诊断学教学改革初探

诊断学的教学是连接医学基础和临床医学的桥梁 ,在整个医学学科教育中具有特殊的地位。随着科学技术的发展 ,各种诊断检查手段不断发展 ,临床症状学也在发生变化 ,如何适应这些变化是诊断学教学改革中的一个重要方面。为提高教育质量 ,本教研室对物理诊断的部分理论教学进行了     

关于《中医诊断学》教学改革的思考

目前 ,《中医诊断学》的教学内容、方法还存在一些问题 ,尤其在诊断技能基本功训练及学生动手能力的培养方面较为薄弱。笔者认为 ,《中医诊断学》的教学改革应以培养学生的诊断技能为立足点。本文试从以下几方面进行讨论。1　《中医诊断学》的课程性质及地位《中医诊断学》从《中医基础理论》课程中分离出来后 ,其教学内容、方法及过程还是沿袭传统的讲授、灌输、诠释等模式。如“脉诊”讲完后 ,即使是成绩好的学生 ,也只能获得“心中了了 ,指下难明”的感觉。《中医诊断学》教学大纲的主要内容是“诊察病情、判断病种、辨别证候” ,将中医…     

诊断学教学改革的初步尝试

诊断学是临床课程的入门和基础,是过渡到各科学习的桥梁,其重要性勿容置疑。我校过去诊断学教学基础一直较好。但近年来教学意识有所淡薄,而临床与科研任务日益繁重,在教研室内往往采取临时搭班、轮流执教的办法来应付教学,加之学生人数多、病人少等更使床旁教学及实践的机会大受影响。此外,教学安排上亦逐渐发现一些弊病,如课程在1学期内安排,总学时165,物理诊断部分占81学时,在短短9周内完成,学生势必死记硬背、囫囵吞枣、消化不良。在以后的见习和实习中并无明确的复习     

诊断学教学方式改革的探讨

诊断学教学方式改革的探讨同济医科大学附属同济医院内科，武汉４３００３０欧阳金芝诊断学是临床各门课程的基础，是医学院校学生必须切实掌握的一门课程。本人连续两年从事诊断学教学工作，分别带教九二级及九三级本科学生，在第二年的教学工作中，根据实际情况进行了一...     

从临床误诊率看诊断学教学改革的必要性

随着高新科技的迅速发展,医学领域不断涌现出先进的诊断方法,如实验室检测物质量级已达10-12级,基因检测已开始进入临床,器械检查更是日新月异,如X线断层摄影(CT)、螺旋CT、核磁共振、DSA、血管内超声检查等,为临床诊断提供了更新、更快、更准确的诊断信息,对疾病的诊断大有裨益.但大量资料表明,高精尖的诊断方法的出现并未提高诊断的正确率和/或降低误诊率.     

实验诊断学教学内容改革

实验诊断学是医学院校一门重要的桥梁课。随着近年临床诊断设备的飞速发展，特别是自动化实验的出现和普遍应用，为临床迅速提供大量的、新的、准确的实验室数据和信息。然而，由于实验诊断学教学内容的陈旧与滞后，不能将这些新方法、新参数迅速介绍给医学生，出现了实习学生读不懂检验报告单的状况。我们试图从改革旧的实验诊断学教学入手，从医学生抓起，改变这种情形。1方法与步骤1．三大课内容的大幅度调整自IWh年开始，我教研室与附属一院实验诊断教研室集体备课，根据教学大纲要求和短时间内不可能增加教学时数的现状，对实验诊断学…     

诊断学教学改革初探

未来21世纪的世界将是一个科学技术迅猛发展、社会更加进步、繁荣而又充满竞争和挑战的世界,随着社会对人才质量需求的转变,全面高素质人才已逐渐取代纯知识型人才,专业口径过小、知识面过窄的传统教育弊端显露,由此提出了加强全面素质教育的新要求.全面并轨的教育机制改革使各高等院校直接面对人才市场的激烈竞争,学校生存及学生择业"双重危机"已然降临,各院校之间生源份额竞争的关键是教学质量的竞争,是人才"产品"质量的竞争.基于这种危机感及竞争意识的感召,我院已经投入了轰轰烈烈的教学整改之中,作为基础医学与临床专业学科之桥梁的诊断学也必须改进教学方法,以提高教学质量,增强人才产品质量的竞争实力.     

诊断学教学改革研究

为适应现代医学教育模式的转变、提高诊断学教学质量和水平,本文从诊断学教学现状人手,分析存在的问题与不足,探索新的教学模式,尝试新的教学手段,完善实践条件,逐步建立符合现代医学发展趋势、具有我院特色的诊断学教学体系.     

诊断学教学改革初探

传统的医学教育已不适应时代发展的要求.本文从如何利用现代科技手段,改进教学方式,培养临床思维能力,加强医学英语教学,提高学生综合素质等多个方面对诊断学教学的改革进行了初步的探讨.     

提高诊断学教学效果的几项措施

诊断学是医学生进一步学习临床各科的基础,其教学的效果会对医学教育的全局产生重要的影响.为了进一步提高诊断学教学质量,我们近年来引入先进的教学方法,改良课程设计,突出医德培养,取得了较好的效果.     

诊断学教学改革初探

传统的医学教育已不适应时代发展的要求。本文从如何利用现代科技手段 ,改进教学方式 ,培养临床思维能力 ,加强医学英语教学 ,提高学生综合素质等多个方面对诊断学教学的改革进行了初步的探讨。     

高新技术环境下检体诊断学教学改革方向

现代科学技术的迅猛发展和高新技术在医学领域中的普遍应用,推动着医学以前所未有的速度高速发展,这些新技术无疑给临床诊断提供了更新、更快、更细的信息,给疾病的诊断带来巨大的帮助。检体诊断学是由基础医学过渡到临床医学的     

从毕业生反馈看诊断学教学改革和临床多站考试

为客观评价华西医科大学６年来诊断学教学改革的效果，对近两年的２００名毕业生进行调查，要求不记名回答１０项提问，收到有效反馈表１１８张。结果表明：对诊断学教学改革的效果，标准化病人用于问诊和查体教学的价值、补充教材的质量，小组带习质量以及毕业前参加的临床多站考试的内容和考试方法等评５分和４分（５分为最好，１分为最差）的学生大都占８５％以上。有１０２人（占８６．４％）有文字评价并提出建议，这对今后深化     

医学高职诊断学教学的问题与对策

对医学高职诊断学教学存在的问题作了分析，并就今后医学高职诊断学教学的改革作了探讨。     

实验诊断学实验课教学改革

实验诊断学是诊断学的重要组成部分，是临床医学和护理学专业学生必修的桥梁课程。随着检验医学的迅猛发展，现代化检测手段的普遍应用，诊断学实验室现有的实验条件已大大滞后于目前临床开展的各种检验项目。为了使临床医学和护理学专业学生在实验诊断学教学中的实验课安排符合专业和临床的实际需要，     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程，是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短，内容较多，学生不易理解和掌握，教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点，以提高教学质量为目的，对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索，旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践，收到了较好的教学效果。     

实验诊断学教学改革初探及设想

实验诊断学教学改革初探及设想北京医科大学第一临床学院朱立华，赵晓英，关薇薇，王淑娟实验诊断学是连接前期基础医学课与后期临床医学课十分重要的桥梁课程之一，在整个临床医学教育中起到了承上启下的作用。８０年代初，随着全国改革开放形势的发展，使医学检验的内容...     

实验诊断学教学改革探索

诊断学是一门联系基础与临床的桥梁课 ,为了使学生学好这门课 ,经过几年的教学改革与实践 ,我们总结出了一些教学体会 :调整授课内容 ,调整课时分配 ,运用多种教学手段 ,进行病例讨论等 ,调动学生的积极性以学好实验诊断部分 ,为学生将来到临床工作打下良好基础     

实验诊断学教学改革探讨

以检验的临床应用为目的,结合临床优化教学内容,拓展思路丰富教学方法,联系实际改革实验教学,以更好地促进实验诊断学的教学,培养具有创新精神和开拓能力的临床医学高级人才.     

我校医学专业诊断学教学改革探讨

目的探讨医学专业诊断学教学改革。方法结合医专办校10年来的教学情况进行回顾与展望。结果诊断学教学必须有诊断学教研室,教师队伍相对固定;要强化“三基”训练;进一步优化教学手段;进行教学评估时,学生成绩必须理论与技能操作考核相结合。结论教学改革有助于提高教学质量。