多媒体技术在中医教学中的应用

多媒体技术 ,是指用计算机综合处理和控制文字(Ｔｅｘｔ)、声音 (Ｓｏｕｎｄ)、图形 (Ｇｒａｐｈ)、图像 (Ｉｍａｇｅ)、动画 (Ａｎｉｍａｔｉｏｎ)和视频 (Ｖｉｄｅｏ)等多种媒体信息集成在一起 ,通过提供最优化的教学环境作用于教育教学过程。目前 ,中医院校已将多媒体技术应用于中医教学 ,不但使中医知识来源更丰富、内容更充实 ,且突破传统教学的诸多弊端 ,以随机性、灵活性、全方位和立体化的方式把各种知识形象、生动地呈现在学生面前 ,将中医枯燥、呆板、乏味的教学过程变得生动、活泼 ,能极大地激发学生的学习兴趣。因此 ,多媒体技…     

网络多媒体课件在现代教学中的设计与应用

信息技术的飞速发展,迫使教育模式不断地更新,这就要求教育手段也要不断地更新,积极采用现代技术,彻底改变单纯的“粉笔 黑板”教学模式,以适应学生的需求,努力提高教学质量。多媒体技术在教学中称为多媒体教学,应用在课件中,就称为多媒体课件。目前多媒体课件有三种比较常见的形式:(1)基于PowerPoint技术的课件。(2)基于Author-ware技术的课件。(3)基于互联网技术的多媒体课件。这三种形式的课件都是把现在教材中的知识与教学手段和方法中的模型、挂图、幻灯、投影、音频和视频录像等整合在一起,达到交互式教与学的目的。其中前两种表现…     

中医临床课教学浅析

正中医临床课教学是实践性极强的课程,多措并举,中西医结合,多媒体的形象生动,加深学生的记忆。由于其特殊性,病案的真实、生动会激发学生的浓厚兴趣、培养独立思考,分析解决问题的能力。使学生运用病案去分析、综合、解决判断疾患,掌握新知识。较早的接触临床的实际问题。培养学生创新能力,达到教学相长的目的。1引用式病案教学运用病案,是临床课教学方法和手段之一,即可使课堂教学生动形象,又能提高学生教学兴趣,提高教学质量。     

中医多媒体辅助教学管见

中医多媒体辅助教学(CAI),是应用以计算机为中心的多媒体技术(Multimedia technology),将传统的中医知识用文字(Text)、声音(Sound)、图形(Graph)、图像(Image)、动画(Animation)和视频(Video)等多种媒体信息集成在一起,使中医知识来源更丰富、容量更大、内容更充实,将中医枯燥、呆板、乏味的教学过程变得生动、活泼、易于学生学习和接受.     

外科护理学实验技能课件制作

目的:开发研制外科护理学实验技能多媒体课件并准备应用于教学,丰富和加深学生知识内涵,提高学习效率和教学质量,减轻教师的工作负担。方法:设计编写脚本,收集素材包括文档编辑、扫描图象、拍摄照片、制作动画、拍摄录相等,应用多媒体制作编辑软件对媒体素材资料进行编辑、合成。结果:研制出适合课堂教学、网络教学和学生单机使用的外科护理学实验技能多媒体课件。结论:本课件具有交互性强、生动、形象、直观、动态;可重复性、开放性、适用范围广等特点,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果。     

《口腔粘膜病组织病理学》多媒体课件的研制与应用

目的　通过研制《口腔粘膜病组织病理学》多媒体课件并应用于教学 ,丰富和加深学生知识内涵 ,提高学习效率和教学质量。方法　收集资料 ,编写脚本 ,应用多媒体制作编辑软件对媒体素材资料进行编辑、合成。结果　研制出适合课堂教学、网络教学和学生单机使用的《口腔粘膜病组织病理学》多媒体课件。结论　本课件在教学过程中充分发挥了直观性、高效性和互动性的特点 ,能激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量和教学效果。     

《中医内科学》典型病案的多媒体教学研究与实践

目的研究和探讨典型病案多媒体教学,以提高《中医内科学》的教学质量。方法选择中医内科典型病案进行拍照、摄影、计算机制作,通过多媒体形象、生动、直观地启发式教学。结果典型病案的多媒体教学能使学生轻松愉快地接受知识,易于掌握。结论典型病案多媒体教学有利于《中医内科学》教学质量的提高。     

多媒体课件在外科学教学中的应用及误区

多媒体课件具有直观性好、动态感强、图文并茂等优点,其在外科学教学中应用后将教学信息直接、形象、生动地展示给学生,改变了传统的教学模式,提高了教学效果。同时就多媒体教学活动中教学观念、教学方式、课件制作等方面存在的误区进行探讨。     

构建微课时代的立体教学模式

微课是利用多媒体技术对文本、声音、图形、动画等进行综合处理,制作的图文并茂、生动逼真的视频,其具有较强的交互性。在微课基础上,结合传统的PBL教学、ISAS教学以及App网络技术构建立体教学模式。微课的使用能使教师提高信息技术应用能力,更新教学观念,改进教学方法,同时提高学生学习兴趣、自学能力、综合利用知识能力。立体教学模式适应新时期教学双方需求。     

多媒体技术在免疫学实验教学中的应用

多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋势。将多媒体技术应用于实验教学，合理地利用多媒体课件及网络技术，以弥补传统教学的不足，提高实验课教学效果。     

《中医外科学》多媒体教育的研究与建设

在《中医外科学》教学中,多媒体教育能将抽象的概念及专业技术上难于弄清的知识,生动、具体、形象地展现在学生原有基础知识的直觉中。为教师提供了直观、形象、高效率的教学手段,为学生对专业课内容的理解、专业素质的提高,提供了有效途径[1-2]。为     

浅议应用多媒体教学方法的利与弊

多媒体信息网络及其课件的应用是教学改革的一个重要方面，它以生动多样的形式，从多方面激发了学生的积极性，但也存在一些不利的影响，如青年教师过分依赖多媒体课件、学生的实践机会相对减少、师生之间交流减少等。     

PACS系统在医学影像专业教学中的应用

图像存档和传输系统(PACS)在医学影像专业教学中发挥着巨大的作用:设置典型影像教学片库,开辟电子学习室,直接从PACS系统调取图像制作多媒体课件和制备考试题库,极大地提高了教学质量,改变了教学模式,有利于教师备课和学生课后巩固知识。     

多媒体课件在健康评估教学中的应用分析

健康评估是现代护理学知识体系中的重要组成部分,在现代护理学理论不断发展的过程中,应用多媒体课件教学是护理学教学中的重要表现手段。多媒体课件在教学过程中具有生动性、趣味性和直观性,可以将理论知识通过多种教学手段进行表达,能够充分地调动学生的学习积极性,提高课程教学质量。近年来,在对护理学专业课程进行不断改革的同时,教学方法发生着多元化的转变,利用多媒体课件进行健康评估教学,能够使学生更好地理解健康评估的理论基础内容。     

微生物学教学中使用多媒体技术的几点思索

随着计算机的普及和多媒体技术的日益成熟,多媒体课件已成为教学中的一种主要辅助手段.微生物学知识比较抽象,中专卫护校学生学习起来感到枯燥乏味,难以消化.将多媒体技术应用于微生物学教学中,克服了传统的微生物学教学存在的可视性差、形象不够直观的缺点,起到了帮助教师拓展教学时空、丰富教学信息、减少教学时间、提高教学效果、拓展教学功能、优化教学手段等作用.     

多媒体在生物化学教学中的应用

目的介绍多媒体课件和网络资源进行生化的教学.方法利用网络资源丰富教学内容并制作多媒体课件,使教学直观,易于理解.结果多媒体课件使枯燥、深奥的内容得以形象演示,图文并茂,产生动态效果;提高了教学效果.结论多媒体课件的使用提高了生化教学的效果,网络的发展也为生化教学提供了丰富的资源.     

应用多媒体课件 使检体诊断教学形象化

为了增进检体诊断学课堂教学效果，解决其形式单调、教学内容枯燥、教学效率低等问题，我们制作并应用多媒体课件使得物理诊断学更加形象、生动和直观，极大地调动了学员的学习热情，提高了教学质量。     

问题与案例策略在多媒体课件设计中的应用——以药学有机化学为例

多媒体教学课件可以生动直观地展示教学内容,传递丰富的信息,利用多媒体课件教学愈来愈受到人们的推崇.基于问题和案例的教学模式强调以学生为中心,在分析案例和解决问题中学习,目前在高等医学教育中正得到广泛的重视.文章详述在药学有机化学课程多媒体课件设计中,如何加入基于问题的学习和基于案例的教学两种策略,并应用于课堂教学.     

《内经》网络课程教学平台的构建及其意义

《内经》是学习中医的重要经典课程,从精编多媒体课件、建立视频教学资料库、教学文件资料库、典型案例素材库、名词术语库、测试训练系统、师生交流互动平台等方面构建《内经》网络课程教学平台,既克服了传统教学模式的局限性,有助于提高学生的学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,又可以减轻教师负荷,节省备课时间,丰富教学手段,提高教学效益,具有很好的推广应用价值。     

多媒体在生物化学教学中的应用

目的：介绍多媒体课件和网络资源进行生化的教学。方法：利用网络资源丰富教学内容并制作多媒体课件，使教学直观，易于理解。结果：多媒体课件使枯燥、深奥的内容得以形象演示，图文并茂，产生动态效果；提高了教学效果。结论：多媒体课件的使用提出了生化教学的效果，网络的发展也为生化教学提供了丰富的资源。