均率为40．25％,对当前社会医德敏感话题的认知令人担忧,对目前医学院校医德教育过程中存在的主要问题的看法令人深思,并对医学生医德教育的现状、实效与对策进行了思考分析。     

Patterns of life after graduation.

The integration of work and family life is problematic for many doctors. Most of us received little help in resolving the relevant issues during our own formal education. This paper describes a series of informal meetings which were organized for the fifth-year medical students to provide information about possible patterns of work, and to encourage discussion and comment. Areas of particular concern turned out to be postgraduate training, parenting, and the dual-career family. The project was only partly successful.     

从动物实验伦理问题问卷调查看医学伦理教育

通过对复旦大学和第二军医大学动物实验伦理问题的问卷调查,了解医学院校动物实验的现状及对待动物实验的看法并分析其引发的伦理学问题,从而探讨医学院校在动物实验中加强人文关爱精神及3R理论教育、培养医学生人文素养的措施和方法。