护理干预对结肠癌患者抑郁焦虑状态的影响

目的探讨护理干预对结肠癌患者抑郁及焦虑状态的影响。方法应用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评定患者情绪状况，并给予护理干预，然后比较护理干预前后的评分值。结果结肠癌患者存在明显的抑郁焦虑心理状态，与国内常模相比，差异有显著性（P〈0．05），护理干预后症状明显改善（P〈0．05）。结论有效的护理干预能缓解结肠癌患者的抑郁及焦虑状态。     

冠心病患者护理宣教效果分析

我院自1989／2000对冠心病患开展了护理宣教工作，与既往未开展护理宣教的患对比效果有极明显差异，现分析如下。     

分析护理干预对影响功能性消化不良患者抑郁、焦虑状态的效果

目的研究分析护理干预对影响功能性消化不良患者抑郁、焦虑状态的效果。方法选取我院收治的患者作为研究对象,随机分为两组,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行针对性护理(根据患者病情进行),分析护理效果。结果在护理前,两组患者的SAS、SDS评分评分差异对比,差异不显著,且P0.05,无统计学意义。经过护理后,观察组患者的评分明显低于对照组,对比差异显著,且P0.05,具有统计学意义。结论对功能性消化不良患者进行护理,临床效果显著,明显改善患者焦虑、抑郁的心理。     

对介入治疗冠心病患者术前实施健康宣教的效果观察

冠状动脉粥样硬化性心脏病,指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞、或（和）因冠状动脉功能性改变（痉挛）导致心肌缺血缺氧或坏死,统称冠状动脉性心脏病,简称冠心病。随着我国人民生活水平的提高,冠心病的发病率呈上升趋势。     

心理护理及健康宣教对妊娠期糖尿病患者抑郁状态影响的临床观察

通过临床观察研究，探讨妊娠期糖尿病患者抑郁心理有效缓解的护理措施，让患者以最佳状态配合治疗，降低分娩风险，改善孕产妇及围生儿的健康，提高产科质量。     

心理护理及健康教育对冠心病合并抑郁 焦虑患者的影响

目的 探讨心理护理及健康教育对冠心病合并抑郁、焦虑患者的影响。方法 选择上海市东方医院吉安医院2019年1月—2020年12月收治的冠心病合并抑郁、焦虑患者78例作为研究对象,以随机数字表法分为对照组与观察组各39例。对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上联合心理护理及健康教育,对比2组护理前后焦虑、抑郁评分,自我效能评分（症状管理、疾病认知、用药依从性、药物管理）,心功能指标[脑钠肽（BNP）、左心室射血分数（LVEF）],生活质量评分,护理满意度。结果 护理后,观察组焦虑抑郁评分显著低于对照组（P<0.05）。护理后,2组症状管理、疾病认知、用药依从性、药物管理评分差异明显（P<0.05）。护理后,观察组BNP水平明显低于对照组,LVEF明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。护理前,2组患者生理功能、生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感职能评分对比,差异无统计学意义（P>0.05）;护理后,观察组各项评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度高于对照组,差异明显（P<0.05）。结论 针对冠心病合并抑郁、焦虑患者采取心...     

健康教育对糖尿病抑郁焦虑状态及糖代谢的影响

目的 了解2型糖尿病人群中抑郁症、焦虑症患病情况和教育对患者抑郁、焦虑及糖代谢的影响.方法 明确诊断的2型糖尿病患者342名,随机分为常规治疗组和教育治疗组,应用抑郁、焦虑自评量表进行测评,观察治疗前后抑郁、焦虑及糖化血红蛋白(HbAlc)的变化.结果 2型糖尿病人群中抑郁、焦虑评分明显高于国内常模(P＜0.05),教育治疗组经教育和治疗后抑郁、焦虑得到明显改善(P＜0.05),HbAlc下降更为明显(P＜0.05).结论 2型糖尿病人群易患抑郁症、焦虑症,药物治疗基础上对患者实施包括心理干预的健康教育有利于抑郁、焦虑症状改善及糖代谢紊乱的控制.     

健康视频宣教联合双心护理在老年冠心病患者中的应用效果

目的:探讨健康视频宣教联合双心护理对老年冠心病患者心理状态及自我管理水平的影响.方法:选取2019年1月至2020年7月某院收治的老年冠心病患者116例为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组58例.对照组给予双心护理,观察组在对照组护理基础上运用健康宣教视频进行宣教护理,比较护理前后两组患者焦虑、抑郁评分及自我管...     

健康宣教用于糖尿病患者护理中的效果

目的探讨健康宣教对于糖尿病患者病情的影响。方法本次研究样本均为入住本院的糖尿病患者。共抽取样本80例,分为两个小组,一个为对照组,采用常规护理方法。另一个是健康宣教组,采用常规护理结合健康宣教模式。选取患者的血糖控制、知识掌握情况和不良情绪控制三项指标进行组间比较。结果健康宣教组样本的三项指标均优于对照组,组间比较P0.05。结论采用常规治疗结合健康宣教的方式对糖尿病患者有着较好的疗效,能够很好地控制血糖水平,增强患者的情绪控制能力。     

心理干预对冠心病介入患者焦虑状态的影响

目的:探讨心理干预对冠心病介入患者焦虑状态的影响。方法:将98名拟行冠脉介入治疗的病人随机分为干预组和对照组,每组各49名,对照组接受常规围手术期健康教育,干预组在此基础上给于认知干预,同时于入院后24h、术前12h和出院前12h3个时点分别进行状态焦虑问卷调查。结果:干预组患者出院前12h焦虑评分接近我国正常人群常模(P>0.05);干预组术前12h、出院前12h焦虑评分均低于对照组(P<0.05),且随着时间的延长干预组焦虑评分继续降低(P<0.05)。结论:认知干预可有效缓解冠心病介入患者焦虑状态,且随着时间的延长干预效果更好。     

健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的护理效果研究

目的探讨健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的护理效果。方法选取开封市中医院2015年1月至2016年8月收治的100例冠心病伴焦虑抑郁患者,采用随机数表法分为两组,各50例。给予对照组患者常规护理,在常规护理的基础上给予观察组患者健康教育联合心理疏导,比较两组患者的护理效果。结果两组患者护理后抑郁自评量表(SAS)和焦虑自评量表(SDS)评分均低于护理前,且观察组患者两项指标水平低于对照组,护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病伴焦虑抑郁患者在常规护理基础上采用健康教育联合心理疏导,能够有效促进患者心理状态的恢复,改善其焦虑抑郁情绪,提高护理满意度,加快患者康复。     

健康宣教对糖尿病患者的影响

目的探讨在糖尿病综合治疗过程中健康宣教对糖尿病患者的影响。方法将在南华大学附属第二医院内分泌科注册的82例患者为实验组,运用相关程序实施针对性的系统的健康教育,选择同期在该院非专科门诊随诊的80例糖尿病患者为对照组,观察两组的病情控制情况。结果实验组通过接受系统的糖尿病健康宣教,空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1C%）的水平明显低于对照组（P〈0.05）,而且对糖尿病相关知识的掌握程度及遵医行为明显提高。结论实施糖尿病健康宣教能帮助患者有效控制血糖,显著提高患者自我监控意识和能力,建立良好的遵医行为,从而能有效控制疾病进展。     

针对性护理对风湿性心脏病患者焦虑状态的效果

目的通过针对性护理对风湿性心脏病患者焦虑状态的效果进行分析与探究。方法抽取我院2016年1月至2017年2月收治的风湿性心脏病患者90例,严格按照随机、双盲的原则将患者平均分为观察组与对照组,其中对照患者接受常规的护理方式,观察组患者则再在此基础上接受针对性护理方式,分别对两组患者的焦虑情绪发生情况以及护理前后的HAMA评分进行比较。结果通过研究结果显示,观察组患者在接受针对性护理后,其焦虑发生率为4.44%,显著低于对照组患者的焦虑发生率44.44%,差异有统计学意义(P0.05);并且在对两组患者护理前后的HAMA评分进行统计后发现,护理后观察组患者的HAMA评分(4.98±2.13)分显著优于对照组患者(8.12±1.03)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论在对风湿性心脏病患者进行护理的过程中,处常规的护理方式外增加针对性护理,更多在很大程度上减少患者的焦虑发生率,改善患者的心态,并且促进患者的健康恢复。     

护理干预对直肠癌患者焦虑状态的影响

目的：研究护理干预对直肠癌患者焦虑状态的影响。方法：选择手术期患者100例,于术前实行护理干预,采用焦虑自评量表（SAS）对患者人院当天及给予护理干预后10d的焦虑状况进行比较分析。结果：护理干预前后焦虑状况SAS评分比较差异有统计学意义（t=18．23,P〈0．05）。结论：护理干预对直肠癌患者能起到减轻焦虑,提高生活质量的作用。     

社区护理健康教育对冠心病患者的影响

目的探讨社区护理健康教育对冠心病患者的影响。方法随机选取2016年6月至2017年1月在本社区进行治疗的冠心病患者60例,分为观察组和对照组,各30例。对两组患者进行为期一年的随访,其中对对照组患者使用常规护理方式进行护理,观察组患者在常规护理方式的基础上加强健康教育,分析比较两组患者在随访期间的疾病复发率。结果观察组患者的疾病复发率与对照组患者的疾病复发率分别为10.0%和30.0%,两组之间的差异具有十分显著的统计学意义(P0.05)。结论通过对冠心病患者进行社区护理健康教育,极大地提高了患者及其家属对于冠心病相关知识以及基础护理方法的掌握程度,达到了家庭与社区护理相结合,对患者进行全方位护理的目的,从而使患者的病情可以得到有效控制,减少了疾病复发情况的发生。     

社区护理健康教育对冠心病患者的影响

目的探讨社区护理健康教育对冠心病患者的影响。方法选取我医2013年1月至2016年1月收治的96例冠心病患者,分成两组——观察组、对照组,观察组患者48例,对照组患者48例,对患者进行为期2年的随访,给观察组患者所在的小区实施社区护理健康教育,对照组患者所在的小区进行常规的护理手段。比较两组患者、家属对冠心病健康知识掌握程度以及病情复发情况。结果与对照组相比较,观察组患者的冠心病知识掌握情况明显好于对照组,观察组患者的冠心病复发率明显低于对照组,组间比较差异具有统计学意义。结论社区护理健康教育可以提高患者及家属对冠心病的认知水平,有效控制患者的冠心病发病率,社区护理健康教育可作为促进患者康复的护理措施之一,值得在临床上推广和使用。