孕产期健康教育对母婴健康的影响

目的通过对孕产期健康教育的对照研究,了解健康教育对母婴健康状况的影响,达到提高母婴健康的目的。方法随机选取孕产妇293例实施系统的健康教育作为实验组,同期住院而未进行健康教育的127例孕产妇作对照组。就健康状况及妊娠结局等方面进行效果评价。结果实验组高危妊娠发病率为24.23%,低于对照组的35.43%,差异有统计学意义(χ2=5.56,p<0.05);实验组妊娠晚期贫血的发生率为24.91%,明显低于对照组的38.58%,差异有统计学意义(χ2=8.03,p<0.01);实验组顺产率为52.56%,明显高于对照组的30.71%,实验组剖宫产率为47.44%,明显低于对照组的69.29%,两组比较差异有统计学意义(χ2=17.03,p<0.01);实验组纯母乳喂养率为89.80%,明显高于对照组的59.47%,差异有统计学意义(χ2=53.16,p<0.01)。结论孕产期健康教育对提高孕产妇自我保健意识和能力,保障母婴健康等方面有重要意义。     

营养指导对母婴健康的影响分析

目的:探究营养指导对母婴健康的影响。方法:将2013年1~6月在郑州大学第三附属医院保健且分娩的产妇200例,从孕早期随机分为观察组和对照组,观察组实施营养指导,对照组实施正常的产科保健和护理,对两组产妇的围产期并发症以及泌乳始动时间、泌乳量进行比较。结果:营养指导可以减轻孕妇分娩时疼痛,营养指导发生围产期并发症的危险较小;实施营养指导的产妇泌乳始动时间在48 h内占54.0%,对照组占26.0%,两组产妇泌乳始动时间差异有统计学意义(P<0.05);实施营养指导的产妇泌乳量更为充足,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕产妇实施营养指导能够有效改善孕妇的营养状况,减少围生期并发症和促进产后母婴健康。     

产妇孕产期实施营养及母婴健康指导的意义

目的观察孕产妇应用孕期营养指导后的效果。方法以2011年3月——2012年3月在我院围产中心建卡并自愿接受营养指导的孕产妇为实验组,只接受一般围生期健康饮食宣教的孕产妇为对照组,对母婴健康状况进行分析比较。结果合理的孕期营养指导可以改善母婴健康状况,减少妊娠期合并疾病的发生。结论合理饮食管理,可以使母婴健康的程度高,剖宫产率降低,自然分娩率则提高,健康婴儿的出生率也相应增高。     

围产期健康教育对母婴健康的影响

目的:通过对围产期健康教育的对照研究,深入了解健康教育对母婴健康的重要意义。方法:随机选取孕产妇245例为实验组,对其进行系统正规的孕期、分娩期、产褥期健康教育;随机选取同期住院而未进行健康教育的190例孕产妇为对照组。就健康状况及妊娠结局进行比较,从高危妊娠发生率、妊娠晚期贫血发生率、顺产率、剖宫产率、围产儿死亡率和纯母乳喂养率等方面对实验组的效果进行评价。结果:实验组动态高危妊娠发生率低于对照组(P<0.05);实验组妊娠晚期贫血发生率明显低于对照组(P<0.01);实验组顺产率明显高于对照组(P<0.01);实验组剖宫产率明显低于对照组(P<0.01);实验组纯母乳喂养率明显高于对照组(P<0.01)。结论:围产期健康教育在提高孕产妇的自我保健意识、降低高危妊娠、保障母婴健康等诸方面有重要现实意义。     

孕产妇健康教育对母婴健康的影响

为了对孕产妇进行健康教育 ,提高她们的卫生知识、健康意识和育儿能力 ,中牟县妇幼保健院自 1998年 1月～ 2 0 0 0年 2月对 75 6例孕产妇进行妊娠生理、孕产期保健、自我监护、科学育儿等急需知识教育 ,与同期住院而未进行健康教育的 2 32 3例孕产妇就健康状况及妊娠结局进行比较评价教育效果。结果显示 :健康教育组妊娠晚期贫血检出率 (2 5 .5 3% )低于对照组 (39.0 4% ) ;动态高危妊娠低于对照组 ,如过期妊娠及低出生体重儿发生率前者为 5 .95 %和 4.2 3% ,而后者分别为 9.77%和 7.19% ;围产儿死亡率健康教育组为 16 .6 5‰ ,对照组为 2 8.89‰ ,以上差异经统计学处理均有显著性。提示对孕产妇进行健康教育对提高孕产妇身体素质 ,降低高危妊娠 ,降低围产儿死亡率等诸多方面有重要意义     

孕产期健康教育工作的有效实施

孕产期健康教育可增加孕产妇自我保健意识、提高自我监护能力、增强成功分娩信心、降低妊娠合并症及并发症发生率,对提高孕产妇身心健康水平、达到优生优育目的具有积极促进作用。但目前孕产期健康教育工作仍存在内容狭隘、形式单一、互动缺乏、制度不健全及人文关怀意识淡薄等问题。作者拟就孕产期健康教育工作的有效实施及《孕产期保健工作规范》落实情况等,综述如下。     

孕产期健康教育的实践与体会

为满足人们不断增长的卫生保健服务的需求．我院自1998年以来开展了内容丰富、形式多样的孕产期健康教育工作。经过多年的实践，我县孕产妇能够积极、主动、及时地接受保健服务，孕产妇保健意识不断提高．有效地降低了孕产妇死亡率和围产儿死亡率。     

全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及母婴结局的影响

目的探讨全程健康教育对妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者血糖及母婴结局的影响。方法选择2015年5月-2016年4月丽水市中心医院收治的GDM患者230例,随机分为对照组和观察组,对照组106例,未能完成全程健康教育干预;观察组124例,均完成全程健康教育干预。评估两组血糖控制效果、健康教育知识和依从性评分;检测干预前后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2h PG)及糖化血红蛋白(Hb A1c)水平,记录母婴结局。结果观察组患者干预后血糖控制有效率为83.06%,对照组为71.70%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组健康教育知识评分为(38.31±3.27)分,依从性评分为(37.54±3.85)分,对照组分别为(32.65±3.86)分和(30.13±3.29)分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后FPG、2h PG和Hb A1c水平分别为(6.12±1.19)mmol/L、(7.32±2.26)mmol/L和(6.28±1.05)%,对照组为(6.43±1.02)mmol/L、(7.70±2.18)mmol/L和(6.90±1.14)%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者顺产率为60.48%,对照组为54.72%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组母婴不良结局发生率分别为4.03%和8.87%,对照组为9.43%和14.15%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育干预可有效提高GDM患者血糖控制效果,患者对糖尿病的知识掌握和日常管理均显著提高,母婴不良结局率下降。     

孕妇学校健康教育对母婴健康的影响

目的:探讨孕妇学校健康教育对母婴健康的重要作用。方法:选取在孕妇学校接受过健康教育的产妇160例为实验组,并选取同期未进行健康教育的150例产妇为对照组,进行对照分析。结果:就妊娠结局、顺产率、剖宫产率、母乳喂养成功率和母婴患病情况等方面进行比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论:开展孕妇学校健康教育在提高孕产妇的自我保健意识、降低剖宫产率、提高纯母乳喂养率和保障母婴健康等诸方面有重要现实意义。     

孕产期健康教育对提高母乳喂养率的研究

本文探讨了孕产期健康教育对提高母乳喂养率的作用。经过教育提高孕产妇的母乳喂养知识水平,使4个月母乳喂养率提高了18.22个百分点,与对照组相比,差异有高度显著性(P<0.01)。提示孕产期健康教育是提高母乳喂养的一个重要手段。     

妊娠期糖尿病对母婴影响的临床分析

目的探讨早期诊断妊娠糖尿病(GDM)对母婴的影响。方法回顾分析2001年6月~2005年6月期间GDM患者45例和正常妊娠组40例的妊娠结局。结果GDM组中各种病理妊娠的发生率、手术产率以及各种胎婴儿并发症的发生率均明显高于正常孕妇组,差别具有统计学意义(P<0.05)。结论早期诊断GDM及控制血糖是减少母婴并发症的关键。     

妊娠期营养的健康教育

目的关注妊娠期营养，提高母婴健康水平。方法通过教育大课、个别指导，宣传小册子等形式，对新乡市第一人民医院2006年1月—2007年1月的1213位孕妇进行孕期营养的健康教育。结果没有孕妇因营养不良或营养过剩而患各种疾病。结论对孕妇进行有计划的孕期营养的健康教育活动，可有效降低妊娠期母儿发病率，提高母婴健康水平。     

Perinatal Disparities for Black Mothers and Their Newborns

Objectives In the United States, significant ethnic and racial health and healthcare disparities exist among our most vulnerable populations, new mothers and newborns. We sought to determine disparities in socioeconomic status, perinatal health, and perinatal healthcare for black mothers and their newborns cared for in well-baby nurseries compared with white mother/baby pairs in Pennsylvania. Methods A retrospective analysis of a merged data set containing birth and clinical discharge records was conducted. Perinatal data from 44,105 black mothers and their singleton newborns, >/=35 weeks gestational age cared for in Pennsylvania well-baby nurseries from 1998-2002 were compared with 88,210 white mother/baby pairs. Results Black mothers were younger and were much more likely to receive Medicaid or be uninsured compared with white mothers. They were less likely to be college-educated, married, or have prenatal care beginning in the first trimester. Infants born to black mothers were less likely to be delivered via Cesarean section, but were more likely to be born between 35 and 38 weeks gestation and be of low birth weight. Conclusions Numerous significant disparities exist for black mothers and their newborns cared for in well-baby nurseries in Pennsylvania. Since most newborns are cared for in this setting as opposed to intensive care environments, recognition of the differences that exist for this group when compared to well newborns of white mothers can help to improve healthcare and its delivery to this population. Federal and local initiatives must continue efforts to eliminate racial disparities.     

Intimate Partner Violence During Pregnancy: Incidence and Associated Health Behaviors in a Rural Population

Objectives: The goal of this investigation was to examine the prevalence of different types of intimate partner violence (IPV) during pregnancy, as well as the association between both physical and psychological IPV and negative health behaviors, including smoking, other substance use, inadequate prenatal care utilization, and nutrition, in a rural sample. Methods: 104 southern Appalachian women, primarily Caucasian and lower SES, completed a pregnancy interview focused on IPV (CTS2) and health behaviors. Medical records were also reviewed. Results: 81% of participants reported some type of IPV during the current pregnancy, with 28% reporting physical IPV, and 20% reporting sexual violence. More than half were current smokers. Physical IPV during pregnancy was associated with significantly increased rates of pregnancy smoking (including decreased rates of quitting and reducing), increased rates of alcohol, marijuana, and harder illicit drug use around the time of conception, and later entry into prenatal care. The experience of psychological IPV during pregnancy was associated with a significantly decreased likelihood of quitting or reducing smoking during pregnancy, an increased rate of alcohol use around the time of conception, and an increased rate of pre-pregnancy obesity. Conclusions: In this sample, pregnancy IPV and smoking occurred at rates well above national averages. Additionally, while physical IPV during pregnancy was associated with several negative pregnancy health behaviors, the experience of psychological IPV, even in the absence of physical IPV, also placed women at increased risk for negative health behaviors, all of which have been linked to poor pregnancy and newborn outcomes.     

546例孕产妇产前检查及妊娠分娩异常与健康教育关系的回顾性研究

目的　研究孕产妇产前检查及妊娠分娩异常与健康教育的关系。方法　复习了 2 0 0 2年 5月在深圳市宝安区妇幼保健院、宝安区沙井人民医院住院的年龄在 1 8～ 4 0岁的 5 4 6例产妇病历 ,并对产前检查手册进行相应的回顾性调查。结果　在所调查的 5 4 6例孕产妇中 ,妊娠异常者 1 4 9人 ,分娩异常者 2 66人。未接受过产前检查者 1 90人 ,未接受过产前健康教育者 3 81人。单因素分析发现 ,妊娠及分娩异常均与产前检查次数相关 ,产前检查少于 5次的孕产妇妊娠和分娩异常发生率均高于检查大于等于 5次者 (P <0 0 5 )。接受过健康教育的孕产妇产前检查次数为 8 0± 3 4次 ,明显多于未接受过健康教育者 (2 1± 3 0次 ,P <0 0 1 )。方差分析结果表明孕产妇的文化程度越高 ,其接受产前检查的次数越多 (P <0 0 5 )。接受过健康教育的 1 65名孕产妇中 ,1 64人表示她们有健康教育需求 (99 3 9% ) ;而未接受健康教育的 3 81名孕产妇中 ,1 2 9人表示她们有接受健康教育的需求 (3 3 93 % ,P <0 0 5 )。多因素Logistic回归分析结果显示 :年龄、是否接受过健康教育、文化程度是影响健康教育需求的主要因素。结论　开展孕产妇健康教育活动能显著提高产前检查次数 ,促进健康教育需求 ,从而降低妊娠及分娩异常的发生     

健康教育知识对骨科患者的影响

目的了解健康知识对骨科患者恢复的影响,为今后进一步开展骨科健康知识普及提供依据。方法自制问卷调查,同时进行康复评估。结果人院的60名胫、腓骨骨折行切开内固定术患者,人院时骨科知识问卷结果：现场处理知识知晓率为3．33％,正确搬运知识知晓率为8．33％;经过在院健康知识教育,能够积极配合治疗,骨科知识认知能够达70％的患者,康复评估为“优”者,占88．8％,不予配合且宣教后骨科知识认知不足70％的患者,康复评估为“优”者,占33．3％（χ^2=18．5,P〈0．01）,差异有统计学意义。结论目前,人们对于骨科一般知识知晓率普遍偏低,通过健康教育对患者康复意义显著,同时,对于骨科疾病的预防也起着重要作用。     

中小学校健康教育研究(3):学校健康教育需求

目的探讨中小学健康教育的实际需求,为教育部门修订相关政策,完善我国学校健康教育对策提供科学依据。方法在全国26个省(市),采用阶段整群抽样共调查中小学校153所,接受调查学生8008名,家长8008名,教师771名。结果学生、家长、教师对学校提供健康教育的内容要求顺位有所不同,并对学校健康教育的开展方式存在一定的选择倾向。结论学校健康教育内容框架的形成必须与学生的整体健康需求以及社会发展中存在的学生健康问题密切相关。应进一步探讨学校健康教育适宜的课程载体,以便为学生提供系统、可操作、实用的健康知识、技能和实践。