感觉统合训练治疗学习障碍100例

目的探讨感觉统合训练对儿童学习障碍的疗效。方法1999年3月~2003年9月观察200例学习成绩落后儿童,均符合CCMD-2-R有关学习障碍诊断标准。随机分成训练组、对照组各100例。两组性别、年龄、学习成绩、智力无差异。予训练组进行感觉统合训练,包括前庭平衡运动、触觉刺激、视觉与手眼协调训练,90min/次,隔日1次,共3个月;对照组不采取任何治疗。结果训练组62例显著改善,25例改善,有效率87%;对照组32例改善,有效率32%;训练组疗效显著优于对照组(P<0.001)。结论感觉统合训练是治疗儿童学习障碍的有效方法。     

智力正常学习困难儿童的感觉统合训练

为拓宽学习困难儿童治疗的新途径。对两组智力正常但有注意异常和学习困难的男性儿童分别予以药物治疗和感觉统合训练。结果表明，有感觉统合失调的儿童经感觉统合训练后，对提高儿童注意力和学习成绩的效果和药物治疗相仿，而感觉统合正常的儿童经过训练上述效果低于药物治疗，提示对于那些怕服药或受药物副反应困扰的学习困难儿童，感觉统合训练不失为一种良好的替代疗法。     

感觉统合训练治疗孤独症的疗效

目的探讨感觉统合训练治疗孤独症的疗效。方法对23例孤独症患儿进行6个月的感觉统合训练,在训练前后,分别采用感觉统合评定量表和孤独症儿童行为检查量表对孤独症患儿的感觉失调状况和临床症状进行评估,并进行对比分析。结果感觉统合训练治疗后,感觉统合能力有明显改善,其中感觉统合失调的改善以前庭平衡失调、触觉过分防御、本体感觉失调的改善为显著,训练6个月的改善率分别为91.3%、95.7%、69.5%,而学习能力改善较差,为60.8%。通过训练,孤独症儿童的语言、交往、感觉和躯体运动能力较治疗前均显著改善(Pa<0.05),生活自理项改善不明显。结论感觉统合训练对治疗孤独症有一定疗效。     

感觉统合训练配合心理辅导对儿童注意缺陷多动障碍的影响

目的探讨感觉统合训练及心理辅导对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的影响。方法采用集体统合训练，结合个人心理辅导和取得家长配合的治疗方法。结果经感觉统合训练治疗的ADHD儿童训练前后Conners简易量表评分、数字划消正确数差异有非常显著性，符号记入、连续数学差异有显著性，感觉统合功能明显改变。结论感觉统合训练结合心理辅导可改善患儿神经心理功能，减轻其多动、注意力不集中、冲动症状，可作为ADHD的治疗手段。     

感觉统合训练对感觉统合失调儿童疗效初步观察

目的观察感觉统合训练对感觉统合失调的疗效。方法对32例确诊为重度感觉统合失调儿童，进行3个疗程感觉统合训练，在训练前以及训练结束后进行感觉统合量表检测，比较训练前以及训练后量表评分，确定疗效。结果训练前以及训练后感觉统合量表评分差异有统计学意义（P〈0．01）。结论感觉统合训练对感觉统合失调儿童有较好的疗效，值得临床推广。     

原发性遗尿症儿童感觉统合能力的对照研究

目的：探索儿童原发性夜间遗尿症（PNE）与感觉统合能力的关系。方法：采用儿童感觉统合能力发展量表,对70例PNE患儿进行感觉统合功能测试,并与74例正常儿童进行对照研究。结果：PNE组感觉统合失调发生率 (76% vs 35%)、重度感觉统合失调发生率(39% vs 18%) 明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。PNE组儿童所有感觉统合功能因子得分均明显低于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论：PNE患儿普遍存在感觉统合失调,并且是多方面的,故对PNE患儿进行感觉统合功能测试,并针对性地对伴发的感觉统合失调问题进行训练很有必要。［中国当代儿科杂志,2010,12（5）：341-343］     

感觉统合治疗儿童感觉统合失调198例

我院从 2 0 0 0年成立感觉统合治疗中心以来 ,共收治感觉统合失调儿童 198例 ,现将临床资料报告如下。对象与方法一、对象　均为 2 0 0 0年 6月～ 2 0 0 2年 2月来本中心咨询和测试的儿童 ,并符合感觉统合失调评定标准[1] 共 198例 ,男 14 5例 ,女 5 3例 ;年龄 4～ 10岁。二、方法　采用集体训练、个别调整训练和家长配合三种相结合的治疗方法。集体训练依据陈文德教授的感觉统合指导进行训练。按就诊顺序随机编组 ,每组儿童制订循序渐进的训练方案 ,采用滑板、平衡木、触觉球等器材 ,以游戏形式进行形体、触觉、精细动作及记忆、视、听力等…     

高压氧治疗对儿童孤独症康复训练的影响

目的 观察高压氧治疗对儿童孤独症康复训练的增效作用.方法 将40例接受康复训练的孤独症儿童分为对照组和治疗组各20例.对照组单纯接受康复训练,包括应用行为分析法(ABA)训练、引导式教育和感觉统合训练各90次;治疗组在接受康复训练的基础上接受高压氧治疗60～90次.两组患儿均于训练及治疗前后进行儿童孤独症及相关发育障碍心理教育量表中文修订版(C-PEP量表)测评.结果 治疗组显效率为55.0%,对照组为15.0%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);治疗组的发展总分、模仿、口语认知等项目的 训练及治疗前后差值与对照组相比,差异也均有统计学意义(P＜0.01).结论 采用康复训练方法的基础上配合高压氧治疗儿童孤独症,疗效优于单纯采用康复训练方法.     

儿童感觉统合训练48例临床观察

目的 探讨治疗感觉统合失调的有效途径。方法 我院儿科收治的48例感觉统合失调的儿童均按照每一位患儿的训练计划进行各项活动，一般每次训练60～120min，每周3次，持续训练1～3个月。部分患儿在接受药物治疗和(或)心理治疗的同时，接受感觉统合训练。结果 感觉统合训练对感觉统合失调、运动协调不佳、注意力不集中及情绪波动的总改善率达85％～95％，学习成绩提高的改善率也达62％。结论 感觉统合训练这种游戏疗法，满足了患儿与临床医生对医疗卫生服务不断提高的需求，患儿及家长乐于接受，是一项值得临床推广的治疗方法。     

感觉统合训练治疗儿童行为问题的探讨

目的　探讨感觉统合训练方法治疗儿童行为问题的临床效果。方法　采用感觉统合训练方法对６０ 例有行为问题的儿童进行治疗。结果　行为问题改善总有效率为８６－６ ％ ,感觉统合失调改善总有效率９７－６％ 。结论　感觉统合治疗是改善儿童行为问题较有效的方法。     

遗尿症儿童感觉统合能力的研究

目的：分析原发性夜间遗尿症(PNE)儿童的感觉统合能力,探讨感觉统合失调在原发性遗尿症发生中的作用。方法：采用感觉统合能力发展量表对46例PNE组儿童及46例正常对照组儿童进行感觉统合功能测试,对两组结果采用t检验和χ2检验进行统计分析。结果：PNE组与对照组儿童感觉统合失调的发生率分别为82.6%和43.5%,其中重度失调的发生率分别为36.9%和2.1%,两组间差异有显著性（P﹤0.01）;PNE组所有感觉统合功能因子得分均明显低于对照组,差异有显著性(P﹤0.01)。结论：PNE组儿童存在感觉统合失调现象,感觉统合功能失调在PNE发生中可能有一定作用。     

12例儿童孤独症感觉统合疗效观察

孤独症是一组起病于婴幼儿时期的心理发育障碍。主要表现为社交、言语发育障碍、兴趣范围狭窄及刻板的行为方式等,现将我院2ａ来对12例儿童孤独症的训练情况分析如下。临床资料一、对象与方法　1.资料来源:12例来自我院儿童心理卫生门诊,由医师确诊,年龄5～8.5ａ,均为男性。2.量表的评定方法:儿童治疗前后的观察评定标准采用北京医大精研所编制的《儿童感觉统合评定量表》。由儿童父母填写。按5个等级评分。感觉统合失调的程度是将原始分换算成标准分,标准为:40～30分为轻度,30～20分为中度,20分以下为重度。本组中重度感觉统合失调10人,中…     

影响儿童孤独症感觉统合训练疗效的因素分析

目的：在实践中发现,影响儿童孤独症感觉统合训练疗效的因素很多。该文从信息的感觉处理模式方面来探讨影响儿童孤独症感觉统合训练效果的因素,从而为孤独症儿童的康复训练提供新的方法。方法：对93例1.8～8.3岁孤独症患儿分别进行孤独症行为评定量表（ABC）的评估、Dunn模式的感觉处理分型,以感觉统合评定量表进行感觉统合训练前后的评定来评估疗效,分析性别、年龄、ABC评分以及感觉处理模式对疗效的影响。结果：ABC评分（Wald=6.768,P<0.01）和感觉处理模式（Wald=13.549,P<0.01）对疗效有显著影响,尤以感觉处理模式影响最大,而性别（Wald=1.549,P>0.05）和年龄（Wald=0.010,P>0.05）则无影响。结论：孤独症儿童的感觉处理模式是影响感觉统合训练效果的主要因素。［中国当代儿科杂志,2009,11（2）：124-127］     

感觉统合治疗方法的临床疗效：附112例报告

近年来,临床已使用感觉统合治疗儿童学习不良、运动协调差及行为问题。我们于1996年在临床上开展了感觉统合治疗,兹将临床疗效报告如下。 对象和方法 一、对象 自1996年1月至12月来就诊的、并符合感觉统合严重失调的儿童共112例,年龄7至11岁。其中男80例,女32例。这些儿童经韦氏学龄儿童智力测验,智商均在70以上,临床表现为运动协调差、多动、注意不集中、情绪不稳定和学习成     

感觉统合训练治疗儿童孤独症疗效影响因素分析

儿童孤独症是一种严重的广泛性精神发育障碍,发病率较高,预后极差。国外对孤独症儿童开展了多种治疗研究,其中感觉统合训练(sensory integration training,SIT)的疗效尚存有争议,而国内未有报道。我院儿童发育行为中心对1999年12月～2001年10月在本院接受诊治的孤独症患儿进行感觉统合训练治疗,拟探讨该项训练治疗儿童孤独症的疗效及可能影响因素,现将结果报告如下。     

上海市幼大班儿童感觉统合失调的调查分析

感觉统合是指机体在环境内有效利用自己的感官 ,从环境中获得不同感觉通路的信息输入大脑 ,大脑对信息进行加工处理 ,并作出适应性反应的能力。这一过程障碍时称为感觉统合失调。感觉统合是每个孩子成长过程中必须有的学习过程。如感觉统合失调 ,大脑和身体将不能和谐有效地运作 ,入学后就不能很好的发挥学习的潜能。本研究试图探讨上海学前儿童 (幼大班 )的感觉统合失调率及其影响因素。对象和方法一、研究对象以整群抽样方法抽取全市１９个区、县的一、二类幼儿园各１所 ,共计１３７７名幼大班儿童 ,其中男孩６８３名 ,女孩６９４名 ,男女…     

学习障碍儿童早期发育史及生物成熟水平研究

目的　探讨儿童早期发育成熟因素与儿童学习障碍的关系。方法　按配对研究设计 ,对 15 3例学习障碍儿童及 15 3例对照组儿童的早期发育史及生物成熟水平进行调查 ,并进行比较分析。结果　学习障碍组儿童早产、出生体重 <2 5 0 0g的发生率与对照组儿童相比有显著意义的差别 (P <0 0 5 ) ;学习障碍组儿童说话年龄晚、会走路的时间延迟、贫血史和经常感冒的发生率与对照组儿童相比有显著意义的差别 ;学习障碍组儿童骨骼年龄落后、言语智商 <90和总智商 <90的发生率与对照组儿童相比有显著意义的差别。结论　学习障碍儿童早期发育史及生物成熟水平可能是影响儿童学习障碍的一个重要因素。     

注意缺陷多动障碍儿童行为问题分析

目的了解注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童行为问题及相关因素,为ADHD儿童的行为治疗提供依据。方法对就诊的ADHD儿童均进行智力筛查,用Achenbach进行行为问卷筛查,感觉统合能力测评,并对行为因子与相关因数行卡方检验。结果行为问题的检出率为67.61%,行为问题的发生在不同ADHD的型别及感觉统合能力间有非常显著相关性(P<0.01,0.05)。结论治疗ADHD应遵循生物-心理-社会的医学模式,在药物治疗的基础上进行有效的心理干预措施。     

感觉统合失调的研究进展

近年来 ,国内引进了感觉统合训练新技术 ,用于某些疾病的辅助治疗或矫治某些行为症状 ,而临床医师对此了解甚少。现就感觉统合 (ｓｅｎｓｏｒｙｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ,ＳＩ)与儿童感觉统合失调 (ｓｅｎｓｏｒｙｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅｄｙｓｆｕｎｃｔｉｏｎ ,ＳＩＤ)的有关概念、内涵、主要临床表现 ,感觉统合失调治疗的理论基础及其临床应用情况综述如下。一、感觉统合失调的有关概念1.ＳＩ的概念 :1969年美国南加州大学临床心理学家ＪｅａｎＡｙｒｅｓ将脑神经学与发展心理学相结合 ,根据对脑功能研究、职业治疗及实验研究结果 ,首先系…     

儿童学习困难与感觉统合失调的相关性探讨

近年来 ,我科儿童学习困难门诊对 2 6 0名学习困难儿童进行了感觉统合能力发展评定 ,报告如下。对象及方法一、对象　以家长认为儿童学习困难且上学期期终考试成绩较差 (语文、数学总成绩列班级后 15名 )、小学 1～ 6年级的郑州市市区小学生为对象。 2 6 0名中男 170例 ,女 90例年龄 6 .5～ 14.1ａ,平均 8.9ａ。郑州市市区某小学 1～ 6年级学生男 170名、女 90名为对照组。二、方法　 1.采用中国联合型瑞文测验 (ＣＲＴ -Ｃ2 )对两组儿童进行智商筛查 ,经筛查不正常者进行韦氏 (ＷＩＳＣ -ＣＲ)法智力测验 ,低于 70分不列入统计对象。 2 .采…