急诊护士救治群体性伤害能力培训模式的构建

[目的]构建急诊护士救治群体性伤害能力的培训模式,通过实践提高急诊护士救治群体性伤害的能力.[方法]培训模式包括培训内容、培训方式、考核方法,其中培训内容包括理论知识、急救技能、综合应急能力;培训方式有集中理论培训、阶梯化技能培训、分组角色情景模拟演练;考核内容包括理论知识、急救技能、综合应急能力.[结果]急诊护士通过规范化、系统化的培训理论知识、急救技能及综合应急能力均提高.[结论]构建急诊护士救治群体性伤害培训模式,通过实践使急诊护士提高了应对群体性伤害的能力,提高了急救护理质量.     

急诊专科护士培训模式的探索与实践

目的 :培养高素质的专科护士 ,提高急诊病人的抢救质量。方法 :我们从 1999年 6月～ 2 0 0 1年 10月 ,对工作五年以上的护士进行专业理论、抢救技术、抢救程序、职业素质等系统的专科培训。结果 :通过对专科护士的系统培训 ,其业务技能、工作效率得到显著的提高 ,抢救成功率明显上升。结论 :从急诊专科护士培训模式的探索表明 ,只有培养高素质的专科护士 ,才能不断提高急救质量 ,满足社会需求     

分层次培训急诊护士应对灾害救援能力实践与效果

近年来,雪灾、地震、海啸等自然灾害的发生频率不断上升,火灾、空难、特大交通事故等人为灾害的发生也日益频繁。如何提高灾后救援能力,保障受灾群众的生命和安全,使灾害的损失降到最小,成为全球当前最迫切、最需要关注的问题。     

上海市三甲综合医院急诊护士灾害准备度现状调查研究

目的 探讨上海市三甲综合医院急诊护士灾害准备度现状,分析其影响因素。 方法 在上海市三甲15家综合医院选取425名急诊护士,采取目的抽样方法,于2019年9月至2020年1月运用微信二维码方式网络调查进行研究。 结果 上海市三甲综合医院急诊护士灾害准备度得分处于中等水平,得分最低的维度是灾后管理能力,其中影响灾害知识得分的因素有年龄、最高学历、有无参与灾害课程培训,影响灾害技术得分的因素有工作年限、有无参与灾害课程培训、学历,影响灾后管理得分的因素有：年龄、职称、最高学历和有无灾害救援经验（P<0.05）。 结论 根据上海市三甲综合医院急诊护士灾害准备度得分情况,应针对各类不同灾害如传染病、多发伤、火灾、地震等制定多样化的培训方案,加强灾后管理能力培训,为不同灾害做好人力储备。     

急诊护士灾害护理能力评价指标构建研究

目的 构建我国急诊护士灾害护理能力评价指标体系.方法 通过理论材料及相关文献选定评价指标体系框架,结合专家访谈了解急诊护士灾害护理能力的相关概念、职责和评价指标.运用Delphi法对30名专家进行两轮函询,构建急诊护士灾害护理能力评价指标.结果 两轮函询问卷有效回收率均为100.00％,专家的权威系数为0.883,判断...     

手术室护士灾害护理能力网络化培训模式的构建设想

为充分做好灾害应急准备,提高手术室护士抗灾、救灾、减灾能力,通过建立网络化培训平台、招募网络成员、选择适当培训方法、对培训效果进行评价及动态管理的方法,构建具备计算机及互联网技术支持和各医疗部门组织、管理保障,能够突破传统集中授课模式的时空限制,具有学习行为自主化、终身教育等优势的手术室护士灾害护理能力网络化培训模式。从而为手术室护士营造良好的学习环境和机会,促进灾害护理知识的交流、分享,推动于术室护士灾害护理能力培训工作的深入开展。     

急诊低年资护士培训

目的:通过对急诊低年资护士培训,提高急诊护理质量,急救知识和护理技能,系统地培训急诊专科护士.方法:制定培训计划,实行灵活多样的培训方法,定期考核和不定期抽考.结果:通过对急诊低年资护士的系统培训使其急救意识增强,工作效率提高,急救成功率提高,医疗差错事故和投诉减少,更好地保护自身.结论:对急诊低年资护士进行培训非常迫切和必要,可为急诊专科护士的培养打下良好的基础.     

两种不同模式应用于急诊专科护士培训的效果比较研究

[目的]探讨不同培训模式对急诊专科护士的培训效果。[方法]将参加急诊专科护士培训的164名护士按培训方式不同分为两组,采用理论与实践分开式培训模式的护士为对照组,采用理论与实践交叉式培训模式的护士为实验组,培训后对两组学员的理论水平、操作技能、核心能力进行考核,并进行反馈调查,分析不同模式下学员的培训效果。[结果]实验组学员培训后理论成绩、操作成绩、核心能力均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]理论与实践交叉式培训模式的效果优于理论与实践分开式培训模式,理论与实践有机结合能更加提高培训效果。     

急诊预检分诊护士岗位培训方案的构建

目的:构建急诊预检分诊护士岗位培训方案,为临床工作提供参考.方法:通过两轮专家咨询,对条目进行修改、整理,并测量条目的权重值.结果:遴选专家对本研究有较高兴趣,函询意见较为集中,两轮函询后形成的急诊预检分诊护士岗位培训方案包括一级条目3个、二级条目21个、三级条目69个.结论:构建的急诊预检分诊护士岗位培训方案具有科学...     

我国急诊专科护士培训现状与展望

针对我国急诊专科护士选拔标准、培训方式、内容、对象与考核标准进行综述和分析。提出急诊专科护士培训应在优化培训模式、逐步增加学历教育、统一与更新培训教材、建立权威的资格认定机构及标准、建立健全相关的法律法规制度方面进一步规范与完善。     

急诊科轮转护士系统培训的实践与效果

目的探讨轮转护士在急诊科接受系统培训的方法与效果。方法 37名轮转护士分批到急诊科接受为期3个月的系统培训。结果轮转护士系统培训后临床工作能力、整体护理查房成绩、轮转护士对培训满意度方面均有显著提高(P<0.01)。结论急诊科系统培训显著提高了轮转护士的综合素质,是一种行之有效的培训方法。     

急诊护士应对灾难的现状分析及对策

通过阐述急诊护士参加灾难救护人数比例低、缺乏检伤分类培养、对灾难护理学重要性认识不足、未接受正规灾难护理学教育、缺乏继续教育培训等现状,提出了建立灾难教育体系和强化灾害护理协作网络的建议,以推动我国医学救援事业的发展。     

同情心疲乏弹性项目对缓解急诊科护士同情心疲乏的应用

目的探讨同情心疲乏弹性项目对急诊护士同情心疲乏和心理弹性的影响。方法采用方便抽样法选择某三级甲等医院急诊科护士为研究对象,将研究对象分为试验组(112例)和对照组(112例)。对照组采用常规的护士职业防护教育方法,试验组采用同情心疲乏干预策略进行干预,干预时间为4周。结果试验组的同情心疲乏得分低于对照组,心理弹性得分高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论同情心疲乏干预策略可提高急诊护士的心理弹性水平,降低其同情心疲乏程度。     

专项培训对基层医院急诊护士规避医院暴力的影响研究

目的探讨专项培训对提高基层医院急诊护士规避医院暴力行为能力的影响。方法选取基层医院急诊科护士103名,对其进行规避医院暴力的理论和技能培训,调查培训前后护理人员遭受医院暴力的频次、对医院处理暴力事件的认知及心理健康水平。结果培训后护士遭受医院暴力频次降低;护士对暴力事件态度及措施的认知程度提高(P0.01或P0.05);护士的心理健康水平改善(P0.05)。结论对急诊科护士进行规避医院暴力的专项培训,能降低医院暴力的发生率及严重程度,提高护理人员的心理健康水平,提高护士对医院处理暴力事件的认可程度。     

提高护士应对突发事件能力的培训方法与效果

目的探讨系统化应急培训方法与效果。方法构建护理部-护理质量管理专业组-护理综合应急技能指导小组-科室急救小组4级培训管理模式。采用集中理论培训、模拟训练等方式对护士进行系统化应急培训,并将应对突发事件能力考核纳入护理质量管理体系,制订考核内容及评价标准,对其应急能力进行量化评价。结果护士应急流程执行合格率、急救操作水平及相关理论知识掌握率较培训前明显提高;在急救过程中的各个子过程执行时间均较培训前明显缩短。结论对护士进行系统化应急培训,并将其考核纳入护理质量管理体系是提高护士应对突发事件能力的有效方法。     

急诊专科护士培训的实施与效果

目的探讨急诊专科护士培训的实施与效果。方法组建师资团队、制订培训内容、实施急诊专科护士培训,采用问卷调查、理论和技能考核相结合的方式,在培训前后对参加培训的学员进行评价。结果培训后,护士自评核心能力、急诊专业理论知识考核及操作考试成绩均高于培训前,差异具有统计学意义(P0.01)。结论急诊专科护士培训提高了护士核心能力和专科理论技能水平。