孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的：对妇产科护理实践中实施孕期健康教育的效果进行分析。方法：随机将我院收治的86例孕妇分成甲乙两组,分别被给予常规护理与在此基础上的健康教育,观察两组护理效果。结果：乙组孕妇关于健康知识的掌握程度与自然分娩率显著优于甲组（P ＜0.05）。结论：结合临床产妇的特点,给予其孕期健康教育,可使产妇了解更多健康知识,提升其自然分娩率,效果显著。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的：分析孕期健康教育的临床应用情况及效果。方法选取我院2012年8月—2013年8月所收治的孕妇134例,将其随机平均分成干预组与对照组,对照组患者实行常规性妇产科护理,干预组患者则在对照组的基础上予以孕期健康教育。对2组患者护理满意度、分娩情况等进行比较分析。结果干预组满意度为97.01%,明显高于对照组的86.57%,差异有统计学意义（P<0.05）;干预组患者的自然分娩率、母乳喂养率明显高于对照组,且干预组患者的产后出血率明显低于对照组,2组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对孕妇加强孕期健康教育,可有效提升孕妇健康知识的知晓率,提升自然分娩率,且提高满意度,改善护患关系,值得在临床中推广应用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:对妇产科临床护理中应用孕期健康教育的效果进行探讨。方法:选择我院妇产科2016年1月至2017年1月收治孕妇200例,随机划分为对照组和观察组。对照组孕妇接受常规护理,观察组在此基础上接受孕期健康教育,对两组健康知识合格率、自然分娩率、产程等进行对比。结果:观察组健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度均比对照组高,观察组产程、住院费用、住院时间比对照组短(均P0.05)。结论:在妇产科护理中开展孕期健康教育能够促进健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度的提升,降低产程、住院费用、住院时间,值得进行广泛推广。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的作用。方法:选取2016年9月至2017年8月期间在我院门诊产前检查的96例产妇作为本次研究对象,采用随机数表法分为对照组与观察组,各48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上加用孕期健康教育。比较两组护理满意度与分娩情况。结果:观察组护理满意度明显高于对照组,差异显著(P0.05);观察组术后出血率低于对照组,自然分娩率与母乳喂养率高于对照组,差异显著(P0.05)。结论:孕期健康教育在妇产科护理中有显著效果,可以改善分娩结局,改善护患关系,值得推广使用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:为了进一步提高我院妇产科的护理质量,提高孕产妇满意度,本文就孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法:将我院在2010年10月至2012年10月期间收治的160例孕妇随机分为观察组(n=80)和对照组(n=80),给予对照组孕妇行常规护理,给予观察组孕妇在常规护理的基础上加行孕期健康教育,对两组孕妇健康知识掌握程度、自然分娩率以及满意度进行观察和统计。结果:观察组孕妇对健康知识的掌握程度明显优于对照组孕产妇(P0.05),并且,观察组孕产妇自然分娩率以及护理满意度明显高于对照组孕产妇,两组之间的差异显著(P0.05)。结论:孕期健康教育对提高妇产科护理质量具有十分重要的作用,显著的提高了孕妇对健康知识饿掌握程度,提高了自然分娩率,值得推广。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果分析

目的：探析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：选取该院2013年10月至2015年10月收治的36例产妇作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组常规护理,观察组进行孕期健康教育,对比护理效果。结果：观察组产妇健康知识掌握程度、护理满意度高于对照组;自然分娩率、母乳喂养率高于对照组;产妇焦虑、抑郁情况少于对照组（P＜0.05）。结论：在妇产科护理中,对产妇进行孕期健康教育,具有显著的应用效果。     

浅析孕期健康教育在妇产科护理中的应用

目的分析在妇产科护理工作中实施孕期健康教育的方法与效果情况。方法研究资料为本院在2018年2月至2019年2月收集的孕妇共计140人,将全部孕妇分为两组:一组为观察组,另一组为对照组,每组有70人。对照组孕妇采用常规的护理方式,对观察组孕妇在常规护理的基础上进行孕期健康教育。比较两组的干预效果。结果通过干预比较两组的自然分娩率与母乳喂养率、产后出血情况,观察组均优于对照组,两组结果比较,有显著的统计学意义(P0.05)。比较两组满意度,观察组均高于对照组,两组结果比较,有显著的统计学意义(P0.05)。结论将孕期健康教育措施应用于妇产科护理中,取得了很好的效果,受到了孕妇的广泛欢迎,值得在临床中推广应用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

目的观察在妇产科护理中开展孕期健康教育的临床效果。方法将2014年8月至2016年8月本院收治的100例孕妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各50例。对照组采用常规护理方式,观察组在常规护理方式的基础上开展健康教育,将两组孕妇的护理满意度、自然分娩率和健康知识的掌握程度进行对比。结果在经过护理干预后,观察组孕妇在护理满意度、自然分娩率和健康知识的掌握程度上均优于对照组,组间差异具有显著的统计学意义(P0.05)。结论对妇产科孕妇进行健康教育取得了良好效果,可有效提高孕妇护理满意度和自然分娩率,增加其对健康知识的理解和掌握,促进临床护理质量的提高,值得在临床推广应用。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的:研究探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用。方法:选取我院104例来妇产科门诊的妊娠期妇女,随机分为实验组和对照组,予以不同的护理方法,将效果进行分析总结。结果:实验组52例患者中,知识知晓患者数为52例(100.0%),满意患者数为51例(98.1%),发生纠纷患者数为1例(1.9%),复诊患者数为50例(96.2%);对照组52例患者中,知识知晓患者数为12例(23.1%),满意患者数为30例(57.7%),发生纠纷患者数为7例(13.5%),复诊患者数为26例(50.0%)。实验组各个方面的效果均优于对照组的效果。结论:妇产科门诊护理中的孕期健康教育能增加孕妇的孕产知识,增加自信心,减少孕产过程中不必要的错误,有利于母婴的健康,值得在临床上推广。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的:探究在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育的效果。方法:以2015年06月-2017年06月内于我院门诊进行治疗的286例妊娠患者为研究对象,基于治疗的奇偶性将之分为实验组(偶数组143人)和对照组(奇数组143人)。对照组患者采取"门诊常规护理"办法;实验组患者采取"孕期健康教育护理"办法。结果:在患者护理满意度以及不良情况发生率两方面,实验组患者的情况明显优于对照组,两组比较结果差异显著,有统计学意义(P0.05)。结论:在落实妇产科门诊护理时,孕期健康教育护理能够发挥出良好的效果,患者的护理满意度更高、不良情况更不容易发生,因而值得在临床方面大力推广。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的研究分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用。方法选取2011年4月～2012年3月在我所妇产科门诊产前检查的312例孕产妇进行研究分析,随机将孕产妇分为观察组(156例)和对照组(156例)。结果对比两组孕产妇自然分娩率以及母乳喂养率,观察组自然分娩率(79.49%)以及母乳喂养率(98.72%)显著优于对照组(41.67%、62.82%),具备统计学意义(P0.05)。结论在妇产科门诊中,护理人员对孕妇实施孕期健康教育可以显著提高孕妇自然分娩率和母乳喂养率,降低并发症的发生率。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法选取120例2016年6月至2017年12月我院妇产科门诊收治的孕妇,按照抽签分组的方式分为常规组(n=60)和干预组(n=60),常规组孕妇入院后接受常规护理,在此基础上对干预组孕妇开展孕期健康教育,观察比较两组孕妇对孕期健康知识掌握程度,分娩结局。结果干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为93.33%,常规组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为78.33%,差异显著(χ~2=5.55 P=0.02);干预组产妇自然分娩率为81.67%,高于常规组产妇,产后出血率为0,低于常规组产妇(P0.05)。结论孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度,改善了产妇妊娠结局。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用

目的:对在妇产科门诊护理中的孕期健康教育的应用效果进行探讨。方法:抽取2015年1月~2015年12月到我院妇产科门诊产前检查186例作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育,对护理效果进行观察。结果:相较于对照组的自然分娩率和母乳喂养率而言,观察组明显较高,并发症大发生率也明显低于对照组,具有统计学意义(P0.05)。结论:在产科门诊护理中加强孕期健康教育,可以使孕妇的自然分娩率和母乳喂养率有效提高,将并发症的发生率降低,其具有极为显著的效果。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察

目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察。方法选取2014年12月至2016年12月我院收治的妇产科孕妇158例,并按照随机的原则,将其平均分为实验组与对照组。对照组79例患者行常规的护理方式,实验组79例患者在常规护理的基础上进行孕期健康教育。对于两组患者的自然分娩率、患者护理满意度以及健康知识掌握情况进行比较分析。结果经过比较发现,实验组患者健康知识掌握情况显著由于对照组,另外,实验组的护理满意度要明显优于对照组的护理满意度。实验组自然分娩率显著高于对照组,P0.05,具有统计学意义。结论对妇产科患者行孕期健康教育,可使得患者自然分娩率显著提高,提高患者健康教育知识掌握情况,进而对患者护理满意度进行提高,临床价值较高,值得在临床上推广应用。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察

目的在临床妇产科护理中实施孕期健康教育具有很好的效果,本文对此进行探究。方法将收治的150例孕妇作为研究资料,将全部研究资料随机分为两组进行研究:试验组(75例)和对照组(75例)。给予对照组孕妇实施常规的孕期保健措施;给予试验组在对照组孕期保健的基础上实施糖尿病和高血压家庭健康教育等保健措施。结果经过干预之后,比较两组的妊娠期糖尿病、妊娠期高血压以及剖宫产率,试验组孕期疾病发生率及剖宫产率显著低于对照组,经比较,有显著的统计学差异(P0.05)。结论对孕期妇女实施有效的孕期健康教育保健措施,能够显著降低妊娠期疾病的发生,大大提升顺产概率,效果佳,值得在临床中推广应用。     

探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用

目的：探讨在妇产科的门诊护理中的孕期健康教育的应用效果。方法：2014年1月～2014年10月,共计98例孕产妇在我院妇产科进行全面的产前检查,按照随机的方式列入观察组与对照组,对照组进行常规护理,在此基础上观察组孕产妇行孕期健康教育,观察护理效果。结果：与对照组相比,观察组孕产妇的自然分娩率和母乳喂养率均显著较高,并发症的发生率则明显较低,具有统计学意义（P＜0．05）。结论：对前来进行临床检查的孕妇进行孕期健康教育,能够有效地提高孕产妇的自然分娩率以及母乳喂养率,降低并发症的发生率,效果显著。     

健康教育在妇产科护理工作中的应用分析

目的:在妇产科护理中,对孕妇实施健康教育,探讨和分析其的应用效果。方法:将我院此次所收治的114例孕妇,按照住院先后顺序进行分组,分为干预组和对照组,各为57例。对照组:对孕妇进行常规的孕期护理;干预组:在对照组常规护理基础上进行系统性的健康教育。结果:干预组自然分娩率为94.7%(54/57)明显高于对照组50.9%(29/57);此外,干预组在剖宫产、产程、新生儿窒息、住院费用和平均住院时间等方面要明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在妇产科护理中,对孕妇实施健康教育,能够有效地减少孕妇的不良情绪,让其掌握相关的孕产知识,对自然分娩率的提高有一定帮助,同时减少并发症的发生,保障母婴的生命健康。     

孕期健康教育对妇产科护理的影响分析

目的 分析在妇产科护理中实施孕期健康教育对临床疗效的影响.方法 选取2016年4月—2017年4月我院妇产科接诊的孕妇160例,随机将其分为对照组(n=80)和试验组(n=80).对照组实施常规护理干预,试验组实施常规护理配合孕期健康教育.统计对比2组孕妇分娩方式、健康知识知晓率、产后临床状况以及护理满意度.结果 试验组的自然生产率、健康知识知晓率、母乳喂养率和护理总满意度均显著高于对照组,剖宫产率和产后大出血率显著低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 在妇产科护理中实施孕期健康教育有利于孕妇掌握分娩知识,提高自然生产率、母乳喂养率及护理质量,对妇产科临床护理意义重大.