科研思维培养在医学遗传学教学中的探索

针对医学遗传学的各个教学环节,应用引入科研思维新型教学法,促进学生融会贯通医学知识,了解医学前沿,培养学生独立创新能力,提高学生综合素质。     

医学遗传学教学中培养学生创新思维能力的探讨

进入21世纪以来，随着我国教育体制改革的进一步深化，加强素质教育已成为教育改革的核心内容。全面推进素质教育首先要变学生被动学习为主动学习，变学生的被动思维为主动思维，进而帮助学生构建起符合时代要求的创新思维，提高思维素质。实施素质教育的途径有许多，但最主要的途径是课堂教学。首先我们要改变传统的只注重传授知识的观念，在知识处理上把机械性操作与创造思维结合起来，在教学内容上，应强调讲授思想依据和思维方式，传授方法和引入新概念、新进展。     

医学遗传学课堂教学中学生学习兴趣的激发与培养

针对医学遗传学教学内容枯燥、抽象难懂的特点,从提高学生的学习兴趣着手,在教学方法和教学形式等多方面进行了一系列的改革,有效地激发了学生学习医学遗传学的主动性和积极性,使学生将枯燥的被动接受转变为主动的探索学习过程,学习效果得到很大提高。此系列的教学改革得到学生的广泛好评,收到了良好的教学效果。     

医学遗传学教学中学生信息素养的培养

信息素养是学生综合素质的组成部分，是学生适应竞争日益激烈的社会主义市场经济的必备能力。在教学中渗透培养学生的信息素养，提高他们获取和使用信息的能力，是教师的一项重要任务。本文初步探讨了在医学遗传学教学中培养学生信息意识、信息获取能力、信息整理能力、信息表达能力、信息交流能力等信息素养的重要性、途径和方法。     

药理学教学中学生创新思维的培养

论述了在药理教学中应通过培养学生对药理学的学习兴趣;注重教学方法研究;理论联系实际搞好实验教学;课外采取药理知识竞赛和科技活动等四个环节,培养医学生的创新思维。只有使医学生充分理解药理学知识,灵活运用药理学理论,指导科学研究和临床合理用药,才能培养出素质高、能力强、创造型的医学科技人才。     

生理学教学中培养学生创新思维的实践

创新思维是创新能力的思想基础．教师的职责不仅是向学生传授书本知识，更重要的是要培养和发掘学生的创新思维。课堂讲授要以问题为中心，并注意介绍修正经典概念的突破性研究成果，实验课重视培养学生的观察能力，使学生在实践中培养创新思维。     

在医学遗传学教学中如何培养学生的学习素质

关于在医学遗传学的教学中如何加强学生学习素质的培养 ,我作了一些尝试和探索 ,希望引起进一步的讨论。1　调整教材内容 ,促进学生主动构建良好的知识结构并提高应用能力。我们所使用的医学遗传学教材严格的按照自然学科进展的逻辑顺序来编写 ,从最基本的概念入手 ,讨论概念的得出 ,结论的获得 ,最后才介绍一些应用 ,使之理论内容冗长 ,记忆东西太多 ,学习枯燥。例如 ,染色体在第 2章提出 ,然而关于染色体的诊断、防治及咨询一直到第1 0、 1 1、 1 2章才出现。如果不对教材内容做适当调整 ,完全按照原来的顺序讲解 ,一方面学生所形成的关于…     

医学遗传学教学中学生自主学习能力培养

高等职业教育担负着培养掌握基础理论知识、具有全面素质和综合能力的应用型人才的重任。培养高等职业学校学生的自主学习能力，目的是使其具有可持续发展的能力。采用问卷调查方法，对天津医学高等专科学校学生的自主学习能力情况进行了调查和分析。根据调查结果，采取了相应的对策，如合理安排教学内容、创设教学情境、重视实践教学等。通过这些举指，充分调动了学生学习的积极性、主动性，增强了学生自主学习的兴趣，提高了学生自主学习的能力。     

在医学遗传学教学中培养学生的思维能力

在医学遗传学教学过程中采用设疑、质疑、释疑，对比式及练习性作业等方法，充分调动和发展学生的思维活动，加强互动．使教与学相长。     

医学遗传学教学中的三个注重

根据医学遗传学发展趋势及其学科特性，提出医学遗传学在教学过程中应注重实验观念的渗透，加强习题练习和与临床实践相结合。     

潜水医学教学中学员创新思维能力的培养

未来高素质潜水医学保障人员需要具备较强的创新能力,才能为潜水员提供更高水平的生命安全和健康保障,不断推动潜水医学学科的发展,满足人类保护和利用海洋资源的需求.因此,在潜水医学教学中,就必须注重学员创新思维能力的培养.结合潜水医学学科的特殊性,可以从几个方面进行尝试,包括及时将国内外潜水医学各领域中的研究新进展和与潜水医学相关的其他学科的研究新进展引入教学中,还可以给学员介绍国内外科技创新、技术发明的发展动态,关于创新的各种思想和新见解以及通过评判学员在主观认识方面的提高来反映其学习效果等措施.     

医学遗传学教学中学生自主学习能力培养初探

在医学遗传学教学中设计尝试了新的教学过程:观察材料(分析案例)提出问题自行设计实验或查阅资料解决问题讨论交流开展第二课堂进行再观察再探究活动。并进行了教学实践,旨在培养学生自主学习能力,取得了较满意的教学效果。     

医学遗传学教学方法探讨

医学遗传学是21世纪生命科学的前沿带头学科之一。近年来随着人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,医学遗传学突飞猛进,它的许多新理论和新技术已渗透到现代医学研究的各个领域,成为一门重要的基础和临床医学课程,也是现代医学生必须掌握的重要学科。笔者根据多年医学遗传学教学体会,对医学遗传学课程的教学方法进行了一些思考、实验与尝试,和同行商讨。     

医学遗传学教学的几点体会

医学遗传学是医学教育的重要基础学科之一，其在医学教育中的地位日显突出。结合医学遗传学课程的特点，从优化教学内容、强化绪论教学、合理利用多媒体、加强教学互动及合理利用网络资源几方面浅谈对医学遗传学教学的几点体会。     

改进医学遗传学教学的探索

医学遗传学是医学与遗传学相结合的医学基础课,是遗传学知识在医学领域中的应用[1].     

《应激医学》教学中研究生创新思维的培养

随着科技的进步和生活节奏的加快,应激医学作为一门新兴学科近年来发展迅速。为适应新形势下高等医学院校人才培养的需求,我们以培养学生的创新思维为导向,在《应激医学》研究生教学的课程设计、教学内容等方面进行了一系列的改革和实践,本文对此作一介绍。     

医学遗传学教学中的医德教育

医学专业基础课教学中的德育教育有其自身特点。医学遗传学教学与德育教育有机地结合起来,不仅可以加强理论学习的效果,还有利于提高医学生对病人和社会的责任感,在今后的工作岗位中自觉树立良好的医德医风。     

医学遗传学教学中培养学生综合素质的研究与探索

医学遗传学的课堂教学要适应素质教育的要求,关键是教师要改进以往的教学方法,培养学生各方面的能力,提高其综合素质。综合素质体现在以下几方面:(1)良好的思想道德素质、科学文化素质和心理素质。(2)广博而扎实的基础知识、先进的专业知识与交叉学科知识。(3)独立操作能力、创新能力和应变能力。高等院校是培养学生综合素质的主要场所,如何将素质教育融于日常教学中,结合教学实践,我们进行了如下探索。     

医学遗传学教学改革

在遗传学教学内容和教学方法改革方面作了一些探讨，认为改革方向应符合“深化教育改革，全面推进素质教育”的指导思想。主要采取了下列措施：①注重选择最佳的教学方式，提高教学的科学性。②提高教学的创新意识。③注重理论联系实际提高教学的生动性。④与时俱进，提高教学的时代感。实施这些措施达到预期效果。受到学生好评。