高校图书馆数字参考咨询服务的特点

数字参考咨询服务又称为虚拟参考服务、因特网信息服务、电子参考服务,主要是指读者与咨询馆员之间通过E-mail、web咨询表单、bbs、实时解答等进行参考咨询的提问和解答.     

论高校图书馆学科馆员制度的创新发展

学科馆员是系统掌握图书馆学专业知识,并较为熟悉乃至精通某一学科或几门图书馆学以外的学科知识,能深入地从事文献信息开发和读者咨询等工作的高层次图书馆馆员[1].     

重视馆员语言修养 提高服务读者水平

目前，在图书馆工作中，馆员对语言与读者服务工作的关系尚认识不足，他们往往只注意完成文献的借阅及管理工作，而忽视语言的作用，尤其在服务岗位上，大量的工作是通过语言交流来完成的，可以说，成功的服务有赖于馆员与读者在服务过程中的相互理解和沟通。因此，馆员的语言修养尤为重要，它包括倾听、提问、关心、理解、引导、解释等方面，这些都贯穿在服务工作的各个环节。     

医学图书馆嵌入临床循证医学信息服务模式构建

以前的循证医学信息服务采用"主动参与参考咨询"模式,视角不够科学、内容不够系统。以临床医师循证决策需求为逻辑起点,引入"信息-知识-智能"转化律后,通过比较循证过程及"信息-知识-智能"转化过程,构建了循证医学信息服务新型模式,为临床医学馆员和临床医师思考"需要做什么"以及"如何科学地做"提供了统一理论,有效指导临床医学馆员开展循证医学信息服务工作,辅助临床医师科学地进行临床决策。     

高校图书馆学科馆员创新服务

探讨图书馆学科馆员的服务类型,提出学科馆员应在基本信息服务上与时俱进,创新学科信息服务项目。包括加强与对口专业读者联系,了解读者需求,开展学科服务、知识服务,读者信息素养培训,文献收录和投稿指导等。     

参考工具书与咨询服务工作

任何一个医学咨询馆员都不可能掌握当今一切有关的医学专业知识。为了解答读者提出的咨询问题,如数据性的咨询、事实性的咨询、研究性的咨询,则必须查     

图书馆系统馆员在信息自动化进程中的职责

图书馆按传统的方法一般可分为采编部、流通部、参考咨询部、期刊部等几个主要部(室).由于工作性质的不同,图书馆的工作人员也分别称为编目馆员、流通馆员、参考咨询馆员等等.随着计算机信息自动化管理及计算机网络技术的发展,图书馆出现了一种新形势下的图书馆馆员-系统馆员,其主要职责随着图书馆信息自动化进程的不断发展而改变.……     

面向个人知识结构的图书馆知识服务模式探讨

文章首先概述了个人知识结构的概念。然后,分析了图书馆知识服务模式现状,包括以用户为中心的服务模式、参考咨询服务模式、满足用户个性化需求的服务模式等;阐述了面向个人知识结构的图书馆知识服务模式的构建策略,包括用户个人知识价值的实现、图书馆员知识信息的应用、以数字共享平台为载体的知识服务等。最后,提出了面向个人知识结构的图书馆知识服务模式实施途径,即面向个人读者构建个性化知识服务平台、培养"一对一"个人知识服务的图书馆馆员、建立个人知识成果共享机制、成立面向个人读者的学科专家服务中心。     

科学知识图谱在医院图书馆学科服务中的应用研究

目的/意义 探讨医院图书馆基于科学知识图谱开展学科服务的途径。方法/过程 从参考咨询、信息素养教育、学科资源建设、科研支持、管理与决策支持服务等方面总结医院图书馆基于科学知识图谱开展的学科服务,详细阐述河北医科大学第四医院图书馆基于科学知识图谱优化学科馆员专业素质、读者信息素养教育、科研支持服务等方面的具体实践。结果/结论 医院图书馆应提升馆员对科学知识图谱的解读能力,综合运用数据库文献可视化分析功能和人工智能科研辅助工具,保证学科服务高质量发展。     

新时期基层医院图书馆的参考咨询工作

介绍新时期基层医院图书馆参考咨询服务的模式、内容、特色及发展对策,包括建立特色资源、提高馆员素质、开展网络咨询和信息导航、建立合作式数字参考咨询等,为基层医院图书馆的参考咨询工作提供借鉴.     

图书馆开放式信息咨询服务的发展

开放式信息咨询服务是指图书情报部门充分发挥自身的资源优势和专业技术优势，通过网络媒体为全社会提供跨越时空限制的、及时便捷的知识和信息服务的一种形式。由于信息获取途径的多样化发展，图书馆要将开放式信息咨询的重点放在情报咨询、情报分析和知识发现方面，具体涉及参考咨询、学科趋势分析、课题可行性研究、科技竞争力分析、科技成果评价等。开放式信息咨询服务顺应了数字化、网络化信息交流空间和数字化科研环境发展的要求。     

课堂提问的技巧

课堂教学的成败,是体现教师良好素质和高超教学艺术的关键。而提问作为课堂教学的一项技能,是提高教学质量的重要环节。有效的课堂提问,可使学生积极思维,激发学生求知欲,开拓学生思路,培养学生的语言表达能力;又可使教师及时掌握学生对所学知识理解、掌握的程度,根据反馈的信息,可对以后的教学过程做出相应的调整,改进教学方法。就课堂提问的技巧方面,笔者谈几点粗浅的认识。     

护士与病人沟通的技巧

沟通就是使用对话、书写或身体语言等方式来使对方明白、理解、分享或交换信息.沟通的整体过程是:发出者的概念、想法、感受→编制信息→传递信息→接收者接受信息反馈→发出者.由此看出沟通是一个循环的过程.作为一名护士,笔者深深体会到,沟通是护士所应具备的一项最重要的技巧.因为护士服务的对象是具有思维、有感觉的人,而一个人的健康状况需要迅速而有效地交流,这就需要沟通.据我们所知,沟通的方式可分为文字和非文字沟通两种.文字沟通又包括口头交流和书面交流.非文字沟通包括触摸、眼神、面部表情、姿势、手势、步态、外表、服装及装饰、辅助语言等方面.这两者关系紧密,在使用中起着相辅相成的作用.……     

目标教学法及其效果

夸美纽斯、赫尔巴特等教育家奠定了现代教学法的基本框架，即内容→教师→讲授→学生的教学模式，笔在此模式的基础上引入自动控制原理中的反馈系统，将此模式完成为：内容→教师→目标、精讲→学生→阅读、理解、掌握内容←分组讨论、做题练习、对话等这一模式使教学由原来教师→学生的单一、开环模式变成了教师→←学生间双向信息联系的环状闭合模式。笔将其引入教学过程，使大纲要求的教学目标得到圆满、准确的完成。     

新世纪高校图书馆对馆员素质的新要求

时代在前进 ,社会在发展。科学技术的突飞猛进 ,将人类带进了日新月异的信息时代。以“知识海洋”和“信息中心”而著称的高校图书馆应如何适应新时代的要求呢 ?扩建馆舍、增加文献收藏品种、建立系统有效的文献保障体系 ,提高馆员的素质是两个必经的途径。而在当前高校图书馆普遍存在资金投入短缺的情况下 ,提高馆员的素质 ,挖掘人的潜能这一途径显得尤为重要。图书馆员是信息的导航员 ,是信息库的建造者和使用者 ,是信息资源与读者之间的桥梁与纽带 ,是高知识含量信息产品的设计者、生产者与操作者。因此 ,图书馆员的素质 ,在很大程度上决…     

基于学科化服务的图书馆学科资源建设

学科化服务,是一种基于馆藏物理资源和网络虚拟资源,以用户需求目标驱动的,面向知识内容的,融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案的增值服务.学科化服务按照学科开展工作,而不再按照文献工作流程来组织科技信息工作,使服务方式学科化、服务内容知识化,从而提高信息服务对用户需求和用户任务的支持度[1].学科化服务的特点主要体现在研究性、学术性和知识性三方面.学科化服务的具体形式包括学科资源建设、学科资源导航、学科咨询、课题查新、学势分析、学科前沿跟踪等,而学科资源建设排在第一位,可见,学科资源建设在学科化服务中地位的重要性.学科化服务是当前国内图书馆一个新兴的服务模式,学科馆员服务方式是当前实现学科化信息服务的主要途径,而学科资源建设是学科化服务的文献信息资源保障.     

医院图书馆信息环境对读者信息行为的影响

从医院图书馆地理位置和馆舍条件、文献信息资源及其组织、检索方式、网络信息环境、馆员素质和馆读关系、图书馆服务相关的规章制度、读者自身信息素质等方面探讨了医院图书馆信息环境对读者信息行为的影响,提出医院图书馆完善信息环境的对策,包括营造和谐的信息环境、加强馆员与读者的沟通,不断完善信息服务制度、建立科学的馆藏信息体系和现代化的网络系统以及开展读者信息教育等。     

网络环境下高校图书馆服务教学探讨

网络环境下,创新图书馆服务是高校教学改革的内容之一。应从提高馆员知识素养,发挥电子阅览室的服务作用,实行学科馆员制度,开展用户信息素养教育等6方面提供教学支持服务。     

2种问题教学法在卫生保健教学中的效果对比

问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在卫生保健教学中，课堂提问是经常被采用的一种方法。其目的是使学生产生疑问，积极思维。笔者在教学中常用的提问方式有自主提问和接受提问。接受提问是教师根据课堂内容提出问题后，让学生先行思考，必要时教师可作适当的启发引导，而后学生答题的一种教学方式；自主提问是要求学生在教师的指导下，认真阅读教学内容，自己提出问题，而后学生之间、师生之间互相提问、互相讨论，找出答案的一种教学方式。     

医学图书馆建设与读者心理的关系

读者是图书馆服务工作的主体,医学图书馆馆员了解读者心理变化过程,掌握读者心理活动规律,对于满足读者需求,高质量、高效率地做好读者服务工作,更好地为医疗、教学、科研人员服务,具有十分重要的意义。研究图书馆读者心理,有利于馆员抓住读者求知欲,进一步激发渎者在医学专业领域里勤奋钻研的热情,充分发挥医学图书馆的教育职能和情报职能。研究医学图书馆读者心理,还有助于馆员与读者之间沟通感情,传递信息,改善馆员与读者之间的关系,变被动服务为主动服务,用科学的方法帮助读者在医学信息的浩瀚海洋中自由遨游。