临床医学专业的流行病学教学改革

加强临床医学专业学生的预防医学教育需要临床医学界、预防医学界的共同努力。不宜以临床流行病学取代“流行病学”。把几门课程合并为一门预防医学课,需要认真研讨。     

临床医学教学改革探索

近几年来医学科学迅速发展,医学知识的获得更加快捷便利,医疗市场的变化发展使得医学教育模式发生改变,如何在新的形势下作好临床医学教学工作是值得我们医学院校教师研究的新课题.     

临床医学专业教学改革试点班工作的实践和探索

通过对高等医学教育传统教育模式弊端的分析，确立了临床医学专业教学改革试点班培养方案的基本思路与重点，构建了教改试点班教学改革内容的总体框架，提出了教改试点班教改内容实施要点，经过几年来的实践和积极探索，教改试点班取得了较好的成绩。     

SARS危机后临床医学专业流行病学教学改革的思考

回顾SARS危机引发对临床医学专业流行病学教学改革的思考。通过对教学中存在问题的总结，提出有针对性的几点建议：针对专业特点，合理安排教学内容；结合临床实践，采用灵活多样的教学手段。新的公共卫生形式下流行病学的教学改革应该与时俱进，开拓创新。     

临床医学专业《预防医学》教学改革的思考与实践

21世纪的卫生服务将属于卫生保健型体制 ,突出预防为主和群众性的自我保健。因此 ,医学教育必须适应现代医学的发展 ,面向 2 1世纪 ,培养胜任从治疗、预防、保健、康复几个方面保护和促进人群健康的神圣职责的新型医生[1] 。《预防医学》是医学科学的重要组成部分 ,其教学任务是 :使学生树立起预防的观点 ,人群与环境的观点 ,“大卫生”的观点 ,掌握基本理论、基本知识和基本技能 ,为开展预防保健打下基础。近十年来 ,我们围绕着培养目标和教学任务 ,坚持贯彻教学原则 ,进行了《预防医学》教学改革的实践与探讨 ,并且取得了初步成效。1　贯…     

临床医学专业流行病学实践教学改革初探

针对临床医学专业流行病学教学存在理论与实践脱离的现象，通过实践教学方法、实践讨论课及社会实践活动的改革，培养学生分析、解决问题能力。     

临床医学专业《预防医学》课程教学改革与实践

目的为适应现代医学发展的需要,培养适应基层医疗卫生服务的技术人才,对临床医学专业的《预防医学》课程进行教学改革。方法运用启发式教学法、多形式讨论法、案例教学法;改革教学手段,优化教学内容。结果调查结果显示学生对教学满意度高,有效地增强了学生预防医学观念及实际工作能力。结论通过课程教学改革,学生的防病治病及分析问题、解决问题的能力得到明显提高,值得推广应用。     

基于提升就业能力的临床医学教学改革实验

高校在培养医学生时,应依据2002年制定的本科医学教育标准,使修业五年的本科临床医学生具备全面的就业能力.为了更好达标,教学改革势在必行,此试验运用互动式、引导式、问题式教学方法开展,结果良好,将就业教育整合到专业课堂之中为改善传统就业教育提供了新途径.     

以现场流行病学能力为核心的实践教学改革探索

目前流行病学教学中普遍存在“重理论轻实践”教学模式,导致预防医学学生现场工作能力不足,本文探讨流行病学实验教学改革在人才培养中的重要地位和作用,对实验教学内容和人才培养方法进行改革探索,以提高现场流行病学工作能力为核心,注重“教学实验与科研活动相结合,理论教学与现场实践相结合”,培养学生分析问题和解决实际问题的能力,以适应社会对医学高层次人才培养的需要.     

全科医学教育理念下的临床医学教学改革初步探索

目的探索地方高等医学院校全科医学教育理念下的临床医学课程改革的效果。方法以眼科学课程改革为试点,通过整体部署和目标设置,改革教学大纲和评价方法,将现有本科3年级230位学生分成两组,分别采用新的全科医学理念的教学模式(32人)和传统教学模式(198人)进行教学,学期结束后,对教学效果进行评估和比较。结果学生的理论考试成绩,两种教学模式没有差异;新的全科医学理念的教学模式,学生的主动性增强,实践能力和综合能力均强于传统教学模式。结论全科医学教育理念下的临床医学课程改革对培养新型实用型人才更有利。     

预防医学教学方法改革的调查

目的了解医学生对现行预防医学教学方法的态度,探讨医学教学改革方法.方法采用定性调查方法,发现与教学有关的问题,寻求解决的办法.结果学生参与访谈的积极性高,90%的学生认为需要改革现行的教学方法以及预防医学实习对巩固所学理论知识是必要的;对推广以问题为中心的教学方法,学生的态度多元化,而对其它问题则显得单一化;两组30%学生没有牢固树立"预防为主"的观念.结论学生的主动性、创造性得不到充分发挥,理论教学脱离实际.因此,有必要推广以问题为中心的教学方法,建立良好的教学实习基地.     

预防医学教学方法改革的调查

目的 了解医学生对现行预防医学教学方法的态度，探讨医学教学改革方法。方法 采用定性调查方法，发现与教学有关的问题，寻求解决的办法。结果 学生参与访谈的积极性高，90％的学生认为需要改革现行的教学方法以及预防医学实习对巩固所学理论知识是必要的；对推广以问题为中心的教学方法，学生的态度多元化，而对其它问题则显得单一化；两组30％学生没有牢固树立“预防为主”的观念。结论 学生的主动性、创造性得不到充分发挥，理论教学脱离实际。因此，有必要推广以问题为中心的教学方法，建立良好的教学实习基地。     

临床心理学实践课程教学改革探索

临床心理学是应用性和实践性都非常突出的专业技术性课程,在实践课程方面,通过教学内容、教学方法和考核方式的改变,打破传统教学注重理论忽视实践的情况,突出理论与实践结合的特点。     

临床医学专业系统教学改革的研究与思考

适应国家和社会的实际需求,培养熟练掌握临床医学理论、知识和技能,适合基层工作的高质量毕业生,是省属医学院校临床医学专业教学改革的关键和目标。为了探索临床医学专业教育的新模式,济宁医学院立足实际,进行了系统的改革和探索,取得了一定的效果。     

临床研究生循证医学教学改革实践

针对临床研究生在《循证医学》教学过程中存在对循证医学（evidence-based medicine, EBM）课程认识不够、缺乏兴趣,不能有效检索、评价及应用证据等问题;新疆医科大学在临床研究生EBM教学中对课程设置内容、教学过程、评价内容及方法进行了改革。实践证明,临床研究生在考试客观题平均成绩、主观题平均成绩、总成绩及对课堂教学的满意度方面都有很大提升,同时有助于学生提高对EBM课程的学习兴趣,并促进其临床思维构建。     

本科临床医学专业社会医学课程教学效果的评价

本文采用问卷调查法,对修完社会医学课程的经本斯大学2008级临床医学专业450名本科学生进行调查,以评价社会医学课程的教学效果,分析并解决教学过程中存在的问题,为进一步完善和推进社会医学课程教学提供依据.调查结果表明,学生对社会医学课程兴趣浓厚,学习收获多,教材实用性强,认为课程重要,教学满意度高.社会医学课程的教学取得了预期的效果.     

地方院校临床医学专业课程体系改革与办学模式探索

为探索和构建适合地方院校的临床医学专业课程体系和办学模式,采取了系列教学改革措施,包括修订教学计划、制订课程教学目标、改革实验课和理论课教学、改进临床教学方法、加强文化素质教育、坚持社会实践教育环节、强化外语实际应用能力的训练等.结果表明这些改革措施具有较好的实施效果,适合地方院校临床医学专业办学实践.     

临床医学硕士研究生临床应用解剖学教学改革探索

临床应用解剖学是临床医学硕士研究生教育中一门重要的桥梁学科.为培养符合时代发展要求,具有扎实的解剖学和临床相关知识、娴熟实际操作技能、应用解剖学知识分析解决临床问题能力,具备创新意识和科研思维的高素质医学人才,文章结合国家关于研究生课程体系要求就该课程的教学形式、内容、方法和手段进行改革,并作出总结.