《中药化学》教学方法改革探索

针对中药化学教学中存在的问题,为提高教师对中药化学授课水平与能力,提升学生学习效果与质量。通过从导入法、案例法、微课法、顺口溜法、互动法、讨论法等方法阐述中药化学理论教学改革。从加强实验规范操作、优选实验内容、实验合并、实验考核等内容阐述中药化学实验教学改革。对调动学生学习积极性,调动学生动手能力,增强学生综合素质有重要意义。为提高中药化学教学改革作初步研究。     

关于《中药化学》课程教学的探讨

中药化学的教学首先应介绍其发展史及展望，其次应有启发性，另外可尝试其他教学方法以及加强习题的训练。     

中药药剂学理论教学方法探索

为达到21世纪教学改革的要求,适应我国药学事业和中药现代化的飞速发展趋势,教学要求,让学生不仅掌握其基本理论与基本知识,成为勤思善学的主人翁,而且理论与实践要结合,使学生具备创新思维,培养分析解决问题的能力,提高创新能力.结合教学实践与科研成果,从更新教育观念、精选教学内容、改进教学方法、灵活运用教学语言与教学形式、评估教学效果等几方面进行了探讨.     

关于《中药化学》课程教学探讨与实践

探讨近年来在中药化学课程理论教学和实验教学中的方法,交流教学实践经验,为中药化学课程教学改革提供借鉴。     

高职院校《中药化学》教学改革初探

高职院校《中药化学》教学的主要目的是使学生掌握中药化学各成分的提取、分离技术。从培养学生职业能力出发,以工作过程为导向构建课程体系,重点实施SPSL教学法及多种教学手段并用,增开实训课,改革质量评价体系,教师还不定期地要求学生查阅相关网站,了解最新技术,这些改革有助于培养高素质技能型人才。     

《中药商品学》教学内容及教学方法探讨

文章结合教学实践,对《中药商品学》的教学重点与难点、教学方法、考核方法等进行探讨。对中药商品形式,药材的规格、等级,价格分析以及《中药商品学》与《中药鉴定学》的关系等问题提出见解。     

《中药化学》课程教学改革初探

从加强教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革、加强实验教学3个方面,对《中药化学》课程教学改革进行了初步探索,以提高《中药化学》的教学质量,培养学生的基本技能、实践能力、创新能力。     

中药化学教学方式探讨

本文针对《中药化学》课程教学难度较大,提出教师应当帮助学生树立信心、知难而进,把握纲领、化繁为简;并采用角色互换教学方式,应用多媒体、网络化教学手段,目的在于促进教学质量的提高,帮助学生更好地学习知识,拓展能力,激发创新。     

多种教学方法在中药化学课程中的应用

中药化学（Chemistry of Chinese Medicine）是一门结合中医药基本理论和临床用药经验,主要运用化学的理论和方法及其他现代科学理论和技术等研究中药化学成分的学科。中药化学的研究对象是中药防治疾病的物质基础——中药化学成分。具体地说,是研究中药中具有生物活性或能起防病治病作用的化学成分,即有效成分的化学结构、物理化学性质、提取、分离、检识、结构鉴定或确定、     

探讨《中药调剂学》的教学方法

《中药调剂学》是我校"中药专业"新开设的专业课程,由我承担该学科的教学。《中药调剂学》是研究中药药剂的调配、发售及服用等相关理论知识与操作技术的一门学科。它与中医学、中药学、中药商品学、中药鉴定学、中药炮制学、中药方剂学、中药制剂学等学科均有重要联系,作为将来从事中药调剂工作的技术人员必须高度热爱     

浅析中医基础理论教学方法

由于中医基础理论具有较强的思辨性和抽象性,初学者易产生畏难情绪。文章介绍了在教学实践中注重从巧用案例,模拟临床;中西医结合,恰当引用现代医学知识;避古就今,适时引证现代科研成果;师生互动,发挥学生的主体作用：充分利用现代教育媒体等5个方面进行教学方法的优化,取得了较好的教学效果。     

浅议和法

从理、法、方、药的角度论述和法,指出该法在治疗上作用缓和,且注重调和气血及脏腑,旨在调盈济虚,平亢扶卑,从而使人体达到阴平阳秘的健康状态。     

《中医儿科学》大班化教学思路探讨

传统的教学模式难以激发学生对知识的研究和探索,大班化的教学条件限制了讨论式教学方法的应用。在现有条件的基础上,如何克服现有的条件,提高教学效果成为我们要解决的问题。选择学生感兴趣的章节进行教学示范,结合多元化的教学方法,进行课前结合案例引导的自学,授课时以＂PBL＂方式为主的课堂讨论式教学,课后模拟病人进行诊病实践,提高学生学习的积极性,并以点带面,提高学生对整个课程的学习效果。     

基层医院中医临床实习教学探讨

在基层医院进行中医实习教学,存在教学管理不够规范、带教老师的教学水平参差不齐、医疗资源较为有限等缺点,但也存在不少优点,如:有利于正确临床思维的建立,有利于整体观念的培养;有利于培养适合基层中医工作的人才,更好地让中医走进社区、走进农村;有较多的临床实践机会等。研究探讨在基层医院搞好中医临床实习教学的方法。     

从培育中医临床思维方面谈谈中医基础课程教学

从学生特点、教师现状、教学改革等方面入手探讨提高中医基础课程教学水平的方法,以期解决目前制约中医基础课程教育发展的问题,发展、振兴中医教育工作。     

《中药炮制学》的教学方法探讨

结合〈中药炮制学〉学科特点,根据多年的教学经验及实践,从七个方面对〈中药炮制学〉的教学方法提出个人看法,为提高〈中药炮制学〉的教学效果及教学质量进行初步探究.     

以问题为基础的互动式教学法在中药药剂学教学中的应用

目的探讨以问题为基础的互动式教学法(PBL)在中药药剂学课堂教学中的效果。方法对2009级中药学专业50名学生采用传统教学法进行中药药剂学的课堂授课,2009级药物制剂学专业56名学生采用PBL,通过对2个班学生的成绩分析与问卷调查,评价学生对两种教学方法的适应性。结果在实施PBL后,学生普遍认为该方法能激发学习兴趣,提高自学能力、思考能力、创新能力、语言表达能力,增进团队合作精神;运用该方法后学生考试成绩明显提高。结论 PBL比传统教学模式效果更好,能在解决问题的过程中引导学生寻找解决问题的方法与途径,培养学生的多种能力和综合素质。     

高等中医药院校食品化学课程教学改革探索

为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养,对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计,进一步明确了教改方向,初步形成了食品化学教学的创新模式,为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路。     

多媒体辅助下的中医英语教学改革模式初探

传统的中医英语教学模式已远远不能适应新时代教学模式改革的需要.信息化时代的中医英语教学应借助多媒体及网络资源,改变教学模式,扩充师资力量,丰富教学资源.中医英语教师也应及时转变角色,以培养学生学术应用和职业应用能力为目标,从知识传授者转变为学习引导者,帮助学生实现自主学习和个性化学习.