加强重点学科建设促进学校健康发展

重点学科是高等学校的优势和特色学科，加强重点学科建设是高校建设的重要任务。建设重点学科必须以学校的发展目标定位为基础，坚持正确的指导思想，坚持以人为本的科学发展观，坚持学科的整体发展观，科学规划，加强管理，才能通过重点学科建设带动全校学科建设，促进高等学校快速发展。     

高等院校建立学科研究方向的探讨

重点学科建设是促进高校教学和科研事业发展的重要战略措施。通过重点学科建设，集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科，形成稳定的研究方向，达到“学校有优势，教研室有特色，人有专长”，才能确保高等院校的可持续发展。     

我校医学科研的现状与对策

目的：探讨促进我校医学院校科研发的对策，方法：通过我校医学科研与上海二所高等医学院校科研统计资料对比及现状分析，提出我校医学科研存在的问题及改进措施。结果：认为要加速我校医学科研发展，目前必要加强人才培养和引进，组建学术队伍；加强学科联合，增强竞争力；加强重点学科建设，形成科研特色，加强基础研究，提高科研水平；加强学位点建设，增强科研力量；加强科研基础地建设，多出成果，多出人才；加强国内外学术交流，促进医学学科发展；利用高校优势，更好地为经济建设服务。结论：要增强我校医学学科综合实力，加速医学学科发展，必须加强医学科研工作。     

全面实施“246”工程 促进学科梯队建设

重点学科建设是高校科技发展中的一项重要内容，重点学科是培养跨世纪科技人才的重要基地。浙江医科大学通过全面实施“246”工程，建设了一批有基础，有特色，有水平，有发展前景，适应地方经济发展和社会需要的重点学科，并以其示范，辐射作用带动了相关学科的发展，同时，培养了一批跨世纪的青年学术骨干和年轻的学科带头人，有力地促进了学科梯队建设。     

加强重点学科建设和评估,培养高质量人才

重点学科建设是提高学校教学、科研水平的核心环节，也是提高学校综合学术实力的基本保证。在当前经济建设与科学技术飞速发展的形势下，做好重点学科的建设与评估工作，对提高我国高等教育水平，实现高层次人才的培养，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强国际竞争能力，具有极为重要的意义。因此，重点学科如何保持前沿优势和特色，     

建设中医基础理论重点学科的思路与举措

学科建设是高等教育改革和发展的龙头，是衡量高校办学和办学层次的重要标志，重点学科是高等学校的优势和特色学科，加强重点学科建设可以带动和促进学校整体学科建设工作，提升高校综合实力，提高高校在全国乃至全世界高校中的地位。     

重点学科在医院发展中的优势与作用

目的 探讨加强重点学科建设在医疗卫生服务中作用。方法 采用统一编制的调查表，从学科优势、临床科研项目、人力资源、科学化管理等方面进行问卷调查。结果 重点学科建设在这些医院的全面建设中具有举足轻重的地位和作用，强化重点学科建设是提升医院竞争力，提高技术水平的必然选择。结论 学科建设正显示着其主导医院发展的强劲趋势，医院的学科不仅实现着医院的功能与保障效益，代表着医院的水平与特色，而且也与医院的形象和声誉密切相关，决定着医院竞争实力与发展后劲。     

加强学科建设促进学院跨越式发展

三峡大学医学院以学科建设促进学院跨越式发展的措施是：以重点学科建设为龙头，以学科整合谋发展；构筑新的发展平台，提供更为广阔的发展空间；重点学科建设与研究生教育互动发展。     

广西第一批医药卫生重点学科评审状况分析

目的　加强广西医疗卫生重点学科建设 ,促进全区卫生科教事业的全面发展。方法　由区卫生厅组织来自各大医疗卫生机构的专家及科教管理学者组成的自治区卫生厅重点学科评审委员会 ,对申请重点学科建设评审的 8家自治区级医疗卫生单位、科研机构共 19个学科专业 ,由进行现场综合考评。结果　根据评审委员会现场综合评分总得分提示 ,19个申报学科之间水平参差不齐 ;评出广西医药卫生重点学科 6个 ,广西医疗卫生重点建设学科 8个 ;14个重点学科和重点建设学科中 ,共提出5 0多个研究方向。结论　评估基本达到了“以评促改、以评促建、以评促进”的目的 ,有力地推动了我区医药卫生重点学科建设的发展。     

探索学科建设新模式推动学科水平上台阶

学科是院校办学的基础，学科水平是办学实力的重要标志。学校要进入“211工程”，关键取决于学科的总体水平。我校按照国家“211工程”对重点学科（点）建设的要求，把学科建设摆在重要战略位置，在充分调查研究、找准自身位次、明确优势与不足的基础上，坚持以改革促发展，积极探索学科建设的新路子，力争把学科总体水平推上一个新台阶。一、设立“特区”，建设重点学科在学科建设中突出重点，加大建设力度，让部分有苗头的学科尽快冒尖，创国内领先、国际先进水平，是我们办学科“特区”的宗旨。经全面考核、综合衡量，我校确立了生理学等…     

学科建设、专业建设与创新人才培养的共生互动

探讨重点学科和特色专业建设与高素质创新人才的培养.通过重点学科建设带动特色专业建 设,特色专业建设促进了创新人才的培养,形成了重点学科、特色专业与高素质人才培养的 有机结合、相互支持、互相发展和功能互补的良性循环互动态势,使学科步入可持续发展的轨道.     

重视医院重点学科建设

结合本院工作实际,论述了把握医院的持续发展,长期保持医院的品牌效应,三甲医院的学科建设应该认真抓住三个方面.指出必须认真分析人才在重点学科中的作用、地位以及重点学科持续发展的前景和动力;重点学科建设突出特色;认真分析普通学科和边缘学科的现代特点、捆绑优势和共同发展潜力.     

完善学科评估机制促进重点学科发展

学科评估是建设高水平重点学科的有效手段。高等学校开展学科评估要有正确的指导思想,建立和不断完善学科评估指标体系,加强评估工作的有序管理,发挥学科评估的激励功能,才能建设一批有优势特色、有竞争力的重点学科。     

基于“群”的中医药重点学科建设研究

目前中医药重点学科研究方向存在同质化现象突出、学科发展不平衡、产学研结合和成果转化能力不强、高层次人才培养有待加强等问题.建议采取厘清内涵和外延、明确学科群定位,整合学科优势资源、突出中医临床服务功能,培育中医药领军人才、推进中医药团队建设,提高科技创新能力、提升学科科研水平,构建学科群数据库、以适应大数据时代需要等措施探索中医药学科群建设的方法.     

建设中医基础理论重点学科的思路与举措

学科建设是高等教育改革和发展的龙头,是衡量高校办学和办学层次的重要标志,重点学科是高等学校的优势和特色学科,加强重点学科建设可以带动和促进学校整体学科建设工作,提升高校综合实力,提高高校在全国乃至全世界高校中的地位。     

我院重点学科建设的回顾与思考

我院从1991年开始实施重点学科建设工作。“八五”期间有内经、伤寒论、针灸学为省级重点学科，中医内科学、中药鉴定学为院级重点学科：进入“九五”期间增加中医内科学、中医骨伤科学为省级重点学科。在庆祝我院建校四十周年之际，本就重点学科建设进行简要回顾与思考。     

北京大学医学部重点学科全部通过国家考核评估

根据国家重点学科建设工作的总体部署，教育部于2006年12月开始组织对国家重点学科进行考核评估，就现有国家重点学科的学科水平和建设成效做出评价。目前，国家重点学科考核考评工作已经顺利完成，教育部已向有关高校下发了考评结果通知。北京大学80个重点学科顺利通过考评，其中与医学部相关的重点学科22个，即生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、神经生物学、免疫学、病理学、内科学（心血管病）、（血液病）、儿科学、     

发展学科特色和优势探讨培养人才新模式

学科建设是基础，人才培养是关键。“211工程”对重点学科建设的目标，概括起来要点有三：教学和科研水平高；学科发展有特色、有优势；高层次人才培养数量较多，质量较好。我们人体解剖学科的建设，正朝着这个目标努力。现将已进行的探索和体会分述于后。一、古老学科要开辟新的有特色的发展方向在医学领域，随着科学技术的发展、研究工作的深入、学科间的渗透，在传统学科领域中，一些交叉边缘地带，陆续形成研究手段较新、技术装备较精、探索领域较专的新兴学科。古老的人体解剖学学科面临着新的课题。在人体解剖学领域，由于脑的奥秘是…     

重点学科建设取得新进展

重点学科建设办公室于２００１年５月成立后，根据学院领导的指示精神，结合我院重点学科建设的实际情况，在总结前一段学科建设工作的基础上，确立了“首重基础，辐射临床，中西并重，产业开发”的方针，对我院中西医结合基础、针灸推拿、中医内科、中医外科四个重点学科在学术研究方向、人才梯队、条件建设、后勤保障方面进行了调整、规范，并已取得阶段性成果。中西医结合基础学科参加省重点扶持学科现场评审，得到专家一致好评，通过验收，获得了省教育厅重点学科建设专项经费资助。重点学科建设取得新进展@明磊     

高校图书馆为重点学科建设服务的探讨

重点学科建设是我国高等院校一项根据我国国情加快发展的重要战略性措施。重点学科的建设将增强高校科研能力 ,提高学术水平 ,加快人才培养 ,促进研究基地和课程建设 ,带动相关学科的发展 ,对提升高校的整体水平起着重要作用。高校图书馆是学校信息资源的集散地 ,应力争为重点学科建设提供有效的信息资源服务。1　根据重点学科需求订购书刊科学研究是重点学科建设的重要内容 ,学校的科研重任也由重点学科承担。随着临床教学和科学研究的飞速发展 ,科研内容和课题在不断变化 ,科研人员对信息的需求也在不断变化。配合高新科技的开发和研究 ,…